小学语文第8课爱国诗人屈原

第8课 爱国诗人屈原第一课时教学目标1.认识课后8个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解文中关键词句。3.理解课文内容，并能用简洁的语言概括。感受爱国诗人屈原的伟精神，体会文中表达的思想感情。教学过程一、导入1.你们知道端午节有哪些习俗吗？这些习俗是怎么来的呢？2.出示课题。3.交流收集的有关屈原的资料。二、初步感知课文，自学生字。1.用自己喜欢的方式读课文，初步了解课文内容。2.画出文中的生字，自学生字词。3.说说自己对屈原有了哪些新的了解。三、检查交流自学情况。重点检查生字词的学习情况及对屈原的了解。四、自学课文内容。1.读课题说说从课题看，作者是从哪些方面写屈原的。2.从哪些地方表现了屈原的爱国？在书上圈圈画画，并标上序号。3.课文哪一小节重点写了屈原是一个诗人？他的诗有哪些特点？把他的诗句画下来，理解这些诗句的意思。不理解的做上记号。(学生自学，教师巡视指导，然后交流学习情况。) 五、讨论。1.屈原具有哪些品质? 2.说说课文为什么要写人们对屈原的纪念？全班讨论，各抒己见，教师点拨，总结。六、写碑文，表真情。假如班上要举行一次屈原纪念碑碑文征集活动，你怎样写？1.学生准备。2.交流碑文。3.评选最佳碑文。七、谈感受，说体会。说说学了这篇课文有哪些感受和体会，可从各个方面说。八、布置作业。写出文中屈原的诗的意思。 习作2 一棵枯树的倾诉教学目标1.展开想象，以“一棵枯树的倾诉”为题，用第一人称写出枯树的遭遇和经历。2.培养学生的想象能力和语言表达能力。教学重难点引导学生展开丰富的想教学过程第一课时 一、导入新课古代有个叫公孙治的人能听懂鸟的话语，其实，这并不神秘，如果我们也能像她那样尊重自然万物，把它们当作自己的朋友，设身处地的去感受它们的体会，我们也能拥有这样与万物沟通的本事。二、引导学生展开合理、大胆的想象1.出示枝繁叶茂的大树，让学生观察，说说能用哪些词语形容它。（教师提示）2.出示描写大树的好词好句的课件。3.出示枯萎的大树的图片，让学生观察，说说能用哪些词语形容它。4.学生对照两幅图，思考：大树为什么会发生这么大的变化？他的哪些遭遇会使它发生这样的变化？5.全班交流，教师板书。三、明确作文要求1.学生读提示，画出习作要求。2.课间出示要求。3.学生选定一个让大树枯槁的原因，同桌互说。（以第一人称）4.全班交流。第二课时四、讨论写法1.以对比的方式写。2.按事情发展顺序写，可适当倒叙。五、范文引路。六、学生打草稿。板书设计环境原因虫害突如其来的变故作业布置誊写作文 七、作文讲评语文活动2教学目标1.积累和运用诗句。2.认识和理解“其”字的不同意思。3.积累、运用古诗。教学重难点：感悟和运用诗教学过程一、我会填1.学生背诵本单元学习的两首古诗，说说从中明白了什么道理。2.学生自主填写3.小组交流（1）不识庐山真面目，只缘身在此山中。（2）只不断学习，知识、学问才能不断得到充实提高。（3）少壮不努力，老大徒伤悲。二、我发现1.学生自主阅读短文，想想短文讲述了什么故事？2.用自己的话讲讲句子的意思。3.讨论“其”字的不同含义。4.你从这个故事中明白了什么道理？三、百宝箱1.读读这首小诗，画出不理解、不认识的字词。2.用自己的话说说对诗句的理解。3.这首诗向我们展示了一副怎样的画面？4.熟读成诵。四、课堂小结