上海科教版四年级下册综合实践活动教案(全册)

百度搜 一点通教学网 www.1ydt.com 配套同步班班通教学视频动画户外活动安全记心中一 安全亲近水活动目标：1、通过活动，提高学生对水的认识，并以积极的态度参与到对“亲近水资源”的活动中来。使学生了解有关水的基本性质、用途。2、培养学生搜集资料、处理资料的能力，通过实践活动，走入生活，增长科普知识，初步形成人与自然和谐相处的意识。增强社会交际能力、语言表达能力及合作精神。3、通过活动，使学生了解关于水的各种信息，并通过实践活动，使学生增进与水的情感，提高节约用水的意识。4、培养学生的科学探究能力和利用网络搜集并整理信息的能力。活动重难点：1、培养学生搜集资料、处理资料的能力，通过实践活动，走入生活，增长科普知识，初步形成人与自然和谐相处的意识。增强社会交际能力、语言表达能力及合作精神。2、通过活动，使学生了解关于水的各种信息，并通过实践活动，使学生增进与水的情感，提高节约用水的意识。3、培养学生的科学探究能力和利用网络搜集并整理信息的能力。活动准备： 收集游泳保健知识、近几年溺水事故，收集池塘、水库、河流等水域的图片。活动过程：一、活动引入。阳光，使我们的生活一片明媚；空气，让我们感受到这个世界的清新，但还有一种物质是生命延续不可缺少的，同学们知道是什么吗？在日常生活中，我们也许没有意识到水对我们的重要，但当你汗流浃背需要冲凉时，当你嗓子里冒烟，口渴难耐时，对于水，你会有一种近乎疯狂的迫切需要。那时，你就会意识到，这种透明的液体，对于你我，将是多么地重要！水，这一生命的源泉，将会给予你我无尽的亲切感。我们今天的主题就是：亲近水资源二、指导分解研究专题：（一）要想亲近一种事物，必先对其多一些了解，同学们，你们现在对水有多少认识？1、我们今天研究的第一个大问题就是：走近科学的水。我一直因为水是最普通不过的东西，根本没有注意过它，别说研究了，但这几天筹备这次综合实践活动课，我对水产生了一种无比亲切之感，对它多了一些了解，但从科学角度来说，又产生了更多的疑问，同学们，能帮帮我吗？2、引出问题：水的物理性质、化学性质？（书籍查阅，网络搜索，询问爸爸妈妈或者初高中的哥哥姐姐。摘抄、打印、记录）启发性谈话：同学们对于水的物理、化学性质可能有点陌生，但是不怕，就是因为不了解，我们才要想方设法认识它。谁来出一个金点子，我们可以通过什么方式获得这些资料？在查询过程中，一定还会出现一些我们没有学过的知识，希望同学们迎难而上，攻克到底！资料记录方法摘抄、打印、记录。过渡：“人可三日无餐，不可一日无水”。这个说法虽然不够精确，但却反映了水在生命中是十分重要的。我们只知道口渴就喝水，那你知道我们为什么需要喝水？水在生命体中所发挥的作用吗？出示问题： 水在生命体中发挥的作用？应该怎样研究这个问题？（书籍查阅，网络搜索，询问爸爸妈妈或者初高中的哥哥姐姐。摘抄、打印、记录）三、指导合作分工事宜：1、过渡：今天，我们将亲近水资源这一活动分解成了两个大主题，又从两个大主题中分解出五个小问题。算起来任务可不轻，如果每个问题都研究，可能忙不过来，即使能做完，肯定不够细致，所以，这是我们就需要分工。不过事先说好的哦：只有分工不同，没有分家之意。2、好，下面我们就开始分工。本来我想自作主张给大家分工，可又怕同学们对自己的任务不满意。让你们自己挑吧，又有问题了，我知道咱们班的同学都具有不怕困难的精神，你们只挑难的，简单的反而没人研究了。我数了一下，咱班共有 人，现在有5个问题，打一个大胜仗，咱们有五个问题，为了均匀分布，打个大胜仗，咱们平均每 人共同调研一个问题。（组织分组，学生举手示意，老师注意搭配人数）。3、推选组长，鼓励合作。（虽然分好了小组，但如果仍是各自为战、群龙无首，仍是一盘散沙，为使活动有组织、有成效，每小组推选一位组长。）4、学习中，我们要科学合理地安排时间，这次综合实践活动，我们更要有组织有计划，以取得更好的活动效果。