高考生物二轮复习 第二部分 高分提能策略 一 高考热点题型冲刺(一)识图作答类课件.ppt

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资源描述
(一)识图作答类,第二部分高分提能策略,图像题常借助题图设置的新情境、提供的新材料来考查学生对基础知识和基本技能的掌握情况,能够考查学生识图、识表的能力,知识迁移能力,获取和整理图表信息的能力,图文转换能力,比较、判断、推理、分析、综合等思维能力。因此,生物图表、图像题形式通常有模式图、结构图(细胞、细胞器、内环境)、细胞分裂图、遗传系谱图、生理过程图、物质循环图等,可以形象、具体地表达生物学知识与原理。由于这类试题偏重于能力的考查,有一定难度,属于中等难题或较难题。,(2016江苏盐城月考)图甲、丙是两种细胞的亚显微结构模式图,图乙表示图甲中结构的示意图,请据图分析回答:,(1)图甲中,的功能是_;星射线的形成与_有关。(2)图甲所示的分泌物,其产生、运输、加工、分泌到细胞外参与的细胞器是_(填序号)。(3)细胞识别与图乙中_(填序号)有关。(4)如果图丙细胞是低等植物细胞,则图中还应该有的细胞器是_。(5)若测定图丙细胞的细胞呼吸强度,需在_条件下进行。,遗传信息库,是细胞代谢和遗传的控制中心,中心体,a,中心体,遮光,解析(1)理信息:分析题图可知:图甲为具分泌功能的动物细胞模式图;图乙为外表面具有糖蛋白的细胞膜模式图;图丙为具叶绿体和液泡的植物细胞模式图。(2)找联系:分析图甲、乙、丙应与所学的知识相联系。如图甲为动物细胞,星射线的形成与中心体有关;分泌物中若含蛋白质,其产生、运输、加工、分泌到细胞外参与的细胞器是线粒体、内质网、核糖体、高尔基体,若分泌物中无蛋白质,其产生、运输、加工、分泌到细胞外参与的细胞器是线粒体、高尔基体;如图乙为细胞膜,细胞识别与糖蛋白有关,而且也可依据糖蛋白判断细胞膜的内外表面;如图丙为高等植物细胞,若为低等植物细胞还应有的细胞器是中心体。,(3)准作答:据结构与功能等相互关系,用准确的文字表述出图像中隐含的信息,规范作答。,押题1(2016安徽六校一联)STR是DNA分子上以26个核苷酸为单元重复排列而成的片段,单元的重复次数在不同个体间存在差异。现已筛选出一系列不同位点的STR用作亲子鉴定,如7号染色体有一个STR位点以“GATA”为单元,重复717次;X染色体有一个STR位点以“ATAG”为单元,重复1115次。某女性7号染色体和X染色体DNA的上述STR位点如图所示。下列叙述错误的是(),C,A筛选出用于亲子鉴定的STR应具有不易发生变异的特点B为保证亲子鉴定的准确率,应选择足够数量不同位点的STR进行检测C有丝分裂时,图中(GATA)8和(GATA)14分别分配到两个子细胞D该女性的儿子X染色体含有图中(ATAG)13的概率是1/2,解析:亲子鉴定过程利用了碱基互补配对原则,所以筛选的STR应不易发生变异,A正确;基因突变具有随机性,应选择足够数量不同位点的STR进行检测,以保证鉴定的准确性,B正确;有丝分裂过程DNA复制后平均分配,形成的子细胞中遗传物质完全相同,所以(GATA)8和(GATA)14在子细胞中同时存在,不会分别分配到两个子细胞,C错误;女性的X染色体有两条,只有一条X染色体遗传给儿子,所以X染色体含有图中(ATAG)13的概率是1/2,D正确。,押题2(2016四川新津入学考试)下图为植物新陈代谢的过程示意图,请据图分析回答下列问题:,甲,乙,(1)在图甲中物质是_,在_(填场所)产生,用于_,当它减少时,短时间内C3含量_。与乳酸菌的发酵相比,图中呼吸过程中特有的步骤是(填数字)_。过程的发生场所是_。(2)在乙图中,若温度从25上升到30,则a图中A点应向_移;若适当升高环境中CO2浓度,则B点应向_移。由b图可知,最有利于植物生长的温度为_。c图的a、b曲线分别代表的色素名称为_。,H,叶绿体的类囊体薄膜,C3的还原,上升,线粒体内膜,下,左,25,叶绿素和类胡萝卜素,(3)写出证明光合作用释放的氧来自于水的实验设计思路:_。,解析:(1)由图可知,甲图为光合作用和呼吸作用图。在图甲中物质是水光解所产生的H,其发生的场所是叶绿体的类囊体薄膜,用于暗反应阶段对C3的还原。当H减少时,短时间内对C3的还原减少,C3含量上升。乳酸菌只能进行无氧呼吸,而图中是有氧呼吸,有氧呼吸过程中特有的步骤是。过程是有氧呼吸的第三阶段,发生场所是线粒体内膜。(2)在乙图中,若温度从25上升到30,超过了光合作用有关酶的最适温度,光合效率下降,达到了呼吸作用的最适温度,呼吸速率上升,则a图中A点应向下移;若适当升高环境中CO2浓度,植物的光合作用能力增强,光补偿点减小,则B点应向左移。,由b图可知,25时真正光合速率最大,所以最有利于植物生长的温度为25。根据色素吸收光谱图,叶绿素主要吸收蓝紫光和红光,类胡萝卜素主要吸收蓝紫光,所以c图的a、b曲线分别代表的色素名称为叶绿素和类胡萝卜素。(3)证明光合作用释放的氧来自于水的实验设计思路为用18O分别标记CO2和H2O,分别将C18O2和H2O、CO2和HO提供给同种植物,检测其释放的氧气质量(或是否有放射性标记)。,
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