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数据的收集,情景导入,“十七大”的代表是如何产生的？你知道吗？这样产生合理吗？你们最喜欢哪一个频道的电视节目？班里关有没有同年同月同日生的同学？你知道班级中谁是最受欢迎的同学吗？对于上面种种的问题，你们认为应该如何得到结果？,合作探究,互动1:同学们，为庆祝元旦，班级准备召开联欢会，你们觉得应该采购一些什么样的水果？,合作探究,互动2:期末临近，学校给我们班级一位“优秀班干”的名额，我们该如何评选呢？,民主投票,互动体会,1.为什么要做调查?2.向谁调查?3.用什么方法调查?4.开始调查时是怎么做的？5.调查得到原始数据后怎么办？6.处理后的数据给我们什么启示？,明确调查的问题,确定调查的对象,选择调查方法,展开调查,记录结果，分析处理,票数最多者当选,学习小结,调查收集数据的过程：第一步：明确调查问题数据的用途；第二步：确定调查对象数据收集的范围；第三步：选择调查方法收集数据所采用的方法；第四步：展开调查数据收集；第五步：记录结果数据整理；第六步：得出结论数据分析.,1.实际调查统计全班同学的生日情况，并分析总结有价值的结论完成P188第2题2.假如你想知道你们班上同学遇到烦恼时主要用哪几种方式排解，还想知道男女同学的差异，你必须进行调查，然后对你调查出的结果加以总结你的调查问题是（）；你的调查对象是（）；你要记录的数据是（）；你的调查方法是（）；你打算向你调查对象提出哪些问题？,课外作业,复习导入,调查收集数据的过程：第一步：明确调查问题第二步：确定调查对象第三步：选择调查方法第四步：展开调查第五步：记录结果第六步：得出结论,谁当候选人最合适,全班每位同学,采用投票选举的民意调查方法,现场推选,以画“正”字的方法记录每位候选人的得票数,得票数最多的那位同学被推荐为候选人,合作探究,忆一忆:谁的名字出现的最多?最频繁?,民主投票,合作探究,频数、频率的概念及其关系：频数:(frequency)表示每个对象出现的次数频率：(relativefrequency)表示每个对象出现的次数与总次数的比值（百分比）,频数=频率总数,和都能够反映每个对象出现的频繁程度,频数,频率,互动游戏:每组派一位同学负责记录出现正面向上和反面向上的频数，填入数据记录表格中.游戏结束后，四位同学一起计算出现正面向上和反面向上的频率.,合作探究,从上题“票数记录表”和这张统计表你有什么共同的发现?,从表中分析、发现:1.所有频数之和是总的实验次数2.所有频率之和是1若抛掷的次数逐渐增多，请你猜想硬币正面向上和反面向上的频率总的趋势是什么？硬币正面与反面出现的频率随着频数的增加，总的趋势是逐渐接近，趋于相等，均为50%.,合作探究,知识拓展,同桌的同学将一副扑克牌中同一花色的13张牌放在一个空纸盒中，让一人任意抽出一张，另一人记录被抽出牌的大小，再放回纸盒中，摇匀后再抽取，不断重复抽取若干次并填写下表：,你能有什么发现吗？能说明理由吗？,巩固练习,1.有一组数据0，1，1，2，1，1，1，3，其中出现次数最多的数字就是（），其频率为（）2.某厂在其生产的一批产品中抽取200件进行质量抽测，发现有10件产品质量不合格，则这批产品的合格率是（）3.已知全班有40名学生，他们上学时，有的步行，有的骑自行车，有的乘公共汽车，请根据已知信息，填写下表:,1,95%,25%,40%,35%,巩固练习,4.王刚同学做同时抛两枚硬币试验，每组实验为同时抛两枚硬币10次，共做了6组，结果如下：,组别,结果,思考：1.他共计同时抛掷两枚硬币多少次？其中“两个正面”、“一个正面”、“没有正面”分别共计出现了多少次？,2.综合他的试验结果和你的生活经验，你能猜测这三种结果发生的可能性的大小吗？,18,30,12,课堂小结,谈谈你的收获：频率与频数的定义及计算方法；所有频数之和是总的实验次数;所有频率之和是1;3.频率与频数在生活中的运用.,课后作业,1.认真阅读书本186的“赢在哪里”与“谁是红楼梦的作者”并写出阅读心得.2.完成书本P1885、6两题.,
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