为使计划更规范，我们要做一个调查表格。5、发放表格，参看样板。6、小组讨论填写表格，鼓励将调查地点及方式想得更全面一些。7、小组展示。8、安排任务：按计划展开活动，组长每天组织一次碰头会，交流一下所得，讨论一下行动方向。二 外出游玩讲安全活动目标：1. 发现外出游玩活动中可能存在的安全隐患。2.熟悉外出游玩的安全常识，能遵守外出活动是要求，初步掌握主动避险和应对危险的方法。3.增强自我约束和自我保护的意识与能力。活动重难点：1.熟悉外出游玩的安全常识，能遵守外出活动是要求，初步掌握主动避险和应对危险的方法。2.增强自我约束和自我保护的意识与能力。活动准备指南针等保障户外安全的用品教学过程：一、案例聚焦。1、星期六下午，小雯和小津到郊外游玩。天色已晚，她俩在郊外迷了路，急得在路边哭泣起来。 2、暑假里，几位同学结伴去登山。在山顶上，小芳背靠一根大树枝，准备留影。“咔嚓”一声，树枝断了，小芳掉下了山崖。分析：发生这些意外事故的原因是什么？外出游玩应该注意哪些安全事项，以防止意外事故的发生？二、智慧加油站。 1、外出游玩安全守则2、不安全的游玩行为； 3、外出游玩发生意外怎么办？三、火眼金睛 观察图，同学们都有哪些不注意户外活动安全的发现，请指出来并说明理由。教师根据学生的回答，在下表中补充完整。外出游玩活动内容不安全行为正确做法四、我们在行动。1、情景表演2、编制班级郊游安全告知书五、安全记我心。1、郊游安全小要诀2、拓展活动六、总结与交流 远离火灾活动目标：1.了解基本的防火安全知识，掌握正确的防火方法，提高安全防范意识。2.掌握正确的灭火方法及面对火险时的自救逃生技能，增强自我保护意识。3、树立主人翁意识，为家庭、学校的消防安全建设提供改进建议。活动活动重难点：1.了解基本的防火安全知识，掌握正确的防火方法，提高安全防范意识。2.掌握正确的灭火方法及面对火险时的自救逃生技能，增强自我保护意识。活动准备： 收集人类利用火进行生产生活的图片，以及火灾事故危害的相关报道。活动过程： 一 危险的火一、教学引入。1.播放资料。2.阅读“案例聚焦”栏目中的案例。3.小组交流阅读案例后的感想，讨论这次火灾发生的原因及能否避免这场大火。二、了解火灾的种类与危害。 1.阅读“智慧加油站”栏目中“火灾的种类”部分。 2.组内交流阅读心得，然后派代表轮流发言，在班级里交流。 3.阅读“智慧加油站”栏目中“火灾的危害”相关内容。三、“我们在行动”活动1：火灾案例盘点 1.翻阅报纸或查找当地消防局网站，收集近几年发生的火灾案例。 2.整理案例，分析火灾在发生时间、地点、起火原因等方面的规律，并对火灾的危害形成更直接的认识。四、“我们在行动”活动2：社区消防设施考察。 1.了解常见的消防设施、器材极其作用，了解相关法规对社区消防器材的配置规定。2.各组分工合作，实地考察社区不同场所的消防设施和器材的配备、分布及完好情况。3.利用书上读书表格，整理调查结果，列出发现的问题，提交给社区管理部门。 二 不让火神光临一、教学导入。 1.观看火灾事故资料，教师讲述。 2.阅读“案例聚焦”栏目中的案例。 3.小组交流阅读案例后的感想，讨论这次火灾发生的原因及能否避免这场大火。二、理解燃烧的必备条件。 1小组成员讨论燃烧产生的条件。 2.各组推选代表交流本组讨论的结果。 3.理解、总结燃烧的必备条件。三、学习室内防火要点。 1.和小组成员一起，分析家里、学校宿舍里容易引发火灾的安全隐患，讨论在室内如何防止火灾发生。2.学习“智慧加油站”栏目的相关内容。四、学习室外防火要点。1.教师展示室外活动场景图片，分析其中存在的火灾安全隐患。2.学习“智慧加油站”栏目中相关的内容。3.回忆交流自己以前在户外活动时是否有过容易引发火灾的行为，反思并提出今后的改正措施。五、巩固学习成果。熟记“日常防火小口诀”。六、火灾隐患大搜索。