上海科教版四年级下册综合实践活动教案(全册)

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资源描述
百度搜 一点通教学网 www.1ydt.com 配套同步班班通教学视频动画户外活动安全记心中一 安全亲近水活动目标:1、通过活动,提高学生对水的认识,并以积极的态度参与到对“亲近水资源”的活动中来。使学生了解有关水的基本性质、用途。2、培养学生搜集资料、处理资料的能力,通过实践活动,走入生活,增长科普知识,初步形成人与自然和谐相处的意识。增强社会交际能力、语言表达能力及合作精神。3、通过活动,使学生了解关于水的各种信息,并通过实践活动,使学生增进与水的情感,提高节约用水的意识。4、培养学生的科学探究能力和利用网络搜集并整理信息的能力。活动重难点:1、培养学生搜集资料、处理资料的能力,通过实践活动,走入生活,增长科普知识,初步形成人与自然和谐相处的意识。增强社会交际能力、语言表达能力及合作精神。2、通过活动,使学生了解关于水的各种信息,并通过实践活动,使学生增进与水的情感,提高节约用水的意识。3、培养学生的科学探究能力和利用网络搜集并整理信息的能力。活动准备: 收集游泳保健知识、近几年溺水事故,收集池塘、水库、河流等水域的图片。活动过程:一、活动引入。阳光,使我们的生活一片明媚;空气,让我们感受到这个世界的清新,但还有一种物质是生命延续不可缺少的,同学们知道是什么吗?在日常生活中,我们也许没有意识到水对我们的重要,但当你汗流浃背需要冲凉时,当你嗓子里冒烟,口渴难耐时,对于水,你会有一种近乎疯狂的迫切需要。那时,你就会意识到,这种透明的液体,对于你我,将是多么地重要!水,这一生命的源泉,将会给予你我无尽的亲切感。我们今天的主题就是:亲近水资源二、指导分解研究专题:(一)要想亲近一种事物,必先对其多一些了解,同学们,你们现在对水有多少认识?1、我们今天研究的第一个大问题就是:走近科学的水。我一直因为水是最普通不过的东西,根本没有注意过它,别说研究了,但这几天筹备这次综合实践活动课,我对水产生了一种无比亲切之感,对它多了一些了解,但从科学角度来说,又产生了更多的疑问,同学们,能帮帮我吗?2、引出问题:水的物理性质、化学性质?(书籍查阅,网络搜索,询问爸爸妈妈或者初高中的哥哥姐姐。摘抄、打印、记录)启发性谈话:同学们对于水的物理、化学性质可能有点陌生,但是不怕,就是因为不了解,我们才要想方设法认识它。谁来出一个金点子,我们可以通过什么方式获得这些资料?在查询过程中,一定还会出现一些我们没有学过的知识,希望同学们迎难而上,攻克到底!资料记录方法摘抄、打印、记录。过渡:“人可三日无餐,不可一日无水”。这个说法虽然不够精确,但却反映了水在生命中是十分重要的。我们只知道口渴就喝水,那你知道我们为什么需要喝水?水在生命体中所发挥的作用吗?出示问题: 水在生命体中发挥的作用?应该怎样研究这个问题?(书籍查阅,网络搜索,询问爸爸妈妈或者初高中的哥哥姐姐。摘抄、打印、记录)三、指导合作分工事宜:1、过渡:今天,我们将亲近水资源这一活动分解成了两个大主题,又从两个大主题中分解出五个小问题。算起来任务可不轻,如果每个问题都研究,可能忙不过来,即使能做完,肯定不够细致,所以,这是我们就需要分工。不过事先说好的哦:只有分工不同,没有分家之意。2、好,下面我们就开始分工。本来我想自作主张给大家分工,可又怕同学们对自己的任务不满意。让你们自己挑吧,又有问题了,我知道咱们班的同学都具有不怕困难的精神,你们只挑难的,简单的反而没人研究了。我数了一下,咱班共有 人,现在有5个问题,打一个大胜仗,咱们有五个问题,为了均匀分布,打个大胜仗,咱们平均每 人共同调研一个问题。(组织分组,学生举手示意,老师注意搭配人数)。3、推选组长,鼓励合作。(虽然分好了小组,但如果仍是各自为战、群龙无首,仍是一盘散沙,为使活动有组织、有成效,每小组推选一位组长。)