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专题九人与脊椎动物的稳态和调节专题十植物的刺激调节,目录,第五单元生命活动的调节,返回目录,教师知识必备,【网络构建】,返回目录,教师知识必备,返回目录,教师知识必备,1高考中对兴奋的产生与传递的考查，经常与反射弧各部分的作用及作用异常分析相联系，以实验分析与探究的形式出现。应理解兴奋的产生与传导、传递过程的模型，并能结合图解理解人脑的高级功能。2考题常通过实例分析考查动物激素的功能及其相关实验设计与评价。可利用列表比较法理解各种动物激素的化学本质、生理作用。通过构建并利用物理与概念模型(激素调节多以模型题来进行综合考查，此为重点)理解激素分泌的调节。,【考情分析】,返回目录,教师知识必备,3对人体内环境稳态调节的知识，多与生活实际相联系，以糖尿病、脱水等实例为载体进行考查，常以图解形式出现。要求能结合腹泻、感冒发烧、高原反应和尿毒症等稳态失调实例对人体稳态的重要性进行分析。能构建体温调节、血糖调节和水平衡调节模型，加深对相关知识的理解。4高考中常以免疫过程模型与过敏反应、自身免疫病等实例为载体考查学生的知识迁移能力。要求能构建体液免疫与细胞免疫过程模型，理解免疫功能。能列表比较非特异性免疫与特异性免疫、体液免疫与细胞免疫的区别与联系。,返回目录,教师知识必备,5考题多通过植物激素及其类似物的实际应用分析或实验探究进行考查，曲线题较为常见。应利用列表比较法理解五种植物激素的产生与作用。运用有关生长素的实验探究方法，分析其他植物激素的作用和特点。,返回目录,近年高考分析,返回目录,近年高考分析,(续表),返回目录,近年高考分析,(续表),返回目录,近年高考分析,(续表),返回目录,近年高考分析,(续表),专题九人与脊椎动物的稳态和调节,返回目录,真题聚焦拓展,核心考点整合,知能矫正提升,返回目录,1.人体神经调节的结构基础和调节过程()。2.神经冲动的产生和传导()。3.人脑的高级功能()。4.脊椎动物激素的调节()。5.脊椎动物激素在生产中的应用()。6.稳态的生理意义()。7.神经、体液调节在维持稳态中的作用()。8.体温调节、水盐调节和血糖调节()。9.人体免疫系统在维持稳态中的作用()。10.艾滋病的流行和预防()。11.实验：模拟尿糖的检测。,考纲要求,专题九人与脊椎动物的稳态和调节,12015全国卷某同学给健康实验兔静脉滴注0.9%的NaCl溶液(生理盐水)20mL后，会出现的现象是()A输入的溶液会从血浆进入组织液B细胞内液和细胞外液分别增加10mLC细胞内液Na的增加远大于细胞外液Na的增加D输入的Na中50%进入细胞内液，50%分布在细胞外液,返回目录,真题聚焦拓展,答案A解析输入的溶液进入血液，随血液运输，会从血浆通过毛细血管壁细胞进入组织液，A项正确。在人体的体液中，细胞内液和细胞外液所占比重不同，细胞内液的含量高于细胞外液，因此输入20mL生理盐水后细胞内液和细胞外液不会分别增加10mL，B项错误。正常情况下，细胞内的Na浓度小于细胞外的Na浓度，因此细胞内液Na的增加远小于细胞外液Na的增加，C、D项错误。,返回目录,真题聚焦拓展,专题九人与脊椎动物的稳态和调节,【拓展】如果分别给健康的实验兔甲和乙注射一定量的浓度为0.09%和9%的NaCl溶液，则甲、乙兔体内抗利尿激素的分泌量分别发生怎样的变化？_,返回目录,专题九人与脊椎动物的稳态和调节,真题聚焦拓展,答案甲兔体内抗利尿激素分泌量减少，乙兔体内抗利尿激素分泌量增加。解析抗利尿激素的作用是促进肾小管和集合管对水的重吸收，减少排尿量。给甲兔注射一定量的浓度为0.09%的NaCl溶液后，其细胞外液渗透压降低，抗利尿激素分泌量减少，以增加尿量，实现体内水平衡。给乙兔注射一定量的浓度为9%的NaCl溶液后，其细胞外液渗透压升高，抗利尿激素分泌量增加，以减少尿量，实现体内水平衡。,返回目录,专题九人与脊椎动物的稳态和调节,真题聚焦拓展,22015全国卷下列与病原体有关的叙述，正确的是()A抗体可以进入细胞消灭寄生在其中的结核杆菌B抗体抵抗病毒的机制与溶菌酶杀灭细菌的机制相同CRous肉瘤病毒不是致癌因子，与人的细胞癌变无关D人感染HIV后的症状与体内该病毒浓度和T细胞数量有关,返回目录,专题九人与脊椎动物的稳态和调节,真题聚焦拓展,答案D解析本题考查免疫调节的相关知识。抗体是体液中的免疫活性物质，不能进入细胞发挥作用，A项错误。抗体通过与病毒结合，形成沉淀或细胞集团，从而抑制病毒的繁殖，而溶菌酶的作用机制是将细菌消化分解，B项错误。Rous肉瘤病毒可引起癌基因突变，导致细胞癌变，C项错误。HIV侵入机体后主要破坏T细胞，使T细胞大量减少，导致人体的免疫机能受到破坏，D项正确。,返回目录,专题九人与脊椎动物的稳态和调节,真题聚焦拓展,32014新课标全国卷内环境稳态是维持机体正常生命活动的必要条件，下列叙述错误的是()A内环境保持相对稳定有利于机体适应外界环境的变化B内环境稳态有利于新陈代谢过程中酶促反应的正常进行C维持内环境中Na、K浓度的相对稳定有利于维持神经细胞的正常兴奋性D内环境中发生的丙酮酸氧化分解给细胞提供能量，有利于生命活动的进行,返回目录,专题九人与脊椎动物的稳态和调节,真题聚焦拓展,答案D解析内环境保持相对稳定有利于机体适应外界环境的变化，从而为细胞提供一个相对稳定的生活环境，A项正确。