1全班分成几个小组，由各组分别负责校园、家庭、居住地附近的消防安全检查任务。2.小组讨论，确定搜索范围、任务分工等。3.各组开展考察活动，寻找并记录各种火灾隐患。4.召开班级讨论会，讨论发现的火灾隐患可能导致的危害并提出改进措施。三 当火灾发生时一、教学导入。 1.阅读“案例聚焦”栏目中的案例情节。 2.分组讨论看完视频后的感想，评论案例中不同人物的表现。二、学习报警方法和注意事项。 1一位同学上台模拟报火警，其余同学对其进行评价。 2.学习“智慧加油站”栏目中报火警的4个要点。三、学习火灾的逃生方法。 1.分组讨论不同场所发生火灾时的逃生方法。 2.学习“智慧加油站”栏目中的相关内容。 3.说一说书上给出的四种火灾逃生用品的名称和使用方法。 4.辨析书上给出的火场逃生做法是否正确。四、学习不同火灾类型的灭火方法。 1.观看图片，讨论不同物体起火时的灭火方法。 2.学习“智慧加油站”栏目中的相关内容。五、巩固学习成果。 熟记“火场逃生要诀”。六、“我们在行动”活动1：火场脱险演习。 1.回顾火灾逃生知识要点。 2.制订本班火场脱险方案。 3.模拟火场如何逃生。 4.对演习中的优点和不足进行总结交流。七、“我们在行动”活动2“火灾逃生路线设计。 1.查阅资料，了解逃生路线一般应包含的要素。2.小组成员分头对学校宿舍或家庭住所及其周边环境进行考察。3.汇总考察结果，讨论并确定最佳逃生路线。4.绘制火灾逃生路线图。黏黏世界活动目标：1、知道收集“黏斗士”的资料和各种途径，培养独立思考、分析、比较、整理、归纳等良好的学习习惯。2、通过寻找生活中各种用途的“黏斗士”，积累生活经验。3、在制作糨糊过程中，学会运用科学的方法解决问题，并培养勇于创新、敢于尝试的科学精神。4、在测试黏性时，能够科学公平地制定评价标准。活动重、难点：1、知道收集“黏斗士”的资料和各种途径，培养独立思考、分析、比较、整理、归纳等良好的学习习惯。2、在制作糨糊过程中，学会运用科学的方法解决问题，并培养勇于创新、敢于尝试的科学精神。活动准备：收集各种黏性物体。教学过程：活动一 寻找“黏斗士”一、活动引入。师：你知道我们日常生活中有哪些“黏斗士”呢？二、活动过程。1、小组讨论。师：日常生活中什么时候要用到“黏斗士”？会用到哪些“黏斗士”？学生汇报。2、分头查找。师：还有哪些你不知道的“黏斗士”？怎样收集到自己想要的信息？学生发言。3、整理总结。师：“黏斗士”们有哪些不一样的地方？学生填写书本的表格，集体订正。师：你们发现了什么？4、全班交流，认识更多的“黏斗士”。5、填写成绩单。活动二 “糨糊斗士”诞生记一、活动引入。你们想试着自己制作糨糊吗？二、活动过程。1、让学生汇报：向有经验的人请教得到的答案。2、准备材料。师：下面我们一起来制作糨糊，先拿出准备的材料。师：哪些材料能被用来做糨糊呢？根据什么来判断呢？生：淀粉遇碘变蓝，我们可以用这个方法来选材料。实验发现土豆、蛋清等都可以用来做糨糊。3、同学们一起试验做糨糊。学生用不同的材料和方法，做出更多的“糨糊斗士”。4、做好后，学生试一试糨糊黏不黏。5、填写成绩单。活动三 比比谁更黏一、活动引入。师：大家做的“糨糊斗士“与常用的胶水相比，黏性怎么样？二、活动过程。1、选定“参赛选手”：“蛋清斗士”、“芋头斗士”、“胶水斗士”等等。2、设定比赛规则和项目。3、制定评判标准。4、正式比赛，学生记录在第14页的表格中。赛后得出结论。5、填写成绩单。珍惜我们的眼睛活动目标：1、了解预防近视、爱护眼睛的知识和方法。2、了解问卷调查的基本方法，能顺利实践调查。3、了解制作宣传海报的基本要求，能进行有创意的设计。4、培养珍爱眼睛、珍爱身体、珍爱生命、热爱生活的情感。活动重、难点：1、了解预防近视、爱护眼睛的知识和方法。2、了解制作宣传海报的基本要求，能进行有创意的设计。活动准备： 收集有关眼睛的资料。