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关于作文教学的几点经验与感悟,1,一、课程标准对写作教学的要求(P23),1、写作目标:先“写话”后 “习作”，体现写作的渐进性、梯度性，培养学生的写作兴趣和自信心。 2、能力目标:注重培养学生观察、思考、表达和创造的能力。具体要求有以下5点: A、写作时考虑不同的目的和对象； B、写作时要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验； C、多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意地表达；,2,D、根据表达的中心，选择恰当的表达方（记叙文、议论文、说明文或者日常应用文等），合理安排内容的先后和详略，条例清楚地表达自己的意思。 E、会进行缩写、扩写和续写，且能变换文章的文体或表达方式等，进行改写。,3,二、文题类型及审题技巧 中考作文类型有命题作文、半命题作文、材料作文、话题作文等。,4,命题作文:重在审题,审题方法有： 析词法、扩缩法、标识法、寻”睛”法、变通法等。 特别注意:变通法，是指一些带有比喻或象征的题目，写作时需要变通。如果题目出的是比喻的喻体，写作时要配上本体去写；如果题目出的是象征性的事物，就配上它所象征的事物去写。,5,半命题作文:重在补题,补题策略： 1、先准确把握已给命题文字中的概念； 2、所补词语宜“小”不宜”大”，力求“小”中见大，”小”中见深； 3、所补词语要凸显文学色彩或哲理色彩； 4、填补的文字不仅要“准”，而且要力求“新”，避俗求新，让人眼前一亮。,6,话题作文：不是重点，可以忽略,7,材料作文:重在审题和谋篇,一、审题的十种方法 1、提炼中心法；2、抓关键句法； 3、由果溯因法；4、由物及人法； 5、分析关系法；6、明确褒贬法； 7、多项辐射法；8、舍此求主法； 9、求异同法(异中求同，同中求异） 10、寻互补法,8,谋篇方法 材料作文写作六字诀,引、转、联、扣、点、结,开头-引、转 中间-联、扣、点 结尾-点、结,9,材料作文的写作常患毛病有 1、一句也不提原材料； 2、对所给材料一字不改地或整段或全文照搬 照抄，不善于简明扼要的概括关键内容； 3、对所给材料进行解说、或评析、或扩写。 以上三种毛病，不论犯了哪一种，作文的任何立意都只是空中楼阁。 材料作文中的材料是写作的依据，如果通篇不引原材料就容易偏题甚至离题。,10,材料作文整体结构安排： 一篇材料作文最好安排六个自然段 第一二段：恰当引述原材料的关键内容，并对引述的材料的内容进行评论，然后将重心巧妙地转移到自己要写的中心话题上来。根据所给材料提炼出自己的认识或观点或中心话题，要尽量写得简洁明白。 第三至五段: 扣住由材料转移过来的中心观点或中心话题，通个具体内容来表现中心意思。 如果写记叙文，就要通过对具体的人、事、景、物的描绘，生动形象的表现主题，应起到以情感人的效果。 如果写议论文,就要通过对典型事例或生活现象的分析来表达自己的观点,应起到以理服人的效果。说理的时候,按先古后外或今,最后再谈自己的经历。做到言之有序。 第六段:写几句回应材料及中心的话。或深化主题，或得出结论，或引人思考，或发出号召,11,几点感悟,1、重视文学阅读的积累和运用； 2、重视语文教学和写作的联系； 3、重视写作方法的指导和练习； A、作文体式(如同人的骨架) B、开头结尾及语言等(如同人的血肉) C、修辞方法、表现手法及各种写作方法等(如同“针线”和“工具”等） 4、重视自我能力的提升和感染。,12,给新老师的几点建议,1、语文教学是种杂碎活儿，急不得； 2、语文教学是种慢工活儿，慌不得； 3、语文教学是种积累活儿，方法慢学、能力渐增； 4、语文教学是种提升活儿，教学相长、素养提升； 5、语文教学是种快乐活儿，美文欣赏中陶醉，劳累工作中快乐! 总之:累+乐+醉=语文教学的要义！,13,谢谢大家！,14,
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