4、学习中,我们要科学合理地安排时间,这次综合实践活动,我们更要有组织有计划,以取得更好的活动效果。为使计划更规范,我们要做一个调查表格。5、发放表格,参看样板。6、小组讨论填写表格,鼓励将调查地点及方式想得更全面一些。7、小组展示。8、安排任务:按计划展开活动,组长每天组织一次碰头会,交流一下所得,讨论一下行动方向。二 外出游玩讲安全活动目标:1. 发现外出游玩活动中可能存在的安全隐患。2.熟悉外出游玩的安全常识,能遵守外出活动是要求,初步掌握主动避险和应对危险的方法。3.增强自我约束和自我保护的意识与能力。活动重难点:1.熟悉外出游玩的安全常识,能遵守外出活动是要求,初步掌握主动避险和应对危险的方法。2.增强自我约束和自我保护的意识与能力。活动准备指南针等保障户外安全的用品教学过程:一、案例聚焦。1、星期六下午,小雯和小津到郊外游玩。天色已晚,她俩在郊外迷了路,急得在路边哭泣起来。 2、暑假里,几位同学结伴去登山。在山顶上,小芳背靠一根大树枝,准备留影。“咔嚓”一声,树枝断了,小芳掉下了山崖。分析:发生这些意外事故的原因是什么?外出游玩应该注意哪些安全事项,以防止意外事故的发生?二、智慧加油站。 1、外出游玩安全守则2、不安全的游玩行为; 3、外出游玩发生意外怎么办?三、火眼金睛 观察图,同学们都有哪些不注意户外活动安全的发现,请指出来并说明理由。教师根据学生的回答,在下表中补充完整。外出游玩活动内容不安全行为正确做法四、我们在行动。1、情景表演2、编制班级郊游安全告知书五、安全记我心。1、郊游安全小要诀2、拓展活动六、总结与交流 远离火灾活动目标:1.了解基本的防火安全知识,掌握正确的防火方法,提高安全防范意识。2.掌握正确的灭火方法及面对火险时的自救逃生技能,增强自我保护意识。3、树立主人翁意识,为家庭、学校的消防安全建设提供改进建议。活动活动重难点:1.了解基本的防火安全知识,掌握正确的防火方法,提高安全防范意识。2.掌握正确的灭火方法及面对火险时的自救逃生技能,增强自我保护意识。活动准备: 收集人类利用火进行生产生活的图片,以及火灾事故危害的相关报道。活动过程: 一 危险的火一、教学引入。1.播放资料。2.阅读“案例聚焦”栏目中的案例。3.小组交流阅读案例后的感想,讨论这次火灾发生的原因及能否避免这场大火。二、了解火灾的种类与危害。 1.阅读“智慧加油站”栏目中“火灾的种类”部分。 2.组内交流阅读心得,然后派代表轮流发言,在班级里交流。 3.阅读“智慧加油站”栏目中“火灾的危害”相关内容。三、“我们在行动”活动1:火灾案例盘点 1.翻阅报纸或查找当地消防局网站,收集近几年发生的火灾案例。 2.整理案例,分析火灾在发生时间、地点、起火原因等方面的规律,并对火灾的危害形成更直接的认识。四、“我们在行动”活动2:社区消防设施考察。 1.了解常见的消防设施、器材极其作用,了解相关法规对社区消防器材的配置规定。2.各组分工合作,实地考察社区不同场所的消防设施和器材的配备、分布及完好情况。3.利用书上读书表格,整理调查结果,列出发现的问题,提交给社区管理部门。 二 不让火神光临一、教学导入。 1.观看火灾事故资料,教师讲述。 2.阅读“案例聚焦”栏目中的案例。 3.小组交流阅读案例后的感想,讨论这次火灾发生的原因及能否避免这场大火。二、理解燃烧的必备条件。 1小组成员讨论燃烧产生的条件。 2.各组推选代表交流本组讨论的结果。 3.理解、总结燃烧的必备条件。三、学习室内防火要点。 1.和小组成员一起,分析家里、学校宿舍里容易引发火灾的安全隐患,讨论在室内如何防止火灾发生。2.学习“智慧加油站”栏目的相关内容。四、学习室外防火要点。1.教师展示室外活动场景图片,分析其中存在的火灾安全隐患。2.学习“智慧加油站”栏目中相关的内容。3.回忆交流自己以前在户外活动时是否有过容易引发火灾的行为,反思并提出今后的改正措施。五、巩固学习成果。