中职哲学与人生二单元ppt课件

哲学与人生,（第二单元）,1,第二单元,用辩证的观点看问题 树立积极的人生态度,2,阅读课本P35案例 想一想：为什么这位农民有好的玉米种子却没有好的收成。 学生：讨论，回答。,第四课 普遍联系与人际和谐,3,1认知：理解和谐的人际关系的含义及其特征和作用。 2情感态度观念：尊重他人，自觉营造和谐的人际关系。 3运用：学会营造和谐人际关系的途径和方法，处理好自己与家长、老师、同学、朋友等的人际关系。,4,头脑风暴,请同学说说古代关于人际和谐的名言锦句。以小组为单位，到黑板上写出关于人际和谐的名言锦句，进行评比，看看哪组同学知道的多。,5,人际关系测试,1我交朋友的动机是： A认为朋友能使我生活愉快。B朋友们喜欢我。C能帮助我解决问题。 2你对曾在精神上、物质上诸多方面帮助过你的朋友总是： A感激在心，永世不忘，并时常向朋友提及此事。B认为朋友间互相帮助是应该的，不必客气。c事过境迁，抛在脑后。 3在我生活中遇到困难或发生不幸的时候： A了解我情况的朋友，几乎都曾安慰帮助我。B只是那些很知己的朋友来安慰、帮助我。C几乎没有朋友登门。 4你和那些气质、性格、生活方式不同的人相处的总是： A适应比较慢。B几乎很难或不能适应。C能很快适应。 5你对朋友、同事们的劝告、批评总是： A能接受一部分。B难以接受。C很少乐意接受。,6,6在对待朋友的生活、工作诸多方面我喜欢： A只赞扬他(她)的优点。B只批评他(她)的缺点。c既赞扬他的优点，也指出他的缺点。 7在我情绪不好、工作很忙的时候，朋友请求我帮他(她)，我： A找个借口推辞。B表现不耐烦断然拒绝。C表示有兴趣，尽力而为。 8你结交朋友的途径通常是： A通过朋友们介绍。B在各种场合中接触。C只是经过较长时间相处了解而结交。 9如果你的朋友做了一件使你不愉快或使你伤心的事，你： A以牙还牙也回敬一下。B宽容、原谅。C敬而远之。 10你对朋友们的隐私总是： A很感兴趣，热心传播。 B从不关心此类事情。C有时感兴趣，传播。,人际关系测试,7,阅读课本P43、P44，案例 想一想：这个故事告诉我们一个怎样的哲学道理？ 学生：讨论，回答。,第五课 发展变化与顺境逆境,8,想一想,顺境和逆境都是外因，起决定作用的还是你自己，无数成功的人生都在说明：人生的路是自己走出来的，只有提高自身素质，才能促进人生发展，创造出自己理想的人生。,9,逆境成才的例子一,大作曲家贝多芬由于贫穷没能上大学，十七岁是患了伤寒和天花病，二十六岁，不幸失去了 听觉，在爱情上也屡受挫折。在这种情况下，贝多芬发誓“要扼住生命的咽喉。”在与命运的 顽强搏斗中， 在乐曲创作事业上， 他的生命之火燃烧得越来越旺盛了。 著名作家高尔基从小就饱尝人间的辛酸， 即使做活累得腰酸背痛， 也不肯放弃一刻时间去看 书，还常常在老板的皮鞭下偷学写作，终于成为著名的作家。 我国著名数学家华罗庚，因家境贫困，从小就替父亲担起全家的生活重任。但一有空，就借 几本数学书来看，他用 5 年时间自学了高中三年和大学初年级的全部数学课程。,10,逆境成才的例子二,中国共产党领导的中国革命也正是在历史的逆境中产生、成长的， 他们的逆境可谓艰苦卓绝的，如长征和抗日期间的许多艰苦日，是今天的人们难以想象的， 但是， 伟大、 智慧的中国共产党领导中国人民， 经过 28 年奋战， 建立了新中国；,11,顺境成才的例子,1、 美国爱迪生小的时候，因为喜欢“鼓捣”科学小把戏，被校长误认为贪玩而开除学校。这使爱迪生幼小的心灵受到了很大的打击。然而，她的母亲最了解自己的儿子的兴趣，她不认为儿子的兴许是不务正业。他为儿子创立了良好的条件，给爱迪生开辟了实验室，支持孩子的小科学实验，从而使爱迪生的发明智力得到了充分的发展，终于发明了白执电灯泡，电报机，留声机等，并发现了热电子发射现象。 2、 阿姆斯特朗是第一位登陆月球的第一人。小时候，他是一个善于幻想的孩子，但他的母亲从来不打击他的积极性，在这样的轻松的环境下，他终于登陆了月球。可见好的引导方式更有利于他们发展。 