教学过程：活动一 用眼习惯小调查一、活动引入。师：眼睛是心灵的“窗户”，不良的用眼习惯容易导致近视、弱视，我们应该怎样爱护自己的眼睛呢？二、活动过程。1、了解用眼习惯。师：我们先了解一下用眼习惯包括哪些方面？哪些是好的？哪些是不好的？学生介绍用眼习惯，教师补充。2、设计问卷。师：设计哪些问题可以全面了解同学们的用眼习惯？学生发言，汇总后制成问卷。3、小调查。师：什么时间开展调查比较好？怎样让更多的同学能够认真完成问卷？学生回答，开始问卷调查。4、整理问卷。师：你们首到几份有效问卷？怎样对调查结果进行整理？学生说出自己的想法。学生整理问卷。5、分析总结。师：你们得出了什么结论？学生填写 “关于我班同学用眼习惯的报告”。6、填写成绩单。活动二 让眼睛更明亮一、活动引入。师：你们知道怎样让眼睛更明亮吗？二、活动过程。1、学一学。师：海报宣传有什么特点？从已有的宣传海报中能学到什么？师：怎样制作宣传海报？填写表格。2、说一说。师：我们的海报里应该放哪些内容？学生发言。师：你们准备采用怎样的图画和文字表现？学生发言。3、做一做。师：版面怎样安排会比较和谐、美观？学生发言后，制作宣传海报。4、填写成绩单。活动三 个人护眼计划一、活动引入。师：最近一次体检结果出来了，有的同学视力下降了，还有的同学得了沙眼，卫生老师提醒大家要好好保护眼睛。生：那我快去为自己制作一份护眼计划吧。二、活动过程。1、了解保护眼睛的方法。介绍书上讲的方法，学生再说说自己的想法。教师介绍青少年护眼六法。2、对照个人情况。师：大家先回想一下自己平时的行为，再请同学补充一些自己没有注意到的不好的做法。学生发言。3、制定护眼计划。师：针对自己的情况，今后应该从哪些方面采取护眼行动？学生制定自己的护眼计划。4、执行与监督。师：怎么保证计划得到落实呢？生：可以请父母或同学充当监督员。生：5、填写成绩单。小商品，大学问活动目标：1、掌握收集信息的能力，会整理信息，学会设计调查问卷，培养策划活动能力。2、了解如何挑选学习用品和纸巾以及如何为“希望工程”举办义卖会的有关知识。3、掌握观察、比较、调查、访问等探究基本方法。4、培养探究的兴趣，团结协作能力，接受爱的教育。教学重、难点：1、掌握收集信息的能力，会整理信息，学会设计调查问卷，培养策划活动能力。2、掌握观察、比较、调查、访问等探究基本方法。活动准备： 注意观察并了解学生日常使用的学习用品。教学过程：活动一 “红领巾”文具店开张啦一、活动引入。出示文中情境。师：同学们需要哪些学品呢？二、活动过程。1、行动前的讨论。师：你们认为行动前需要做什么准备：学生发言。2、校园小调查。师：对每一种文具可以问哪些问题？学生设计问题。3、整理调查记录。学生对调查进行整理，并汇总。4、班级讨论。师：你们发现了什么？5、填写成绩单。活动二 我也能当家一、活动引入。师：下周妈妈准备让小红当一天的家，但是小红必须通过妈妈的考试买到实惠好用的盒式面巾纸。大家来帮帮她好吗？二、活动过程。1、实地了解。师：超市有哪些面巾纸，各种面巾纸有什么不同？学生发言。出示图片。师：谁来帮她做决定？小组讨论后汇报，并填写第41页的表格。2、请教身边的人。师：对于不同品牌或不同规格的盒式面巾纸，应该怎么比较？生：可以自己调查，或者请教身边的人。看书上内容。3、做决定。师：现在由你来决定挑选什么样的面巾纸，哪种面巾纸既实惠又好用？学生填写 “我的决定”。4、填写成绩单。活动三 爱心义卖会一、活动引入。师：下周，学校要举办为“希望工程”献爱心的义卖会，很多同学和家长都会参加，大家想参加吗？二、活动过程。1、确定义卖品。师：同学们都准备带哪些东西去参加义卖会呢？学生发言。2、估价。师：怎样为义卖品估算价格呢？小组讨论，说说自己的想法。3、出谋划策。师：怎样把自己的义卖品推销出去呢？小组进行讨论，制定本小组的方案。4、义卖会开始了。5、填写成绩单。