内环境稳态可使细胞生活在温度和pH等相对稳定的环境中，从而有利于新陈代谢过程中酶促反应的正常进行，B项正确。静息电位的维持主要依赖于K外流，动作电位的产生主要依赖于Na内流，维持内环境中Na、K浓度的相对稳定有利于维持神经细胞的正常兴奋性，C项正确。丙酮酸的氧化分解发生在细胞内(丙酮酸的彻底氧化分解发生在线粒体中，不彻底氧化分解发生在细胞质基质中)，不发生在内环境中，D项错误。,返回目录,专题九人与脊椎动物的稳态和调节,真题聚焦拓展,42015全国卷肾上腺素和迷走神经都参与兔血压的调节。回答相关问题：(1)给实验兔静脉注射0.01%的肾上腺素0.2mL后，肾上腺素作用于心脏，心脏活动加强加快使血压升高。在这个过程中，肾上腺素作为激素起作用，心脏是肾上腺素作用的_，肾上腺素对心脏起作用后被_，血压恢复。肾上腺素的作用是_(填“催化”“供能”或“传递信息”)。,返回目录,专题九人与脊椎动物的稳态和调节,真题聚焦拓展,(2)剪断实验兔的迷走神经后刺激其靠近心脏的一端，迷走神经末梢释放乙酰胆碱，使心脏活动减弱减慢、血压降低。在此过程中，心脏活动的调节属于_调节。乙酰胆碱属于_(填“酶”“神经递质”或“激素”)，需要与细胞膜上的_结合才能发挥作用。(3)肾上腺素和乙酰胆碱在作用于心脏、调节血压的过程中所具有的共同特点是_(答出一个特点即可)。,返回目录,专题九人与脊椎动物的稳态和调节,真题聚焦拓展,答案(1)靶器官灭活传递信息(2)神经神经递质受体(3)都需要与相应的受体结合后才能发挥作用,返回目录,专题九人与脊椎动物的稳态和调节,真题聚焦拓展,解析(1)肾上腺素作用于心脏，故心脏为肾上腺素作用的靶器官。激素发挥作用后会被灭活，故血压能恢复正常。激素是信息分子，具有传递信息的作用。(2)剪断实验兔的迷走神经，刺激其靠近心脏的一端，迷走神经末梢释放乙酰胆碱，使心脏活动减弱减慢、血压降低，这一过程属于神经调节。乙酰胆碱属于神经递质，需要与细胞膜上的受体结合才能发挥作用。(3)乙酰胆碱作为神经递质，肾上腺素作为激素，二者在作用于心脏、调节血压的过程中都需要与相应的受体结合后才能发挥作用。,返回目录,专题九人与脊椎动物的稳态和调节,真题聚焦拓展,52015全国卷甲状腺激素是人体中的重要激素。回答下列相关问题：(1)通常，新生儿出生后，由于所处环境温度比母体内低，甲状腺激素水平会升高。在这个过程中，甲状腺激素分泌的调节是分级的，其中由_分泌促甲状腺激素释放激素，由_分泌促甲状腺激素。(2)甲状腺激素的作用包括提高_的速率，使机体产热增多；影响神经系统的_。甲状腺激素作用的靶细胞是_。(3)除了作用于靶细胞外，激素作用方式的特点还有_。(答出一点即可),返回目录,专题九人与脊椎动物的稳态和调节,真题聚焦拓展,答案(1)下丘脑垂体(2)细胞代谢发育和功能几乎全身所有的细胞(3)高效,返回目录,专题九人与脊椎动物的稳态和调节,真题聚焦拓展,解析本题考查甲状腺激素对生命活动的调节作用。(1)分泌促甲状腺激素释放激素的是下丘脑。分泌促甲状腺激素的是垂体。(2)甲状腺激素可提高细胞代谢速率，增加机体产热。甲状腺激素可提高神经系统的兴奋性，促进神经系统的发育，从而影响神经系统的功能。甲状腺激素可促进细胞代谢，几乎作用于全身所有的细胞。(3)激素作用的特点有微量、高效、通过体液运输和作用于特定的靶细胞，靶器官等。,返回目录,专题九人与脊椎动物的稳态和调节,真题聚焦拓展,62014新课标全国卷已知5%葡萄糖溶液的渗透压与动物血浆渗透压基本相同，现给正常小鼠静脉输入一定量的该葡萄糖溶液，葡萄糖溶液的输入对小鼠会有一定影响。回答下列问题：(1)输入的葡萄糖进入细胞，经过氧化分解，其终产物中的气体可进入细胞外液，并通过循环系统运输到_系统被排出体外，若该气体的排出出现障碍，则会引起细胞外液的pH_。,返回目录,专题九人与脊椎动物的稳态和调节,真题聚焦拓展,(2)血浆中的葡萄糖不断进入细胞被利用，细胞外液渗透压_，尿量_，从而使渗透压恢复到原来的水平。(3)当细胞外液渗透压发生变化时，细胞内液的渗透压_(填“会”或“不会”)发生变化。,返回目录,专题九人与脊椎动物的稳态和调节,真题聚焦拓展,答案(1)呼吸下降(2)降低增加(3)会解析(1)葡萄糖进入组织细胞参与氧化分解，彻底氧化分解产生的终产物为水和二氧化碳，二氧化碳通过自由扩散进入内环境，通过循环系统运输到肺部，通过呼吸系统排出体外，如果该过程受阻，则细胞外液中二氧化碳积累过多，造成pH下降。(2)血浆中的葡萄糖大量进入组织细胞，则血浆中溶质微粒减少，血浆渗透压降低，垂体释放的抗利尿激素量减少，肾小管、集合管对水的重吸收减弱，尿量增加。(3)细胞内液与细胞外液处于渗透平衡状态，当细胞外液的渗透压发生变化时，会使细胞吸水或失水，导致细胞内液的渗透压也发生改变。,返回目录,专题九人与脊椎动物的稳态和调节,真题聚焦拓展,【备考指津】本专题考查的重点在于免疫、血糖平衡调节、反射与反射弧和神经冲动的产生与传导，这些内容往往会与病毒、人体健康等内容结合起来进行考查，有的也会以实验探究形式进行考查。试题多以非选择题形式出现，也有选择题。,返回目录,专题九人与脊椎动物的稳态和调节,真题聚焦拓展,考点一神经调节考例探究考向1反射弧中传入神经和传出神经的判断,返回目录,核心考点整合,专题九人与脊椎动物的稳态和调节,图T91,1根据是否具有神经节判断：有神经节的是传入神经。2根据脊髓灰质内的突触结构判断：图示中传入神经与“”相连，传出神经与“”相连。