大自然的语言ppt课件

大自然的语言,1,2,学习目标,1、理解物候学及研究物候学的意义； 2、品味文章准确严密而又生动形象的语言特点，学会正确判断文章的说明方法，理清文章的说明顺序； 3、培养热爱科学、探索自然的求知精神。,3,给加线的字注音,萌发（ ）翩然（ ） 孕育（ ）簌簌（ ） 销声匿迹（ ）连翘 风雪载途（ ） 区域（ ）纬度（ ）,mng,pin,yn,s,n,zi,y,wi,载歌载舞,4,1、什么是物候？什么是物候学？ 2、物候观测对农业有什么重要意义？ 3、决定物候观测的因素有哪些？ 4、研究物候学有什么意义？ 5、本文是事物说明文还是事理说明文？,快速阅读课文，标出段序并快速准确地筛选出所需要的信息：（5分钟）,初读课文 整体感知,事理说明文,5,小结,1、什么是物候和物候学（1-3） 2、物候观测对农业的重要意义（4-5） 3、决定物候现象来临的因素 （6-10） 4、研究物候学的意义（11-12）,纬 度经 度 高 下 古 今,热爱科学、探索自然,6,圈点勾画，找出课文中你认为最精彩的词语或句子，说说你喜欢的理由。,分析语言可以从以下角度入手： 1、修辞的角度；（比喻、拟人、排比、对比等） 2、遣词造句的角度；,7,1、“立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。”用了什么样的修辞手法，有什么表达效果？ 2、“燕子翩然归来。” “翩然”一词，有什么样的表达效果？,用了拟人的修辞手法；把“大地”人格化， 显得亲切动人。 “翩然”指轻快地飞舞的样子，用来描绘 燕子的飞行，十分恰当、形象。,8,品味说明语言 下列句中加横线的字能否删掉，为什么？ 1、古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识。 2、北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右，比1960年迟五六天。 3、植物的抽青、发芽等物候现象不过研究这个因素要考虑到特殊情况。,1、2题中的词语限制较严密，体现了说明文语言的准确性和严密性，第3句加线的句子表现了作者严谨的科学态度和尊重事实的科学精神。,9,准确严密：措词严谨，用词语从数量、范围等方面进行限制，准确严密。,生动形象：词语优美，描绘的画面生动形象，多用拟人等修辞手法。,本文的语言特点小结,10,1、到了近代，利用物候知识来研究农业生产，已经发展为一门科学，就是物候学。 2、北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右，比1960年迟五六天。 3、第69段总体上来看，运用了什么说明方法？ 4、在春天，早春也跟晚春不相同。如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开20天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早10天。,判断说明方法,举例子、列数字、作比较,下定义,举例子、列数字、作比较,分类别,11,决定物候现象来临的四个因素的说明顺序能否调整?这样安排有什么好处?,12,纬度,经度,高下,古今,四个决定因素,按照影响程度大小,大,小,空间因素,时间因素,逻辑顺序 不能调换,13,描述物候现象,阐述研究意义,作出科学解释,影响物候的四个因素,现象,本质,逻辑顺序,大自然的语言,14,7、把标题改作一门丰产的科学物候学，好不好？为什么？,不好。“大自然的语言”用了拟人手法，体现说明文语言的准确性和生动性，显得新颖别致，引人入胜。,15,二、文章开头，作者用简洁生动的语言，描绘了一年四季的物候变化过程，里面涉及的“大自然的语言”有哪些？ 如：“冰雪融化”就是一个,16,大地复苏、冰雪融化,17,次第开放,18,北雁南飞,19,秋叶簌簌,20,翩然归来,21,衰草连天,22,风雪载途,23,用简练的语言为图片配标题,要求：1、用四字词语为图片配标题； 2、语言准确生动； 3、标题体现出季节或景色特点。,24,25,26,27,28,29,30,两个月前，在广州，看见了玉兰开花； 两个月后，在北京，又看见玉兰开花。 玉兰花呀，我说，你走得真慢哪！ 费了两个月工夫，你才到了京华。 郭沫若,用物候现象解释诗人这句感叹。,31,大林寺桃花 白居易 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。 长恨春归无觅处，不知转入此中来。 联系课文中的物候知识，谈谈你对这首诗中的现象的理解。,由于高下的差异，植物的抽青、开花等物候现象越往高处越迟。“人问四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”正说明这一点。,32,拓展：积累农谚,33,雨中闻蝉叫，预告晴天到。,小雪雪满天，来岁必丰年。,伏天有雨，仓里有米。,癞哈蟆出洞，下雨靠得稳。,蚯蚓爬上路，雨水乱如麻。,鸡迟宿，鸭欢叫，风雨不久到。,猪衔草，寒潮到。,燕子低飞要落雨。,泥鳅静，天气晴。,34,谢谢大家！,35,