五月初五话端午活动目标：1、了解和端午节有关的知识，如习俗、故事。2、能够合理分工，配合表演，能在原作品基础上进行创意的设计和创作，能举办形式简单的知识竞赛。3、培养民族责任心和自豪感，加深对中国历史的了解和认识。4、培养与人合作的意识和团结协作、勇于创新精神。活动重、难点：1、了解和端午节有关的知识，如习俗、故事。2、能够合理分工，配合表演，能在原作品基础上进行创意的设计和创作，能举办形式简单的知识竞赛。活动准备： 查找与端午节有关的资料。活动过程：活动一 故事里的端午节一、活动引入。师：今年我们表演一些与端午节由来或习俗有关的故事，来庆祝端午吧！二、活动过程。1、找故事。师：关于端午节由来或习俗的故事有哪些？故事的内容分别是什么？学生把课前找来的故事简单的介绍，确定表演什么故事。最后，决定表演屈原投江的故事。2、小组分工。全班分成：表演组、服装组、剧本组，各自进行准备。师：怎样将角色演得惟妙惟肖？3、头脑风暴。师：你们有什么好的想法和建议？学生小组发言，汇报自己的想法和建议。4、排练预演。师：从大家的排练预演中，发现了哪些问题？怎样解决这些问题呢？5、合作表演。6、填写成绩单。活动二 巧手做龙舟一、活动引入。师：今年我们班开展一次龙舟制作比赛，大家以小组为单位，各自开始制作龙舟吧。二、活动过程。1、认识龙舟。师：龙舟的外形是什么样的？由哪几部分组成的？学生讨论，回答问题。出示一般的船只和龙舟的图片。师：和一般的船只相比，龙舟有什么不同的地方？学生讨论，汇报。填写表格。2、做龙舟。师：在做龙舟之前，我们先介绍一下龙舟的制作方法。学生发言，小组开始制作龙舟。3、龙舟展示。同学们展示各自小组制作的龙舟，并进行介绍。4、填写成绩单。活动三 端午小考场一、活动引入。师：快过端午节了，我们班举行一次“端午小考场”的知识竞赛吧！二、活动过程。1、收集资料。师：那怎样设计端午知识竞赛题呢？师：收集哪些方面的资料？学生开展活动。师：我们还应收集一些关于知识竞赛形式和环节的资料。学生小组讨论，集体汇报。2、设计竞赛题。师：围绕每个知识点，可以出哪些题目？能设计出多少种不同的题目形式？学生汇报，展示表格。师：先自测一下，看看竞赛题需要做哪些调整和改进。学生小组活动，发现问题，并进行调整和改进。3、竞赛现场。学生开展竞赛活动。师：今天的竞赛活动开展得非常顺利，第二小组取得了最后的胜利，我们祝贺他们。填写成绩单。节电小专家活动目标：1、通过家庭用电情况的电查，初步掌握科学的调查方法，绘制统计图表的方法，并能通过观察发现家庭用电状况中存在的问题，培养独立思考能力。2、通过穿插了解家中电器情况，并制作节电小贴士，加强动手能力和语言表达能力。3、培养节电意识和环保意识，养成善于与家人沟通的习惯，树立爱家精神。活动重、难点：1、通过家庭用电情况的电查，初步掌握科学的调查方法，绘制统计图表的方法，并能通过观察发现家庭用电状况中存在的问题，培养独立思考能力。2、培养节电意识和环保意识，养成善于与家人沟通的习惯，树立爱家精神。活动准备： 收集家里最近半年的电费账单。活动过程：活动一 家庭用电情况调查一、活动引入。师：“节点标兵”家庭评选活动快开始了，每位同学赶快去收集最近半年家里的用点情况，好去参加班级评选。二、活动过程。1、确定调查内容和方法。师：要知道家庭用点情况，可以从哪些方面进行了解？学生互相介绍自己的方法，小组汇报。2、搜索家庭用电情况。师：调查行动开始前，先想一想怎样将调查结果记录下来？学生填写调查表。3、整理数据。学生填写人均用电量表，并将调查数据整理成图表。4、班级评选与交流。师：其他同学家庭用电情况怎么样？与他们相比，你们家的情况怎么样？学生评比。师：为什么在人数相同的情况下，有的家庭用电能比较少？学生发言。5、填写成绩单。活动二 节电小贴士一、活动引入。师：电是一种宝贵的能源，节约用电，人人有责。二、活动过程。1、家中侦察。每位同学家中有哪些电器？