3根据脊髓灰质结构判断：与前角(膨大部分)相连的为传出神经，与后角(狭窄部分)相连的为传入神经。4切断实验法：若切断某一神经，刺激外周段(远离中枢的位置)，肌肉不收缩，而刺激中段(近中枢的位置)，肌肉收缩，则切断的为传入神经，反之则切断的为传出神经。,返回目录,核心考点整合,专题九人与脊椎动物的稳态和调节,返回目录,核心考点整合,专题九人与脊椎动物的稳态和调节,例1图T92为某高等动物中某反射弧的部分结构示意图，传出神经末梢与肌肉的连接结构与突触结构相同。下列有关说法，不正确的是()A为感受器，位于中枢神经系统中B图中共有6个突触结构，肌肉中3个，神经中枢中3个C刺激能引起肌肉收缩，刺激不一定能引起肌肉收缩D可以接受到和大脑皮层传来的兴奋,返回目录,核心考点整合,专题九人与脊椎动物的稳态和调节,图T92,返回目录,核心考点整合,专题九人与脊椎动物的稳态和调节,答案B解析图中为感受器，和表示传入神经，表示位于中枢神经系统中的中间神经元，表示传出神经，表示传出神经末梢。表示感受器，不以突触的形式与肌肉相连。刺激能引起肌肉收缩，但是刺激时，需考虑来自高级神经中枢的控制作用，因此不一定能引起肌肉收缩。,考向2兴奋传导与电流计指针偏转的判断1兴奋传导,返回目录,核心考点整合,专题九人与脊椎动物的稳态和调节,(1)过程：局部电流未兴奋部位电位变化。(2)形式：电信号。(3)传导特点：可以双向传导。(4)结果：已兴奋部位恢复原来的静息电位状态。(5)膜内、外电流方向：膜内，由兴奋区向未兴奋区；膜外，由未兴奋区向兴奋区。,返回目录,核心考点整合,专题九人与脊椎动物的稳态和调节,图T93,2电流计指针偏转的判断(如图T94所示)(1)静息电位：电表一极与神经纤维膜外侧连接，另一极与膜内侧连接，如图甲所示，观察到指针只发生一次偏转。(2)动作电位：电表两极都连接在神经纤维膜外(或内)侧，如图乙所示，给予刺激后，可观察到指针发生两次方向相反的偏转。,返回目录,核心考点整合,专题九人与脊椎动物的稳态和调节,图T94,返回目录,核心考点整合,专题九人与脊椎动物的稳态和调节,例2图T95为神经细胞在恢复静息状态过程中钠离子和钾离子的运输过程，据图回答，不正确的是()A根据图示可确定上方为细胞外，下方为细胞内B图示Na和K出进细胞为主动运输过程C静息电位指安静时存在于细胞膜两侧的电位差D大多数神经细胞产生和维持静息电位的主要原因是细胞内Na外流,返回目录,核心考点整合,专题九人与脊椎动物的稳态和调节,图T95,返回目录,核心考点整合,专题九人与脊椎动物的稳态和调节,答案D解析K流入细胞和Na排出细胞是主动运输过程，逆浓度梯度进行，需要载体，需要能量，A、B项正确。静息时，由于膜主要对K有通透性，造成K外流，使膜外阳离子浓度高于膜内，这是大多数神经细胞产生和维持静息电位的主要原因，D项错误。,返回目录,核心考点整合,专题九人与脊椎动物的稳态和调节,技能提升兴奋产生和传导过程中Na、K的运输方式静息电位产生时，K由高浓度向低浓度运输，需要载体蛋白的协助，属于协助扩散。动作电位产生时，Na的内流需要载体蛋白协助，同时从高浓度向低浓度运输，故属于协助扩散。Na的外流和K的内流是由低浓度向高浓度运输，属于主动运输，需消耗能量。,考向3兴奋在神经元之间的传递与电流计指针偏转问题的分析1兴奋在神经元之间的传递,返回目录,核心考点整合,专题九人与脊椎动物的稳态和调节,图T96,(1)传递过程,返回目录,核心考点整合,专题九人与脊椎动物的稳态和调节,图T97,(2)传递特点单向传递：神经递质只存在于突触小体的突触小泡中，与神经递质结合的受体只存在于突触后膜上。突触延搁：兴奋在突触处的传递比在神经纤维上的传导要慢，突触数量的多少决定着该反射所需时间的长短。对某些药物敏感：突触后膜上的受体对递质有高度的选择性，因此，某些药物也可以特异性地作用于突触处的兴奋传递过程，阻断或者加强兴奋的传递。,2电流计指针偏转情况(1)刺激b点(abbd)，由于兴奋在突触处的传递速度小于兴奋在神经纤维上的传导速度，因此a点先兴奋，d点后兴奋，电流计指针发生两次方向相反的偏转。(2)刺激c点，兴奋不能传至a点，故a点不兴奋，d点可兴奋，电流计指针只发生一次偏转。,返回目录,核心考点整合,专题九人与脊椎动物的稳态和调节,图T98,返回目录,核心考点整合,专题九人与脊椎动物的稳态和调节,例3氨基丁酸和某种局部麻醉药在兴奋传递过程中的作用机理如图T99所示。下列分析错误的是()A神经细胞兴奋时，膜外由正电位变为负电位，膜内由负电位变为正电位B氨基丁酸与突触后膜上的受体结合，促进Cl内流，抑制突触后膜产生兴奋C局部麻醉药和氨基丁酸都属于抑制性神经递质，使突触后膜动作电位增大D局部麻醉药作用于突触后膜的Na通道，阻碍Na内流，抑制突触后膜产生兴奋,返回目录,核心考点整合,专题九人与脊椎动物的稳态和调节,图T99,返回目录,核心考点整合,专题九人与脊椎动物的稳态和调节,答案C解析神经细胞兴奋时，膜电位由内负外正变为内正外负，即膜外由正电位变为负电位，膜内由负电位变为正电位，A项正确。由图可知，氨基丁酸与突触后膜上的受体结合，Cl通道打开，促进Cl内流，抑制突触后膜产生兴奋，B项正确。氨基丁酸通过促进Cl内流，抑制突触后膜产生兴奋；局部麻醉药不是神经递质，其作用是阻碍Na内流，抑制突触后膜产生兴奋，所以二者作用效果相同，但作用机理不同，C项错误。据图可知，局部麻醉药单独使用时，突触后膜上的Na通道未打开，阻碍Na内流，抑制突触后膜产生兴奋，D项正确。