一等奖朱自清春ppt课件

上传人:钟*** 文档编号:1365912 上传时间:2019-10-17 格式:PPT 页数:45 大小:2.55MB
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资源描述
春,朱自清,体裁:散文,1,朱自清,(1898-1948),字佩弦,号秋实,浙江绍兴人,是我国现代最优秀的散文家之一,也是著名的诗人、学者、散文家。主要作品有散文背影、荷塘月色绿等;,2,朗润 酝 酿 卖弄 宛转 嘹亮 黄 晕 烘托 静默 舒活 欣欣然 繁花嫩叶 应和 呼朋引伴 抖擞精神 花枝招展 蓑 涨 散在草从里边 薄烟,yn ning wn lio,hng,dusu,检 查 预 习,nn yngh,yn,su zhng,sn,b,3,:,想一想、议一议:,文章写了春天的几幅图画?可以分为几个部分?,4,整体把握,课文可以分为三部分,(1),(2-7),(8-10),5,迎春,绘春,6,春草图,抓住了春草的什么特点?,思考:,情态,(嫩、软),(绿),(满),(钻),质地,长势,色彩,使用了什么修辞手法?,7,春草勃发,8,红的像火,9,粉的像霞,10,白的像雪,11,春花图,讨论:,作者抓住了春花 的什么特点?,花味甜,蜂飞蝶舞,花朵多,花色艳,采用了哪些修辞手法?,12,分三层来写春花:,树上:花朵多;花色艳;花味甜(联想) 花下:蜂闹蝶舞,喧闹沸腾(侧面) 遍地:数量多;种类丰富;闪烁,13,春花竞放,这一段,色与味、虚与实、动与静、高与低结合,勾连映衬,烘托渲染,画面五彩缤纷,立体感很强。,14,春风图,想一想:,作者在描写无形无味的春风时,调动了人体的那些感官?,触觉:,抚摸,嗅觉:,各种气息,听觉:,鸟鸣笛声,运用了哪些修辞手法?,15,作者在描写无形无味的春风时,调动了人体的那些感觉?,触觉:抚摸(和煦) 嗅觉:各种气息(芳香) 听觉:鸟鸣笛声(悦耳),16,这一段从触觉、嗅觉、听觉等方面,把无形、无味、无声的春风写得有形、有味、有声、有情有感。,17,春雨图,春雨的特点?,细密 轻盈 连绵 闪烁,本段采用了那些修辞手法?,18,作者笔下的春雨有哪些特点?,寻常、三两天:次数多、时间长 像牛毛:多而细密 像花针:亮而闪烁 像细丝:柔而绵长,19,雨中有哪些自然景物?,树叶:绿得发亮(侧面) 小草:青得逼你的眼(侧面),20,视线转向人间的生活:,雨夜的宁静(家家一灯如豆) 白天的活动(行人,农民) 春雨沐浴的温馨(房屋),21,以上四幅图画,从四个侧面描绘了春景的美。“一切景语皆情语”,描绘春景的字里行间都洋溢着作者对春天的喜爱、赞美之情,这就是寓情于景的表现方法。,22,迎春图,思考:,人民为什么要迎春?,“ 一年之计 在于春”,23,激励人们把握时机,奋发向上,辛勤劳作,也抒发了作者热爱生活,进而要创造美好生活,积极向上的感情。,“ 一年之计在于春”,24,说说这种感受在课文的哪部分表现得最为直接?,25,天像刚落地的娃娃,从头到脚都是,新的,它生长着。,春天像,春天像小姑娘,花枝招展的,笑着,,走着。,春天像健壮的青年,有铁一般的胳,膊和腰脚,领着我们上前去。,26,1、这三自然段运用了什么修辞手法?突出了春天的什么特点? 2、这三个自然段的顺序能颠倒吗?为什么?,(比喻,突出了春天的新、美、力),不能,因为这三个比喻句从“娃娃”写到“小姑娘”又写到“青年”,形象地表现了春天的成长过程,排列有序,不能调换。