家人平时使用电器的情况如何？2、搜集节电窍门。师：谁来说说看，节电有哪些窍门？可以先让用电少的同学发言，其他同学进行补充。3、制作小贴士。师：我们可以制作一些节电小贴士，时刻提醒自己。师：做小贴士要考虑哪些问题？学生讨论，发言。4、看效果。师：小贴士起作用了吗？家人的行为有了什么样的变化？学生汇报。5、填写的成绩单。活动三 设计配灯方案一、活动引入。师：王老师忙着装修新房，这些天她正为选用什么样的灯具犯愁呢。我们来给她出谋划策吧！二、活动过程。1、认识灯的类型和照明特点。师：说说灯有哪些类型，以及各种照明的特点？学生汇报课前到附近的灯具市场进行调查得到的资料。2、增长选灯学问。师：选择灯具时应从哪些角度进行思考？3、了解新房情况。师：我们先来了解一下王老师的新房情况。出示新房草图。介绍新房情况。4、确定配灯方案。师：怎样针对不同房间的需要，制定配灯方案？学生说自己的方案。师：请其他同学给他的方案提些改进意见。学生发言。5、填写成绩单。生活变变变活动目标：1、通过了解人们家居生活条件、日常生活用品、家乡交通方面的变化情况，认识社会发展与进步，感受科技和经济发展给人们生活带来的影响。2、学会通过各种途径收集资料，增强独立思考、分析、比较、归纳等思维活动。3、培养成果表达与交流能力。4、培养互助友爱、乐于倾听他人意见，敢于发表个人见解的精神，提高合作学习能力。活动重、难点：1、通过了解人们家居生活条件、日常生活用品、家乡交通方面的变化情况，认识社会发展与进步，感受科技和经济发展给人们生活带来的影响。2、培养互助友爱、乐于倾听他人意见，敢于发表个人见解的精神，提高合作学习能力。活动准备： 收集以前家庭日常生活用品的实物或图片。教学过程：活动一 餐桌上的变化一、活动引入。出现场景：小明说：“每当我挑食时，大人们总会感叹说：真是身在福中不知福。难道他们小时候没东西吃？”师：我们可以问问大人们当年的情况，用表演来反映几代人餐桌上的变化。二、活动过程。1、讨论要了解哪些信息。师：可以从哪些方面了解餐桌上发生的变化？学生说方案。2、收集信息。师：你们都收集到了哪些信息？ 学生汇报自己收集来的信息。3、确定表演内容。师：怎样表演能突出餐桌上发生的各种变化呢？生：我们来演故事。小组写小剧本，填写 “小剧本”。4、表演前的准备。师：根据表演需要，我们组成不同的筹备组，分头做准备。学生分成：服装组、表演组、道具组。各组详细介绍一下各自的准备工作。5、表演现场。师：经过精心准备和密切配合，我们大家的表演取得了极大的成功。祝贺大家。6、填写成绩单。活动二 新旧物品比一比一、活动引入。师：我们三代人的生活物品发生了很大的变化，让我们一起找找看。二、活动过程。1、找一找。生：我们各自观察了一番家中平时常用到的各种物品，并向爷爷奶奶、爸爸妈妈询问了以前他们都会使用哪些物品。学生汇报各自收集的资料。2、用一用。师：我们把各种新旧物品都找来用一用。学生介绍自己的使用过程。3、比一比。根据各自观察和体验的情况，说说对这些新旧物品有哪些不同点。学生回答自己的比较结果，填写第106页的表格。4、说一说。师：说说你们的发现和感受。学生小组发言。5、填写学习单。活动三 家乡交通的变迁一、活动引入。师：班里要举行“穿越时光隧道”展览会，展现最近30年家乡的变化。每个小组准备展示什么方面的变化？二、活动过程。1、确定怎样开展调查。师：家乡交通变化涉及的方面比较多，我们可以从什么方面进行调查？学生定各自小组的主题：公共交通工具、家庭交通工具、交通设施。2、分组进行调查。学生分组展开调查，汇报各自的结论。3、讨论展示内容和形式。师：我们对获得的信息进行了整理分析，如何布展？学生展开讨论，汇报。4、为展示做准备。师：我们根据需要做的工作商定好分工，制定了布展的工作计划，现在开始准备吧！学生活动。5、走进“时光隧道”。6、填写学习单。27http:/www.1ydt.cn/