,返回目录,核心考点整合,专题九人与脊椎动物的稳态和调节,方法技巧正常和异常情况下突触传递的结果分析(1)正常情况下：神经递质与突触后膜上的受体结合引起突触后膜兴奋或抑制后，立即被相应酶分解而失活。(2)异常情况举例：若某种有毒物质使分解神经递质的相应酶变性失活，则突触后膜会持续兴奋或抑制；若突触后膜上的受体与神经递质结合的位置被某种有毒物质占据，则神经递质不能与之结合，突触后膜不会产生电位变化，阻断信息传导。,返回目录,核心考点整合,专题九人与脊椎动物的稳态和调节,对点训练1用一新鲜的神经肌肉标本(实验期间用生理盐水浸润)，设计了如图T910所示的实验，点位于两电极之间的正中心，在三点分别给予适宜的刺激，下列判断不正确的是()A刺激处，电流计指针发生两次方向相反的偏转B刺激处，电流计指针不发生偏转C刺激处，肌肉可以收缩D刺激处，可证明兴奋在神经纤维上双向传导,返回目录,核心考点整合,专题九人与脊椎动物的稳态和调节,图T910,返回目录,核心考点整合,专题九人与脊椎动物的稳态和调节,答案D解析刺激处，电流计指针向左偏转一次，当兴奋传导至处时，电流计指针向右偏转一次，共发生两次方向相反的偏转，A项正确。由于点位于两电极之间的正中心，因此刺激处产生的兴奋同时传导至和处，两处电位相同，电流计指针不发生偏转，B项正确。刺激处，兴奋可向左传导，引起肌肉收缩，C项正确。刺激处，通过电流计和肌肉收缩现象只能证明兴奋向左传导，不能证明兴奋在神经纤维上双向传导，D项错误。,返回目录,核心考点整合,专题九人与脊椎动物的稳态和调节,2已知突触前膜释放的某种递质与突触后膜结合，可导致突触后膜对Cl的通透性升高(已知细胞外Cl浓度大于细胞内)。能正确表示突触前膜释放该种递质并作用于突触后膜后，膜电位状况及信号传递方向的图示是(),返回目录,核心考点整合,专题九人与脊椎动物的稳态和调节,答案D解析兴奋在神经元之间的传递只能是单向的，A、C项错误。突触前膜释放的某种递质与突触后膜结合，可导致突触后膜对Cl的通透性升高，阴离子内流，导致突触后膜不能形成动作电位，所以突触后膜的膜电位状况仍维持外正内负，B项错误，D项正确。,返回目录,核心考点整合,专题九人与脊椎动物的稳态和调节,3图T912是反射弧结构模式图，e是放置在神经元d上的电位计，f为神经与骨骼肌细胞接头部位，是一种突触。请回答：,图T912,返回目录,核心考点整合,专题九人与脊椎动物的稳态和调节,(1)图示反射弧中，当兴奋到达b点时，神经纤维膜内外的电位变化为_，此时Na_(填“内”或“外”)流。(2)刺激骨骼肌，_(填“能”或“不能”)在e处记录到电位，原因是_。(3)刺激d，如果e处有电位变化，但骨骼肌不收缩；刺激骨骼肌，骨骼肌收缩，说明_部位受损。如果神经递质的合成、释放和降解等都没有问题，那么受损部位主要是影响了神经递质与_的结合。,返回目录,核心考点整合,专题九人与脊椎动物的稳态和调节,(4)给a施加不同的刺激，产生的感觉如下表。,刺激强度微小时感觉不到刺痛，原因是刺激强度太小，向大脑皮层传导的神经纤维处于_状态，没有产生局部电流；刺激强度较大并引起惊叫声，该过程一定有大脑皮层言语区的_区参与调节。,返回目录,核心考点整合,专题九人与脊椎动物的稳态和调节,答案(1)由外正内负变为外负内正内(2)不能突触处兴奋的传递方向是单一的(3)f突触后膜上的特异性受体(4)静息S,返回目录,核心考点整合,专题九人与脊椎动物的稳态和调节,解析图中a是传入神经，d是传出神经，骨骼肌是效应器；兴奋在神经纤维上是以电信号的形式传导的，而且可以进行双向传导，在神经元间通过突触传递，发生电信号化学信号电信号的转换，而且只能是单向传递，原因是神经递质只能由突触前膜释放并作用于突触后膜。静息电位的产生是由于钾离子外流导致的，动作电位的产生是由于钠离子内流导致的。刺激d，如果e处有电位变化，但骨骼肌不收缩，说明传出神经正常；刺激骨骼肌，骨骼肌收缩，说明骨骼肌正常，只能是传出神经与骨骼肌细胞的接头部位f受损。刺激强度微小时感觉不到刺痛，原因是刺激强度太小，向大脑皮层传导的神经纤维处于静息状态；刺激强度较大并引起惊叫声，该过程一定有大脑皮层言语区的S区参与调节。,考点二脊椎动物的激素调节及应用考例探究考向1常见激素的本质及其生理功能的实验验证方法,返回目录,核心考点整合,专题九人与脊椎动物的稳态和调节,研究思路：采用相应方法处理实验动物出现相应的病理症状，添加某激素后恢复正常推知相应激素的生理功能。,返回目录,核心考点整合,专题九人与脊椎动物的稳态和调节,例4为研究甲状腺的功能，某同学提出以下实验思路：将若干只未成年小鼠分为2组：甲组不切除甲状腺(假手术)；乙组切除甲状腺。实验开始时和实验中每隔一段时间，分别测定每只小鼠的耗氧量和体长，并记录。对测得的数据进行统计分析。(要求与说明：假手术指手术但不切除甲状腺；耗氧量用单位时间的氧气消耗量表示；实验持续时间合适；实验条件均适宜。),返回目录,核心考点整合,专题九人与脊椎动物的稳态和调节,请回答：(1)预测实验结果：图T913坐标系中C、D线段分别表示甲、乙两组小鼠的体长变化，请在图中画出甲、乙两组小鼠耗氧量的变化趋势(分别用A、B线段表示)。