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2013初中化学省评优课,1,基 础 实 验 3 物质燃 烧 的 条 件,2013初中化学省评优课,2,请从不同角度将下列物品进行分类,南京雨花石,自来水,天然气,蜡烛,焦炭,95% 酒精,二 氧 化 碳,木 条,95% 酒精,天然气,木 条,焦炭,蜡烛,3,角色分工,小组裁判员,现象记录员,小组发言人,交流大使,活动一：燃烧条件的探究,4,活动一：燃烧条件的探究,1用火柴点燃酒精灯。,2用镊子夹取蘸有水的棉花球、蘸有酒精溶液的棉花球置于酒精灯火焰上片刻，观察水、酒精是否 可以燃烧。,3用镊子将用细铁丝系住的木条、焦炭、南京雨 花石置于酒精灯火焰上，观察、比较三种物质是否可燃，是否易燃。,4点燃蜡烛，用不同的方法将蜡烛的火焰熄灭。,5熄灭酒精灯，整理实验器材。,实验步骤,实验目的（见学案）,5,实验注意事项,使用护目镜,活动一：燃烧条件的探究,6,用镊子夹取细铁丝系着的木条、焦炭、南京雨花石，同时置于酒精灯火焰上。,实验注意事项,加热后的物品，置于石棉网上冷却。,活动一：燃烧条件的探究,7,1用火柴点燃酒精灯。,2用镊子夹取蘸取水的棉花球（1号井穴中）、蘸取酒精溶液的棉花球（2号井穴中）置于酒精灯火焰上片刻， 观察水、酒精是否可以燃烧。,3用镊子夹取用细铁丝系住的木条、焦炭、南京 雨花石置于酒精灯火焰上，观察、比较三种物质 是否可燃，是否易燃。,4点燃蜡烛，用不同的方法将蜡烛的火焰熄灭。,5熄灭酒精灯，整理实验器材。,实验步骤,活动一：燃烧条件的探究,8,木条和焦炭同是可燃物，为什么置于酒精灯火焰上的现象不同？,几种常见物质的着火点,可燃物燃烧所需要的最低温度，称为该物质的着火点,酒精灯火焰的温度：400500 ,活动一：燃烧条件的探究,9,活动一：燃烧条件的探究,小结：燃烧的条件 灭火的原理,10,降低温度至着火点以下,隔 离 氧 气,撤 离 可 燃 物,具 有 可 燃 物,与 氧 气 接 触,温度达到可燃物着火点,活动一：燃烧条件的探究,灭火,燃 烧,燃烧的条件,灭火的原理,11,灭火实例（判断主要的灭火原理）,油锅着火可用锅盖盖灭,楼房着火可用高压水枪灭火,为防止森林大火蔓延,可设置隔离带,隔绝氧气,降低温度至着火点以下,隔离可燃物,二氧化碳灭火器可用于灭火,隔绝氧气同时降低温度,12,自主评价表,1,13,活动二：可燃物充分燃烧的探究,实验5：使盛放在烧杯内水下的白磷燃烧， 且氧气越充足，白磷燃烧越充分 物 品：白磷、热水、镊子、烧杯、集满氧气的试管、 集满空气的试管 （白磷的着火点：40 ）,实验4：验证接触面积越大，燃烧越充分 物 品：同种木材质量相等的木条、刨木花、 酒精灯、火柴、镊子,14,实验4：验证接触面积越大，燃烧越充分,实验步骤： 1点燃酒精灯。 2用镊子夹取同种木材等质量的 木条和刨木花，同时置于酒精 灯火焰上。 3观察火焰现象并进行记录。 4熄灭酒精灯，将实验器材复位。,请使用护目镜,活动二：可燃物充分燃烧的探究,15,实验4：验证接触面积越大，燃烧越充分,现象：刨木花的燃烧比木条的燃烧更剧烈,结论：接触面积越大，燃烧越充分,活动二：可燃物充分燃烧的探究,16,实验5：使盛放在烧杯内水下的白磷燃烧， 且氧气越充足，白磷燃烧越充分,（白磷的着火点：40）,活动二：可燃物充分燃烧的探究,17,现象：与氧气接触的白磷比与空气接触的白磷 燃烧更剧烈，试管中的液面上升更高,结论：氧气越充足，燃烧越充分。,实验5：使盛放在烧杯内水下的白磷燃烧， 且氧气越充足，白磷燃烧越充分,活动二：可燃物充分燃烧的探究,18,活动二：可燃物充分燃烧的探究,结 论 使可燃物充分燃烧，可从以下两个方面考虑：,1可燃物与氧气有足够大的接触面积 2有足够的氧气,19,同是可燃物，同样大小，在空气中同时点燃，燃烧现象是否相同呢？,课后活动1：查阅相关资料，分析可燃物燃烧现象的异同点和影响因素。,活动拓展：可燃物燃烧的再探究,实验6：在酒精灯上同时点燃右图所示的两种可燃物。,20,课后活动2：为什么奥运火炬在风雨中不会熄灭呢？,21,
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