熟记“日常防火小口诀”。六、火灾隐患大搜索。1全班分成几个小组,由各组分别负责校园、家庭、居住地附近的消防安全检查任务。2.小组讨论,确定搜索范围、任务分工等。3.各组开展考察活动,寻找并记录各种火灾隐患。4.召开班级讨论会,讨论发现的火灾隐患可能导致的危害并提出改进措施。三 当火灾发生时一、教学导入。 1.阅读“案例聚焦”栏目中的案例情节。 2.分组讨论看完视频后的感想,评论案例中不同人物的表现。二、学习报警方法和注意事项。 1一位同学上台模拟报火警,其余同学对其进行评价。 2.学习“智慧加油站”栏目中报火警的4个要点。三、学习火灾的逃生方法。 1.分组讨论不同场所发生火灾时的逃生方法。 2.学习“智慧加油站”栏目中的相关内容。 3.说一说书上给出的四种火灾逃生用品的名称和使用方法。 4.辨析书上给出的火场逃生做法是否正确。四、学习不同火灾类型的灭火方法。 1.观看图片,讨论不同物体起火时的灭火方法。 2.学习“智慧加油站”栏目中的相关内容。五、巩固学习成果。 熟记“火场逃生要诀”。六、“我们在行动”活动1:火场脱险演习。 1.回顾火灾逃生知识要点。 2.制订本班火场脱险方案。 3.模拟火场如何逃生。 4.对演习中的优点和不足进行总结交流。七、“我们在行动”活动2“火灾逃生路线设计。 1.查阅资料,了解逃生路线一般应包含的要素。2.小组成员分头对学校宿舍或家庭住所及其周边环境进行考察。3.汇总考察结果,讨论并确定最佳逃生路线。4.绘制火灾逃生路线图。黏黏世界活动目标:1、知道收集“黏斗士”的资料和各种途径,培养独立思考、分析、比较、整理、归纳等良好的学习习惯。2、通过寻找生活中各种用途的“黏斗士”,积累生活经验。3、在制作糨糊过程中,学会运用科学的方法解决问题,并培养勇于创新、敢于尝试的科学精神。4、在测试黏性时,能够科学公平地制定评价标准。活动重、难点:1、知道收集“黏斗士”的资料和各种途径,培养独立思考、分析、比较、整理、归纳等良好的学习习惯。2、在制作糨糊过程中,学会运用科学的方法解决问题,并培养勇于创新、敢于尝试的科学精神。活动准备:收集各种黏性物体。教学过程:活动一 寻找“黏斗士”一、活动引入。师:你知道我们日常生活中有哪些“黏斗士”呢?二、活动过程。1、小组讨论。师:日常生活中什么时候要用到“黏斗士”?会用到哪些“黏斗士”?学生汇报。2、分头查找。师:还有哪些你不知道的“黏斗士”?怎样收集到自己想要的信息?学生发言。3、整理总结。师:“黏斗士”们有哪些不一样的地方?学生填写书本的表格,集体订正。师:你们发现了什么?4、全班交流,认识更多的“黏斗士”。5、填写成绩单。活动二 “糨糊斗士”诞生记一、活动引入。你们想试着自己制作糨糊吗?二、活动过程。1、让学生汇报:向有经验的人请教得到的答案。2、准备材料。师:下面我们一起来制作糨糊,先拿出准备的材料。师:哪些材料能被用来做糨糊呢?根据什么来判断呢?生:淀粉遇碘变蓝,我们可以用这个方法来选材料。实验发现土豆、蛋清等都可以用来做糨糊。3、同学们一起试验做糨糊。学生用不同的材料和方法,做出更多的“糨糊斗士”。4、做好后,学生试一试糨糊黏不黏。5、填写成绩单。活动三 比比谁更黏一、活动引入。师:大家做的“糨糊斗士“与常用的胶水相比,黏性怎么样?二、活动过程。1、选定“参赛选手”:“蛋清斗士”、“芋头斗士”、“胶水斗士”等等。2、设定比赛规则和项目。3、制定评判标准。4、正式比赛,学生记录在第14页的表格中。赛后得出结论。5、填写成绩单。珍惜我们的眼睛活动目标:1、了解预防近视、爱护眼睛的知识和方法。2、了解问卷调查的基本方法,能顺利实践调查。3、了解制作宣传海报的基本要求,能进行有创意的设计。4、培养珍爱眼睛、珍爱身体、珍爱生命、热爱生活的情感。活动重、难点:1、了解预防近视、爱护眼睛的知识和方法。2、了解制作宣传海报的基本要求,能进行有创意的设计。活动准备: 收集有关眼睛的资料。