(2)上述分组时，还可增设丙组作为实验组，丙组：_,图T913,答案(1)(2)切除甲状腺、注射甲状腺激素(或不切除甲状腺、注射甲状腺激素),返回目录,专题九人与脊椎动物的稳态和调节,核心考点整合,解析(1)甲组小鼠有甲状腺，可分泌甲状腺激素，甲组小鼠的新陈代谢正常，故甲组小鼠耗氧量正常；乙组小鼠因切除甲状腺，缺乏甲状腺激素，故乙组小鼠耗氧量会有所下降。甲状腺激素还能促进幼年动物的生长发育，故具有甲状腺的甲组小鼠体长有所增加，切除甲状腺的乙组小鼠不能正常生长发育，体长不再增加。(2)本实验还可增加切除甲状腺后注射甲状腺激素的实验组，或不切除甲状腺、注射甲状腺激素的实验组，以便进一步确定是甲状腺激素在发挥作用。,返回目录,专题九人与脊椎动物的稳态和调节,核心考点整合,考向2脊椎动物激素的作用机制(1)受体在靶细胞内部的激素：如甲状腺激素与性激素等的作用过程，如图T914所示。(2)受体在靶细胞膜表面的激素：如胰岛素等蛋白质类激素的作用过程，如图T915所示。,返回目录,核心考点整合,专题九人与脊椎动物的稳态和调节,图T914,图T915,返回目录,核心考点整合,专题九人与脊椎动物的稳态和调节,例5寒冷刺激会引起身体发生一系列生理反应，以维持体温稳定。图T916为人体激素作用于靶细胞的两种机理示意图，根据所学生物学知识回答下列问题：,图T916,返回目录,核心考点整合,专题九人与脊椎动物的稳态和调节,(1)寒冷刺激引起身体温度感受器产生兴奋，兴奋沿传入神经传到_会形成冷觉；同时兴奋经传递、处理，使传出神经末梢释放_，引起皮肤毛细血管收缩，减少皮肤散热量。(2)寒冷刺激引起的兴奋通过神经中枢作用于胰岛，引起_分泌增加，该激素促进_分解，使血糖水平升高，以对抗寒冷刺激。,返回目录,核心考点整合,专题九人与脊椎动物的稳态和调节,(3)寒冷刺激引起甲状腺激素分泌增加，该激素会与受体_(填字母)结合，促进细胞代谢。当甲状腺激素含量减少时，促甲状腺激素释放激素的分泌会增强，这种调节方式属于_反馈调节。(4)胰岛素与相应受体结合产生生理效应，这体现了细胞膜的_功能；如果某人体内胰岛素的功能及含量均正常，但空腹时血糖浓度仍高于正常值，据图分析，最可能的原因是_。,答案(1)大脑皮层神经递质(2)胰高血糖素肝糖原(3)a负(4)信息交流(信息传递)受体b发生缺陷而不能与激素结合,返回目录,专题九人与脊椎动物的稳态和调节,核心考点整合,解析(1)产生冷觉的部位是大脑皮层的感觉中枢；引起皮肤毛细血管收缩的是传出神经末梢释放的神经递质。(2)引起血糖水平升高的激素是胰高血糖素，该激素的作用是促进肝糖原分解和非糖物质转化为葡萄糖。(3)甲状腺激素的受体在细胞内部，因此为受体a。当甲状腺激素含量减少时，会促进促甲状腺激素释放激素的分泌，这种调节方式属于负反馈调节。(4)胰岛素的受体在靶细胞膜的表面，胰岛素与相应受体结合体现了细胞膜的信息交流功能；如果某人体内胰岛素的功能及含量均正常，但空腹时血糖浓度仍高于正常值，据图分析，最可能的原因是受体b发生缺陷而不能与激素结合。,返回目录,专题九人与脊椎动物的稳态和调节,核心考点整合,考向3激素分泌调节的方式,返回目录,核心考点整合,专题九人与脊椎动物的稳态和调节,图T917,(1)神经调节：在此种调节方式中，某些内分泌腺本身就是反射弧中效应器的一部分，如肾上腺素的分泌、胰岛素和胰高血糖素的分泌等除直接受血糖变化的刺激外，也可直接接受下丘脑的调控。(2)分级调节：此种调节方式是在神经系统的参与下，通过下丘脑、垂体分泌的相应激素调控某些内分泌腺的活动，如甲状腺激素、性激素的分泌等。,返回目录,核心考点整合,专题九人与脊椎动物的稳态和调节,返回目录,核心考点整合,专题九人与脊椎动物的稳态和调节,例6寒冷图T918中(1)为甲状腺激素的结构简式，图(2)为人和高等动物体内存在的甲状腺激素分泌的分级调节示意图，甲、乙、丙表示不同的器官，a、b、c表示三种不同的激素。据图回答下列问题：,返回目录,核心考点整合,专题九人与脊椎动物的稳态和调节,(1)图(2)中的甲器官是_。(2)经研究发现，促甲状腺激素释放激素为三肽化合物，促甲状腺激素为糖蛋白。向用a、b、c三种激素分别配制的溶液中加入双缩脲试剂后，溶液不会变紫色的是_。三种激素中不能口服的是激素_，在人体内靶细胞分布最广的是激素_。(用字母表示),答案(1)垂体(2)ca、bc解析本题主要考查甲状腺激素的分泌和调节。(1)据图分析可知，甲表示垂体，乙表示甲状腺，丙表示下丘脑。(2)a表示促甲状腺激素，b表示促甲状腺激素释放激素，二者口服后进入消化系统会被体内的蛋白酶水解，所以不能口服；甲状腺激素的靶细胞是几乎全身的组织细胞。,返回目录,专题九人与脊椎动物的稳态和调节,核心考点整合,返回目录,核心考点整合,专题九人与脊椎动物的稳态和调节,对点训练1下列有关激素的叙述，正确的有()寒冷时，体内甲状腺激素的分泌属于分级调节，但不存在反馈调节生长素和胰高血糖素均能与双缩脲试剂发生作用，产生紫色反应激素只运输给相应的靶器官、靶细胞在人工饲养条件下，如果淡水鱼不排卵，可将同种性成熟鱼的垂体提取液注射到雌鱼体内来促进排卵A一项B两项C三项D四项,返回目录,核心考点整合,专题九人与脊椎动物的稳态和调节,答案A解析寒冷时，体内甲状腺激素的分泌既属于分级调节，又属于反馈调节，错误；生长素的化学本质是吲哚乙酸，不是蛋白质，故其不能与双缩脲试剂产生紫色反应，错误；激素随血液运输，作用于相应的靶器官、靶细胞，错误；在人工饲养条件下，如果淡水鱼不排卵，可将同种性成熟鱼的垂体提取液注射到雌鱼体内来促进排卵，因为垂体提取液中含有促性腺激素，正确。