3、杜牧，出生在一个豪门世家，他从小便受到了良好的教育，在年轻的时候，事业上便有了很大的成就。他与李商隐被后人称作“小李杜”。还有文天祥、周恩来、鲁迅等人，这不是顺境也能出人才的最好证明吗？,12,名言名句,虎父无犬子”，“将门出帅才”等。孟母三迁， 顺境比逆境有利于人成才。就像是适宜的土壤气侯有利于植物的生长。,13,阅读课本P52案例 想一想：1、如何用矛盾的观点看待塞翁失马这样具有两面性的事情？ 2、我们应该怎样处理人生中的各种矛盾？ 学生：讲述“矛盾寓言故事”讨论，回答。,第六课 矛盾观点与人生动力,14,一、用矛盾的观点看问题,矛盾的出处：语出韩非子难一。 有个卖盾和矛的楚国人，夸他的盾说：“我的盾坚固无比，任何锋利的东西都穿不透它。”又夸耀自己的矛说：“我的矛锋利极了，什么坚固的东西都能刺穿。”有人问他：“用您的矛来刺您的盾，结果会怎么样呢？”那人便答不上话来了。刺不破的盾和什么都刺得破的矛，是不可能同时存在的，要么矛存在，要么盾存在。从语文角度讲，矛盾比喻言语或行为相互抵触。,15,二、矛盾的哲学含义,即事物内部两个方面之间或事物之间的对立统一关系。矛盾就是对立统一。 实例：事物的大小、前后、左右、高低、正负、胖瘦、化合与分解、人与自然、社会主义与资本主义、正确与错误、美与丑、大与小，就是一对对的矛盾。,16,三、矛盾的两种基本属性：,对立是矛盾双方的相互排斥和斗争。 事例：解放战争时期共产党和国民党之间你打我 ，我打你的斗争，最后矛盾得到了缓和，国民党被打跑了，跑到台湾去苟且偷生。 统一是指矛盾双方的相互依赖和相互渗透。 相互依赖很好理解，如没有大，就没有小，没有自然就没有人，人与自然相互依存。 相互渗透，是指你中有我，我中有你,17,四、矛盾是人生发展的动力,人生的过程就是一具不断产生矛盾，又不断解决矛盾的过程，把矛盾解决了，人生的事业就向前发展了。 在我们的生活中，充满着顺利与困难，成功与失败，领导与被领导，进步与落后的矛盾。从大的方面来看，人与人之间有矛盾，人与社会之间有矛盾，人与大自然之间有矛盾，只有人死了，人才不被矛盾所困扰，所以有人选择自杀，就是为了消除矛盾对他人生的困扰。,18,五、正确处理人生矛盾，积极促进自身发展,1正视问题：也就是学习生活工作中的矛盾，要相信没有解决不了的问题，没有过不了的河。所以首先在心理上就要有信心，不要来不来就自杀寻绝路。 2学会与人合作共事：遇到问题，积极寻求领导、老板、同学、同事、父母的帮助，获得支持，使自身增强智慧和找到措施，没有解决不了的问题。 3善于取人之长，补已之短：要向优秀人物学习，学习他们是取得进步的方法和途径，这样长此以往，人就会变得更加聪明，少走弯路，人生事业就会发展更快。 4要有耐心：人生中的有些矛盾有时候解决起来不会起到立竿见影的效果，所以要学习等待，要善于等待。有的人想改变贫穷面貌，为了立竿见影，就去偷、去抢，结果欲速则不达，反而弄进了监狱。有的人求偶心切，恋爱不成，就泼人家硫酸，你等人家回心转意，等人家相通了，说不定又会和好。,19,六、坚持内外因相结合，促进自身发展,1内因的含义及作用：内因就是事物内部的原因，或者说内部因素。内因是事物发展的根本原因。 一个人要学好学坏，关键是你本人起作用，而不是旁边的人。我们很多革命家出身于地主和资本家家庭，他们宁愿背叛自己的家庭，也要走革命道路。 2外因的含义及其作用：外因是事物发展的外部因素，或者外部原因。它事物发展的重要原因。 比如，跟好人，学好人，跟坏人，可能容易成坏人。经常跟不三不四的人在一起，容易偷鸡摸狗成坏人。所以，外部因素也很重要。,20,内因和外因的辩证关系,第一， 事物发展是内外因素共同作用的结果； 第二， 内因是事物发展的主要原因、根本原因； 第三， 外因是事物发展的重要原因，事物发展的条件； 第四， 外因通过内因而起作用,21,思考与问答,鸡蛋变小鸡 问：鸡蛋孵出小鸡的原因有哪些？ 学生讨论回答,22,头脑风暴,放一段技行天下视频 教师：这段视频给你怎样的启示？ 学生：讨论，回答（略） 教师：总结，（略）,23,完,24,