,27,新:新生命的开始,给人无限希望 美:令人喜爱 充满活力:给人以信心和力量,赞 春,28,小 结,29,各小组探讨各段应该如何朗读 尝试背诵,作 业:,30,(一)盼春,1、齐读第一部分 2、思考:这里运用了哪些修辞手法? 表达了人们对春天的什么情感?,31,反复手法、拟人手法,两个“盼望着”,写出了人们盼望春天的热切心情。 “春天的脚步近了”这一拟人手法,则赋予春天感情和生命。,32,春草图(请一位同学有感情的朗读),1、春草有什么样的特点?,2、春草图抒发了作者什么样的感情?,3、本段是怎样写景抒情的? (运用了什么样的修辞手法?),4、划出间接写人在草地上的感受的句子,圈出用得很有表现力的词,并体会其作用。,(请全班同学有感情的朗读),嫩、绿、多、软、,33,春草图,坐、躺、滚、踢、跑、捉人(喜悦、高兴),嫩、绿、满、软草(生机勃勃),34,齐读第四自然段,欣赏“春花图”,思考 1、本段作者是抓住了春花的什么特征来描写的? 2、作者写蝴蝶、蜜蜂有什么作用? 3、本段运用了哪些修辞方法?你能说一说这样写得好处吗?,(花朵多、花色艳、花味甜),(侧面衬托),(比喻、拟人,此处还运用了联想的写作手法-由花甜联想到果实),35,春花图,作者如何全方位的描写春花?,树上繁花,树中昆虫,树下野花,高低结合,眼前花儿争春,想象、联想到结果实,虚实结合,花的色彩,花的味道,色味结合,像星星眨呀眨,暗写风与太阳,明暗结合,全方位描绘春花的美,36,春风图,作者从哪些感觉来写春风?,像母亲的手抚摸着你,泥土的气息、草味、花香,鸟鸣、流水、短笛,触觉,嗅觉,听觉,运用各种感觉描绘春风柔、暖,37,默读“春风图”,把每一句标上序号,做一做 1、这段文字的第一句从_觉写春风的_,第二句从_觉写春风的_,第三四句从_觉写春风的_ ,从而把难以捉摸的春风写的_、_、_、_。 2、“卖弄”本属_的感情色彩,这里却带着_的感情色彩,运用了_的修辞手法,写出了鸟儿的_。 3、“像母亲的手抚摸着你”从修辞手法看,既有_又有_,写出了春风_的特点。,触,和煦,味,芳香,视、听,和悦,有形,有声,有味,有情,贬义,褒义,拟人,欢快,比喻,拟人,和煦,38,春雨图,作者抓住了春雨什么特点?,像牛毛、像花针、像细丝,细密,一层薄烟,轻盈,一下就是三两天,绵长,抓住特点描绘春雨的“润”,39,在“像牛毛,像花针,像细丝”一句中,这三个比喻都是在描绘 的春雨,不同的是:“像牛毛”,侧重写春雨的 ,“像花针”,侧重写春雨的 ,“像细丝”侧重写春雨的 。 “密密地斜织着”一个“斜”字,不仅在写春雨,而且也写了 。“织”字是承上句像 的比喻,准确表现了春雨的动态。,细密,细密,细,细密,风,花针,40,迎春图(请一位同学有感情的朗读),1、作者怎样描绘迎春图?,2、迎春图有什么样的特点? 抒发了什么样的感情?,3、用圈点评注的方法,圈出你觉得用得很有表现力的词,并体会其作用。,(请全班同学有感情的朗读),春早人勤,41,你还知道古人笔下描写春天的诗句吗?,42,咏 柳 贺知章,碧玉妆成一树高, 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出, 二月春风似剪刀。,43,江南春绝句 杜 牧,千里莺啼绿映红, 水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺, 多少楼台烟雨中。,44,赋得古草原离别 白居易,离离原上草,一岁一枯荣。 野火烧不尽,春风吹又生。 远芳侵古道,晴翠接荒城。 又送王孙去,萋萋满别情。,45,
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