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人教版七年级上册课件,1,精品课件,人教版语文七年级上册,第16课,诫子书,2,东汉末年，天下大乱 群雄逐鹿，英豪辈出,3,猜猜写的是谁？,蜀相 （杜甫） 丞相祠堂何处寻？ 锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色， 隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计， 两朝开济老臣心。 出师未捷身先死， 长使英雄泪满襟。,诸葛亮,4,诸葛亮（181234）： 复姓诸葛名亮，字孔明，号卧龙先生。 琅琊阳都（今山东省沂y水县）人，三国时期著名的政治家、军事家。 作为一代历史伟人，他最大的功绩是辅佐刘备开创蜀国基业，为此鞠躬尽瘁，死而后已，被称为“古今第一贤相”。是忠臣和智者的象征。 他更以淡泊明志，宁静致远的高风亮节，言传身教，惠及子女，为后世之楷模。,走近诸葛亮,5,诸葛亮在政治、军事上计谋超群，对后代的教育问题也十分重视。诸葛亮54岁病逝五丈原军中的前夕，还写信给八岁的儿子诸葛瞻，留下了流传百世的诫子书。 诫子书中关于道德、修养、教育方法的至理名言，影响着近二千年来诸葛家后裔的持续发展和我国有志青年积极进取。,背 景 简 介,6,学习目标 1、能读准字音，熟读成诵。 2、能积累文中的文言字词有理解课文内容。 3、能体会理解文中深刻的人生理念和父对子的 殷殷期盼。,7,听经典诵读，体会一个父亲对儿子的谆谆教诲、殷殷期望。同时注意：边听边给生字词的注上正确读音，并尝试划出朗读停顿节奏。,1、我能认真聆听,一、整体感知,8,2、我能自主地读-a.自由读,我能做到： （1）朗读时字正（读准）腔圆（发音饱满）。 （2）能处理好停顿，控制好朗读节奏。 （3）能尝试注意读出情感。（父亲那谆谆教诲、殷殷期望之情） （4）能发现不理解或需要注意的地方，以便在小组及全班交流时得到解决。,9,3、我能自信地读-b.正确读,夫 淡泊 淫慢 遂 躁 驰,f b yn su zo ch,10,4、我能自信地读-c.比一比,夫（f）/君子/之行,静/以修身,俭/以养德。非/淡泊（b）/无以明志,非/宁静/无以致远。夫（f）/学/须静也，才/须学也。非学/无以广才，非志/无以成学。淫（yn）慢/则/不能励精，险躁（zo）/则/不能治性。年与时/驰（ch），意与日/去，遂（su）成/枯落，多不/接世，悲守/穷庐，将复/何及！,11,学习要求： 1、请结合课下注释和“温馨提示”试着用自己的话把课文的意思说出来。 2、请在小组内交流文言字词及课文的意思。,用心读悟,二、自主学习,12,夫君子之行,静以修身,俭以养德。非淡泊无以 明志,非宁静无以致远。夫学须静也，才须学 也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则 不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意 与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐， 将复何及！,内心恬淡，不慕名利,道德高尚的人,屏除杂念和干扰，宁静专一,达到 远大目标（形用名）,明确、坚定,动词，学习,形容词的使动用法，使增长,名用动，立志,名词，学业,放纵懈怠,介词，引进动作行为的目的。用来,振奋精神,轻薄浮躁,修养性情,疾行，指迅速逝去,日子，岁月,于是，就,凋落，衰残。比喻年老志衰，没有用处,穷困潦倒之 人住 的陋室,又怎么来得及,温馨提示,年华,13,展示风采,1、文言字词积累大比拼（抢答）,静,淡泊,无以,淫慢,险躁,治性,远,将复何及,助词，用于句首，表示 发端,无实际意义。,内心恬淡，不慕名利,没有什么可以拿来， 没办法。,放纵懈怠,屏除杂念和干扰， 宁静专一。,修养性情,形容词用作名词， 远大目标,轻薄浮躁,以怎么来得及。,夫,14,静以修身，俭以养德。 非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 淫慢则不能励精，险躁则不能治性。,2、你能翻译以下语句吗？,用宁静来修养身心，用节俭来培养品德。,不看轻名利无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。