教学过程:活动一 用眼习惯小调查一、活动引入。师:眼睛是心灵的“窗户”,不良的用眼习惯容易导致近视、弱视,我们应该怎样爱护自己的眼睛呢?二、活动过程。1、了解用眼习惯。师:我们先了解一下用眼习惯包括哪些方面?哪些是好的?哪些是不好的?学生介绍用眼习惯,教师补充。2、设计问卷。师:设计哪些问题可以全面了解同学们的用眼习惯?学生发言,汇总后制成问卷。3、小调查。师:什么时间开展调查比较好?怎样让更多的同学能够认真完成问卷?学生回答,开始问卷调查。4、整理问卷。师:你们首到几份有效问卷?怎样对调查结果进行整理?学生说出自己的想法。学生整理问卷。5、分析总结。师:你们得出了什么结论?学生填写 “关于我班同学用眼习惯的报告”。6、填写成绩单。活动二 让眼睛更明亮一、活动引入。师:你们知道怎样让眼睛更明亮吗?二、活动过程。1、学一学。师:海报宣传有什么特点?从已有的宣传海报中能学到什么?师:怎样制作宣传海报?填写表格。2、说一说。师:我们的海报里应该放哪些内容?学生发言。师:你们准备采用怎样的图画和文字表现?学生发言。3、做一做。师:版面怎样安排会比较和谐、美观?学生发言后,制作宣传海报。4、填写成绩单。活动三 个人护眼计划一、活动引入。师:最近一次体检结果出来了,有的同学视力下降了,还有的同学得了沙眼,卫生老师提醒大家要好好保护眼睛。生:那我快去为自己制作一份护眼计划吧。二、活动过程。1、了解保护眼睛的方法。介绍书上讲的方法,学生再说说自己的想法。教师介绍青少年护眼六法。2、对照个人情况。师:大家先回想一下自己平时的行为,再请同学补充一些自己没有注意到的不好的做法。学生发言。3、制定护眼计划。师:针对自己的情况,今后应该从哪些方面采取护眼行动?学生制定自己的护眼计划。4、执行与监督。师:怎么保证计划得到落实呢?生:可以请父母或同学充当监督员。生:5、填写成绩单。小商品,大学问活动目标:1、掌握收集信息的能力,会整理信息,学会设计调查问卷,培养策划活动能力。2、了解如何挑选学习用品和纸巾以及如何为“希望工程”举办义卖会的有关知识。3、掌握观察、比较、调查、访问等探究基本方法。4、培养探究的兴趣,团结协作能力,接受爱的教育。教学重、难点:1、掌握收集信息的能力,会整理信息,学会设计调查问卷,培养策划活动能力。2、掌握观察、比较、调查、访问等探究基本方法。活动准备: 注意观察并了解学生日常使用的学习用品。教学过程:活动一 “红领巾”文具店开张啦一、活动引入。出示文中情境。师:同学们需要哪些学品呢?二、活动过程。1、行动前的讨论。师:你们认为行动前需要做什么准备:学生发言。2、校园小调查。师:对每一种文具可以问哪些问题?学生设计问题。3、整理调查记录。学生对调查进行整理,并汇总。4、班级讨论。师:你们发现了什么?5、填写成绩单。活动二 我也能当家一、活动引入。师:下周妈妈准备让小红当一天的家,但是小红必须通过妈妈的考试买到实惠好用的盒式面巾纸。大家来帮帮她好吗?二、活动过程。1、实地了解。师:超市有哪些面巾纸,各种面巾纸有什么不同?学生发言。出示图片。师:谁来帮她做决定?小组讨论后汇报,并填写第41页的表格。2、请教身边的人。师:对于不同品牌或不同规格的盒式面巾纸,应该怎么比较?生:可以自己调查,或者请教身边的人。看书上内容。3、做决定。师:现在由你来决定挑选什么样的面巾纸,哪种面巾纸既实惠又好用?学生填写 “我的决定”。4、填写成绩单。活动三 爱心义卖会一、活动引入。师:下周,学校要举办为“希望工程”献爱心的义卖会,很多同学和家长都会参加,大家想参加吗?二、活动过程。1、确定义卖品。师:同学们都准备带哪些东西去参加义卖会呢?学生发言。2、估价。师:怎样为义卖品估算价格呢?小组讨论,说说自己的想法。3、出谋划策。师:怎样把自己的义卖品推销出去呢?小组进行讨论,制定本小组的方案。4、义卖会开始了。5、填写成绩单。五月初五话端午活动目标:1、了解和端午节有关的知识,如习俗、故事。