,返回目录,核心考点整合,专题九人与脊椎动物的稳态和调节,2图T919表示激素分子作用的机理，由图可知激素分子()A被细胞膜上的酶A分解为分子B，引起细胞内反应B与细胞膜上的受体A结合后，借助分子B，引起细胞内反应C与细胞膜上的蛋白A结合，转化为分子B，催化细胞内反应D被细胞膜上的载体A运输到细胞内，分解为分子B，参与细胞内反应,返回目录,核心考点整合,专题九人与脊椎动物的稳态和调节,图T919,返回目录,核心考点整合,专题九人与脊椎动物的稳态和调节,答案B解析图中激素分子作用的机理是与细胞膜上的受体A结合后，间接引起细胞内的代谢变化。激素分子不参与代谢，不起催化作用，也不提供能量。,返回目录,核心考点整合,专题九人与脊椎动物的稳态和调节,3图T920为人体甲状腺激素分泌的调节过程示意图，图中为激素。下列叙述不正确的是()A含量甚微的经过分级调节作用，可明显增加的分泌B激素是调节甲状腺细胞分泌功能的主要激素C血液中的浓度过低时，对下丘脑和垂体的促进作用减弱D几乎作用于全身的靶细胞，促进细胞代谢,图T920,返回目录,核心考点整合,专题九人与脊椎动物的稳态和调节,答案C解析该图为甲状腺激素分泌的分级调节和反馈调节示意图。下丘脑通过分泌促甲状腺激素释放激素()促进垂体分泌促甲状腺激素()，垂体分泌的促甲状腺激素()促进甲状腺分泌甲状腺激素()，且激素在体内含量极少，故含量甚微的经过分级调节作用，可明显增加的分泌，A项正确。由前面分析可知，激素(促甲状腺激素)是调节甲状腺细胞分泌功能的主要激素，B项正确。当血液中甲状腺激素()的含量低于正常值时，甲状腺激素对下丘脑、垂体的抑制作用减弱，下丘脑、垂体通过增加激素的分泌量，促进甲状腺激素()的分泌，C项错误。甲状腺激素随血液运送到全身，几乎作用于体内所有的细胞，提高细胞代谢的速率，D项正确。,考点三内环境与血糖调节、体温调节及水盐调节考例探究考向1内环境的组成、功能分析1内环境中的物质成分(1)小肠吸收的、需要在血浆和淋巴中运输的物质，如水、无机盐、葡萄糖、氨基酸、甘油、脂肪酸、维生素等。(2)细胞合成的分泌蛋白(如胰岛素、抗体、淋巴因子等)、神经递质、激素等。(3)细胞的代谢产物，如二氧化碳、水、尿素等。对于与外界环境相通的部位，如消化道、呼吸道等中所含的消化液、泪液、汗液、尿液等；细胞膜上的成分，如膜载体、糖蛋白等；细胞内的成分，如血红蛋白、呼吸酶等，都不属于人体内环境的成分。,返回目录,核心考点整合,专题九人与脊椎动物的稳态和调节,2发生在内环境中的生理过程实例(1)乳酸和碳酸氢钠作用生成乳酸钠和碳酸，从而维持pH的相对稳定。(2)兴奋传递过程中神经递质与受体结合。(3)免疫过程中抗体与抗原的特异性结合。(4)激素与靶细胞的结合。,返回目录,核心考点整合,专题九人与脊椎动物的稳态和调节,返回目录,核心考点整合,专题九人与脊椎动物的稳态和调节,例7下列物质属于内环境成分的是()呼吸氧化酶抗毒素血红蛋白神经递质解旋酶淋巴因子ABCD,答案D解析呼吸氧化酶只存在于细胞内，不是内环境的成分，错误；抗毒素存在于血浆中，是内环境的成分，正确；血红蛋白为红细胞内的蛋白质，不是内环境的成分，错误；神经递质分泌后进入突触间隙的组织液，是内环境的成分，正确；解旋酶只存在于细胞内，不是内环境的成分，错误；淋巴因子由T细胞分泌后进入内环境，是内环境的成分，正确。,返回目录,专题九人与脊椎动物的稳态和调节,核心考点整合,返回目录,核心考点整合,专题九人与脊椎动物的稳态和调节,方法技巧“四看”法排除不属于内环境的成分一看是否是细胞内特有的物质，如血红蛋白、胞内酶(呼吸酶、RNA聚合酶、解旋酶等)；二看是否是细胞膜上的载体、受体等；三看是否是分泌到消化道中的物质，如消化酶；四看是否是不能被人体吸收的物质，如纤维素、麦芽糖等。,考向2血糖调节、体温调节、水盐调节1血糖调节(如图T921所示),返回目录,核心考点整合,专题九人与脊椎动物的稳态和调节,图T921,特别提醒血糖调节的方式既有体液调节，也有神经调节；引起胰岛素分泌的因素有血糖含量升高、有关神经兴奋及胰高血糖素分泌增加等。调节血糖的激素有多种，但降低血糖的激素只有一种胰岛素。糖尿病有两种类型：一种为胰岛B细胞受损，引起胰岛素分泌不足；另一种为靶细胞膜上的胰岛素受体受损，这可能是一种自身免疫病。糖尿病的检测常采用尿糖试纸。试纸颜色的变化情况就可以显示尿中葡萄糖含量的高低。,返回目录,核心考点整合,专题九人与脊椎动物的稳态和调节,2体温调节(如图T922所示),返回目录,核心考点整合,专题九人与脊椎动物的稳态和调节,图T922,(1)体温调节的实质：在神经调节和体液调节的共同作用下产热和散热维持动态平衡。(2)参与体温调节的主要器官：下丘脑体温调节中枢；甲状腺分泌甲状腺激素；肾上腺分泌肾上腺素；内脏、骨骼肌主要产热器官，内脏(肝脏)是平静时的主要产热器官，骨骼肌是运动时的主要产热器官；皮肤主要散热器官。,返回目录,核心考点整合,专题九人与脊椎动物的稳态和调节,3水盐调节(如图T923所示),返回目录,核心考点整合,专题九人与脊椎动物的稳态和调节,图T923,(1)水盐平衡的本质：吸收量等于排出量。(2)水盐平衡的调节中枢是下丘脑，产生渴觉的中枢是大脑皮层。(3)参与调节的激素：主要为抗利尿激素。产生部位：下丘脑。释放部位：垂体后叶。作用部位：肾小管和集合管。功能：促进肾小管和集合管对水分的重吸收。