,放纵懈怠就无法振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。,15,我能串说,夫君子之行,静以修身,俭以养德。非淡泊无以 明志,非宁静无以致远。夫学须静也，才须学 也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则 不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意 与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐， 将复何及！,内心恬淡，不慕名利,道德高尚的人,屏除杂念和干扰，宁静专一,达到 远大目标（形用名）,明确、坚定,动词，学习,形容词的使动用法，使增长,名用动，立志,名词，学业,放纵懈怠,介词，引进动作行为的目的。用来,振奋精神,轻薄浮躁,修养性情,年华,疾行，指迅速逝去,日子，岁月,于是，就,凋落，衰残。比喻年老志衰，没有用处,穷困潦倒之 人住 的陋室,又怎么来得及,16,3、根据课文内容填空,(1)本文的中心句是：_,_。 (2)诫子书中诸葛亮总结一生经历，对儿子的教诲与期望的千古名句是：_，_。 (3)诫子书中阐述“学、才、志”关系的句子是：_，_，_。 (4)诫子书中阐释过度享乐和急躁对人修身养性产生不利影响的句子是：_，_。,非淡泊无以明志， 非宁静无以致远,静以修身 俭以养德,才须学也 非学无以广才 非志无以成学,淫慢则不能励精 险躁则不能治性,17,三、合作探究,再读课文，请思考并在组内讨论以下问题 1、请你找出本文的中心句。再思考作者围绕这句话从哪两方面来告诫儿子的？ 2、请找出“珍惜时间”语句。思考：为什么作者最后还提出“珍惜时间”的嘱托？ 3、作者写这封书信的用意是什么？ 4、你最喜欢文章哪个警句？谈谈你从中受到的启发？,18,合作探究,1、请你找出本文的中心句。再思考作者围绕这句话从哪两方面来告诫儿子的？,治学、修身,2、请找出“珍惜时间”语句。思考：为什么作者最后还提出“珍惜时间”的嘱托？,只有做到珍惜时间，才能努力做到“修身”、“治学”。,19,3、作者写这封书信的用意是什么？,告诫儿子要注意修身养性，生活节俭。以此来培养自己的品德，表达了诸葛亮对子孙后代志存高远的殷殷期盼之情。,20,4、你最喜欢文章哪个警句？ 谈谈你从中受到的启发？,1、从治学角度 2、从修身方面 3、从立志方面 4、从惜时方面 ,提示：联系自己的思想实际，找准角度，可谈收获，谈心得，谈感悟，谈反思,21,你还知道哪些关于“淡泊”、“立志”、“惜时”的名言（道理论据）？,A、淡泊：1、苟利国家，不求富贵（礼记）；2、不汲汲于富贵，不戚戚于贫贱（陶渊明）； B、立志：1、长风破浪会有时，直挂云帆济沧海（李白）；3、安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜；（杜甫）4、志当存高远（诸葛亮） C、惜时：1、一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴（谚语）；2、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟（颜真卿劝学）,四、课堂延伸,22,提出论点：,静以修身，俭以养德。,证明论点,治学：,修身:,（正面）,告诫儿子：,珍惜时光，有所作为,静、学、志,淫慢、险躁,（反面）,五、自然成诵,1、理清文章结构，以助背诵,对比,23,夫君子之行,静以修身，（ ）;非淡泊无以明志,（ ）。 夫学须静也，（ ），非学无以广才，（ ）。淫慢则不能励精，（ ）。年与时弛， （ ），遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！,诫 子 书,诸葛亮,俭以养德,非宁静无以致远,才须学也,非志无以成学,险躁则不能治性,意与日去,2、我能背诵,24,六、作业,1、积累文言词语（文言虚词、实词）。 2、积累文中的名言及收集关于“立志”、 “淡泊宁静”和“惜时”的其它名言。 3、课后读读诸葛亮的又诫子书及诫外甥书 4、联系自己的生活实际，写写读了本文的感想。,25,
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