2、能够合理分工,配合表演,能在原作品基础上进行创意的设计和创作,能举办形式简单的知识竞赛。3、培养民族责任心和自豪感,加深对中国历史的了解和认识。4、培养与人合作的意识和团结协作、勇于创新精神。活动重、难点:1、了解和端午节有关的知识,如习俗、故事。2、能够合理分工,配合表演,能在原作品基础上进行创意的设计和创作,能举办形式简单的知识竞赛。活动准备: 查找与端午节有关的资料。活动过程:活动一 故事里的端午节一、活动引入。师:今年我们表演一些与端午节由来或习俗有关的故事,来庆祝端午吧!二、活动过程。1、找故事。师:关于端午节由来或习俗的故事有哪些?故事的内容分别是什么?学生把课前找来的故事简单的介绍,确定表演什么故事。最后,决定表演屈原投江的故事。2、小组分工。全班分成:表演组、服装组、剧本组,各自进行准备。师:怎样将角色演得惟妙惟肖?3、头脑风暴。师:你们有什么好的想法和建议?学生小组发言,汇报自己的想法和建议。4、排练预演。师:从大家的排练预演中,发现了哪些问题?怎样解决这些问题呢?5、合作表演。6、填写成绩单。活动二 巧手做龙舟一、活动引入。师:今年我们班开展一次龙舟制作比赛,大家以小组为单位,各自开始制作龙舟吧。二、活动过程。1、认识龙舟。师:龙舟的外形是什么样的?由哪几部分组成的?学生讨论,回答问题。出示一般的船只和龙舟的图片。师:和一般的船只相比,龙舟有什么不同的地方?学生讨论,汇报。填写表格。2、做龙舟。师:在做龙舟之前,我们先介绍一下龙舟的制作方法。学生发言,小组开始制作龙舟。3、龙舟展示。同学们展示各自小组制作的龙舟,并进行介绍。4、填写成绩单。活动三 端午小考场一、活动引入。师:快过端午节了,我们班举行一次“端午小考场”的知识竞赛吧!二、活动过程。1、收集资料。师:那怎样设计端午知识竞赛题呢?师:收集哪些方面的资料?学生开展活动。师:我们还应收集一些关于知识竞赛形式和环节的资料。学生小组讨论,集体汇报。2、设计竞赛题。师:围绕每个知识点,可以出哪些题目?能设计出多少种不同的题目形式?学生汇报,展示表格。师:先自测一下,看看竞赛题需要做哪些调整和改进。学生小组活动,发现问题,并进行调整和改进。3、竞赛现场。学生开展竞赛活动。师:今天的竞赛活动开展得非常顺利,第二小组取得了最后的胜利,我们祝贺他们。填写成绩单。节电小专家活动目标:1、通过家庭用电情况的电查,初步掌握科学的调查方法,绘制统计图表的方法,并能通过观察发现家庭用电状况中存在的问题,培养独立思考能力。2、通过穿插了解家中电器情况,并制作节电小贴士,加强动手能力和语言表达能力。3、培养节电意识和环保意识,养成善于与家人沟通的习惯,树立爱家精神。活动重、难点:1、通过家庭用电情况的电查,初步掌握科学的调查方法,绘制统计图表的方法,并能通过观察发现家庭用电状况中存在的问题,培养独立思考能力。2、培养节电意识和环保意识,养成善于与家人沟通的习惯,树立爱家精神。活动准备: 收集家里最近半年的电费账单。活动过程:活动一 家庭用电情况调查一、活动引入。师:“节点标兵”家庭评选活动快开始了,每位同学赶快去收集最近半年家里的用点情况,好去参加班级评选。二、活动过程。1、确定调查内容和方法。师:要知道家庭用点情况,可以从哪些方面进行了解?学生互相介绍自己的方法,小组汇报。2、搜索家庭用电情况。师:调查行动开始前,先想一想怎样将调查结果记录下来?学生填写调查表。3、整理数据。学生填写人均用电量表,并将调查数据整理成图表。4、班级评选与交流。师:其他同学家庭用电情况怎么样?与他们相比,你们家的情况怎么样?学生评比。师:为什么在人数相同的情况下,有的家庭用电能比较少?学生发言。5、填写成绩单。活动二 节电小贴士一、活动引入。师:电是一种宝贵的能源,节约用电,人人有责。二、活动过程。1、家中侦察。每位同学家中有哪些电器?家人平时使用电器的情况如何?2、搜集节电窍门。师:谁来说说看,节电有哪些窍门?