,返回目录,核心考点整合,专题九人与脊椎动物的稳态和调节,返回目录,核心考点整合,专题九人与脊椎动物的稳态和调节,例8图T924是人体细胞结构模式简图，据图可知细胞膜的结构与细胞的物质交换、细胞识别和信息传递等密切相关。请回答下列问题：,图T924,返回目录,核心考点整合,专题九人与脊椎动物的稳态和调节,(1)若该细胞是胰岛B细胞，当血糖浓度升高时，可促进该细胞分泌某种激素，该激素的主要作用是促进葡萄糖进入组织细胞、_、促进血糖合成糖原及转化成非糖物质等。(2)若该细胞是甲状腺细胞，当机体受到寒冷等刺激时，该细胞结构中的受体最有可能识别_激素，并与其特异性结合。,返回目录,核心考点整合,专题九人与脊椎动物的稳态和调节,(3)若该细胞是下丘脑的神经分泌细胞，当细胞外液渗透压升高时能够增加_激素的合成与分泌，该激素的生理作用是_。(4)若该细胞是神经细胞，当受到一定强度的刺激后，电信号可通过_的跨膜运输使突触前膜释放神经递质而转化为_。(5)图中的神经递质出细胞的方式是_。,答案(1)促进葡萄糖氧化分解(2)促甲状腺(3)抗利尿促进肾小管和集合管对水分的重吸收(4)Ca2化学信号(5)胞吐(外排),返回目录,专题九人与脊椎动物的稳态和调节,核心考点整合,解析(1)若该细胞是胰岛B细胞，当血糖浓度升高时，可促进该细胞分泌胰岛素，该激素的主要作用是促进葡萄糖进入组织细胞、促进葡萄糖氧化分解、促进血糖合成糖原及转化成非糖物质等。(2)促甲状腺激素能促进甲状腺细胞分泌甲状腺激素。若该细胞是甲状腺细胞，当机体受到寒冷等刺激时，该细胞结构中的受体最有可能识别促甲状腺激素，并与其特异性结合。(3)若该细胞是下丘脑的神经分泌细胞，当细胞外液渗透压升高时能够增加抗利尿激素的合成与分泌，该激素的生理作用是促进肾小管和集合管对水分的重吸收。(4)若该细胞是神经细胞，当受到一定强度的刺激后，电信号可通过Ca2的跨膜运输使突触前膜释放神经递质而转化为化学信号。(5)图中的神经递质出细胞的方式是胞吐(外排)。,返回目录,专题九人与脊椎动物的稳态和调节,核心考点整合,返回目录,核心考点整合,专题九人与脊椎动物的稳态和调节,技能提升,考向3下丘脑在人体稳态中的作用1感受：渗透压感受器感受渗透压升降。2传导：可将渗透压感受器产生的兴奋传至大脑皮层。3分泌：分泌促激素释放激素，作用于垂体，使之分泌相应的促激素。4调节：体温调节中枢、血糖调节中枢、水盐平衡调节中枢。,返回目录,核心考点整合,专题九人与脊椎动物的稳态和调节,图T925,返回目录,核心考点整合,专题九人与脊椎动物的稳态和调节,例9图T926为人的下丘脑对多个腺体的分泌调节作用示意图，字母表示激素。回答下列问题：,图T926,返回目录,核心考点整合,专题九人与脊椎动物的稳态和调节,(1)当身体的_受到寒冷刺激时，相应的神经冲动传到下丘脑，下丘脑和垂体通过激素a、b调节甲状腺的分泌活动，这种调节方式称为_(填“分级”或“反馈”)调节。a和c对垂体生理功能的调节作用相互_。(2)当细胞外液渗透压升高时，位于_的渗透压感受器兴奋，导致d_激素的释放量_，使尿量减少。(3)饥饿时，下丘脑可通过有关神经使胰岛A细胞分泌_，该激素能促进_，从而使血糖水平升高。,答案(1)冷觉感受器分级拮抗(2)下丘脑抗利尿增加(3)胰高血糖素肝糖原分解和非糖物质转化为葡萄糖,返回目录,专题九人与脊椎动物的稳态和调节,核心考点整合,解析(1)感受寒冷刺激的是冷觉感受器；图中a、b激素分别是促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素，下丘脑和垂体通过分泌这两种激素调节甲状腺分泌活动的调节机制称为分级调节；促甲状腺激素释放激素作用于垂体，促使垂体合成并分泌促甲状腺激素，c为甲状腺激素，甲状腺激素含量过高会减弱垂体对促甲状腺激素的合成与分泌，因此a和c对垂体生理功能的调节作用相互拮抗。(2)当细胞外液渗透压升高时，下丘脑渗透压感受器兴奋，导致抗利尿激素分泌量增加，使尿量减少。(3)饥饿时，血糖浓度降低，下丘脑可通过有关神经使胰岛A细胞分泌胰高血糖素，该激素的作用是促进肝糖原分解和非糖物质转化为葡萄糖，从而使血糖水平升高。,返回目录,专题九人与脊椎动物的稳态和调节,核心考点整合,返回目录,核心考点整合,专题九人与脊椎动物的稳态和调节,对点训练1在健康人体的内环境中可发生的是()A神经递质与受体结合B血红蛋白与氧结合CATP的合成与水解D抗体的合成与加工,返回目录,核心考点整合,专题九人与脊椎动物的稳态和调节,答案A解析神经递质与突触后膜上的受体结合发生在突触间隙的组织液中，属于发生在内环境中的反应，A项正确。血红蛋白与氧结合发生在红细胞中，B项错误。ATP的合成与水解发生在细胞中，C项错误。抗体属于分泌蛋白，其在核糖体上合成，在内质网和高尔基体中加工，D项错误。,返回目录,核心考点整合,专题九人与脊椎动物的稳态和调节,2下列有关人和动物生命活动调节的叙述，正确的是()A垂体分泌的促甲状腺激素通过体液定向运送到甲状腺B外界温度降低哺乳动物体温调节中枢兴奋体温相对稳定C细胞外液渗透压降低垂体分泌抗利尿激素增多尿量减少D在神经纤维膜内，局部电流的方向与兴奋传导的方向相反,返回目录,核心考点整合,专题九人与脊椎动物的稳态和调节,答案B解析垂体分泌的促甲状腺激素通过体液运送到全身组织，但只作用于甲状腺，A项错误。外界温度降低导致哺乳动物冷觉感受器兴奋，兴奋通过传入神经传到体温调节中枢，通过神经中枢分析综合，再通过传出神经将兴奋传到皮肤、血管、内分泌腺等，最终使机体体温维持相对平衡，B项正确。