可以先让用电少的同学发言,其他同学进行补充。3、制作小贴士。师:我们可以制作一些节电小贴士,时刻提醒自己。师:做小贴士要考虑哪些问题?学生讨论,发言。4、看效果。师:小贴士起作用了吗?家人的行为有了什么样的变化?学生汇报。5、填写的成绩单。活动三 设计配灯方案一、活动引入。师:王老师忙着装修新房,这些天她正为选用什么样的灯具犯愁呢。我们来给她出谋划策吧!二、活动过程。1、认识灯的类型和照明特点。师:说说灯有哪些类型,以及各种照明的特点?学生汇报课前到附近的灯具市场进行调查得到的资料。2、增长选灯学问。师:选择灯具时应从哪些角度进行思考?3、了解新房情况。师:我们先来了解一下王老师的新房情况。出示新房草图。介绍新房情况。4、确定配灯方案。师:怎样针对不同房间的需要,制定配灯方案?学生说自己的方案。师:请其他同学给他的方案提些改进意见。学生发言。5、填写成绩单。生活变变变活动目标:1、通过了解人们家居生活条件、日常生活用品、家乡交通方面的变化情况,认识社会发展与进步,感受科技和经济发展给人们生活带来的影响。2、学会通过各种途径收集资料,增强独立思考、分析、比较、归纳等思维活动。3、培养成果表达与交流能力。4、培养互助友爱、乐于倾听他人意见,敢于发表个人见解的精神,提高合作学习能力。活动重、难点:1、通过了解人们家居生活条件、日常生活用品、家乡交通方面的变化情况,认识社会发展与进步,感受科技和经济发展给人们生活带来的影响。2、培养互助友爱、乐于倾听他人意见,敢于发表个人见解的精神,提高合作学习能力。活动准备: 收集以前家庭日常生活用品的实物或图片。教学过程:活动一 餐桌上的变化一、活动引入。出现场景:小明说:“每当我挑食时,大人们总会感叹说:真是身在福中不知福。难道他们小时候没东西吃?”师:我们可以问问大人们当年的情况,用表演来反映几代人餐桌上的变化。二、活动过程。1、讨论要了解哪些信息。师:可以从哪些方面了解餐桌上发生的变化?学生说方案。2、收集信息。师:你们都收集到了哪些信息? 学生汇报自己收集来的信息。3、确定表演内容。师:怎样表演能突出餐桌上发生的各种变化呢?生:我们来演故事。小组写小剧本,填写 “小剧本”。4、表演前的准备。师:根据表演需要,我们组成不同的筹备组,分头做准备。学生分成:服装组、表演组、道具组。各组详细介绍一下各自的准备工作。5、表演现场。师:经过精心准备和密切配合,我们大家的表演取得了极大的成功。祝贺大家。6、填写成绩单。活动二 新旧物品比一比一、活动引入。师:我们三代人的生活物品发生了很大的变化,让我们一起找找看。二、活动过程。1、找一找。生:我们各自观察了一番家中平时常用到的各种物品,并向爷爷奶奶、爸爸妈妈询问了以前他们都会使用哪些物品。学生汇报各自收集的资料。2、用一用。师:我们把各种新旧物品都找来用一用。学生介绍自己的使用过程。3、比一比。根据各自观察和体验的情况,说说对这些新旧物品有哪些不同点。学生回答自己的比较结果,填写第106页的表格。4、说一说。师:说说你们的发现和感受。学生小组发言。5、填写学习单。活动三 家乡交通的变迁一、活动引入。师:班里要举行“穿越时光隧道”展览会,展现最近30年家乡的变化。每个小组准备展示什么方面的变化?二、活动过程。1、确定怎样开展调查。师:家乡交通变化涉及的方面比较多,我们可以从什么方面进行调查?学生定各自小组的主题:公共交通工具、家庭交通工具、交通设施。2、分组进行调查。学生分组展开调查,汇报各自的结论。3、讨论展示内容和形式。师:我们对获得的信息进行了整理分析,如何布展?学生展开讨论,汇报。4、为展示做准备。师:我们根据需要做的工作商定好分工,制定了布展的工作计划,现在开始准备吧!学生活动。5、走进“时光隧道”。6、填写学习单。27http:/www.1ydt.cn/
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