细胞外液渗透压升高垂体释放抗利尿激素增多尿量减少，C项错误。兴奋传导时，神经纤维膜外局部电流的方向与兴奋传导的方向相反，D项错误。,考点四免疫调节考例探究考向1免疫细胞的成熟部位、功能及产生途径1免疫细胞的成熟部位、产生途径,返回目录,核心考点整合,专题九人与脊椎动物的稳态和调节,图T927,2免疫细胞的种类与功能,返回目录,核心考点整合,专题九人与脊椎动物的稳态和调节,返回目录,核心考点整合,专题九人与脊椎动物的稳态和调节,例10下列关于某人免疫细胞结构及功能的叙述，不正确的是()A效应T细胞能裂解靶细胞，但不能直接清除靶细胞中的抗原B浆细胞与效应T细胞中的核基因和mRNA均存在差异C记忆B细胞接受抗原的刺激后可以迅速增殖和分化D吞噬细胞既参与非特异性免疫，又参与特异性免疫,答案B解析效应T细胞的功能是与靶细胞密切接触，激活靶细胞内的溶酶体酶，使靶细胞裂解死亡，释放抗原，但其不能直接清除靶细胞中的抗原，A项正确。同一个体的浆细胞与效应T细胞中的核基因相同，但由于基因的选择性表达，其mRNA存在差异，B项错误。记忆B细胞接受抗原的刺激后可以迅速增殖和分化，C项正确。吞噬细胞既参与非特异性免疫，又参与特异性免疫，D项正确。,返回目录,专题九人与脊椎动物的稳态和调节,核心考点整合,返回目录,核心考点整合,专题九人与脊椎动物的稳态和调节,技能提升1浆细胞和效应T细胞的产生途径归纳(1)浆细胞的产生途径吞噬细胞处理、呈递抗原T细胞(产生淋巴因子)呈递抗原B细胞浆细胞。抗原直接刺激B细胞浆细胞。抗原记忆B细胞浆细胞。(2)效应T细胞的产生途径吞噬细胞处理、呈递抗原T细胞效应T细胞。抗原记忆T细胞效应T细胞。2能特异性识别抗原的细胞：B细胞、T细胞、记忆细胞、效应T细胞。能特异性识别抗原的物质：抗体。浆细胞不能识别抗原，吞噬细胞可识别抗原，但不具有特异性。,考向2体液免疫和细胞免疫过程的解读,返回目录,核心考点整合,专题九人与脊椎动物的稳态和调节,图T928,(1)抗原侵入机体后，首先是体液免疫发挥作用，当抗原一旦侵入宿主细胞内，则细胞免疫发挥作用。(2)记忆细胞是发生二次免疫反应的基础，二次免疫反应与初次免疫反应相比，具有反应更快、更强烈，抗体产生量更多的特点。(3)体液免疫最主要的途径：抗原吞噬细胞T细胞淋巴因子B细胞浆细胞抗体抗原抗体复合物。,返回目录,核心考点整合,专题九人与脊椎动物的稳态和调节,返回目录,核心考点整合,专题九人与脊椎动物的稳态和调节,例11下列关于免疫的叙述，错误的是()A人体感染病原体后产生抗体的过程需要淋巴因子参与BT细胞受到抗原刺激后可直接分化为效应T细胞C机体自身的组织和细胞可能成为抗原D人体清除入侵的病毒主要依靠细胞免疫,答案B解析在抗原和淋巴因子的作用下，B细胞增殖分化为浆细胞和记忆细胞，由浆细胞产生抗体，A项正确。T细胞受到抗原刺激后先增殖，然后才可分化为效应T细胞，B项错误。机体自身的组织和细胞也可能成为抗原，C项正确。人体感染病毒时，主要依靠细胞免疫使得靶细胞裂解死亡，释放病毒，最终依靠抗体消灭病毒，D项正确。,返回目录,专题九人与脊椎动物的稳态和调节,核心考点整合,返回目录,核心考点整合,专题九人与脊椎动物的稳态和调节,技能提升“三看”法识别体液免疫和细胞免疫“一看”参与的细胞。如果有B细胞参与，则为体液免疫。如果只有T细胞参与，则为细胞免疫。“二看”免疫的结果。如果免疫引起靶细胞裂解并释放其中隐藏的抗原，则为细胞免疫。如果两种成分结合，形成了沉淀或细胞集团，则为体液免疫。“三看”“参战”对象,返回目录,核心考点整合,专题九人与脊椎动物的稳态和调节,对点训练1埃博拉病毒病患者体内免疫系统清除埃博拉病毒的过程中，不一定参与的细胞是()A吞噬细胞B浆细胞C效应T细胞D记忆细胞,返回目录,核心考点整合,专题九人与脊椎动物的稳态和调节,答案D解析埃博拉病毒病患者体内免疫系统清除埃博拉病毒的过程中，需要吞噬细胞的参与，A项不符合题意。埃博拉病毒病患者体内免疫系统清除埃博拉病毒的过程中，浆细胞会产生抗体，与抗原特异性结合，B项不符合题意。埃博拉病毒病患者体内免疫系统清除埃博拉病毒的过程中，效应T细胞会使靶细胞裂解死亡，进而释放出抗原，C项不符合题意。初次感染病毒时能产生记忆细胞，但记忆细胞不会在初次免疫中发挥作用，D项符合题意。,返回目录,核心考点整合,专题九人与脊椎动物的稳态和调节,2研究表明，健康的心态能使人体的细胞免疫和体液免疫能力提高，下列关于其原因的叙述，正确的有几项()健康的心态有利于T细胞的分化健康的心态有利于提高抗体的生成能力健康的心态有利于效应T细胞增殖分化为大量的记忆T细胞健康的心态有利于浆细胞增殖分化为大量的记忆B细胞A一项B两项C三项D四项,返回目录,核心考点整合,专题九人与脊椎动物的稳态和调节,答案B解析根据题意可知，健康的心态能使人体的细胞免疫和体液免疫能力提高，T细胞在体液免疫和细胞免疫中均起作用，因此健康的心态有利于T细胞的分化，正确；抗体是体液免疫过程中生成的免疫活性物质，因此健康的心态有利于提高抗体的生成能力，正确；效应T细胞属于高度分化的细胞，该细胞没有增殖分化的能力，而记忆T细胞是由T细胞增殖分化而来的，错误；浆细胞属于高度分化的细胞，该细胞没有增殖分化的能力，并且体液免疫过程中的记忆B细胞由B细胞增殖分化而来，错误。,返回目录,教师备用习题,备选理由本题考查静息电位和动作电位的相关知识，可作为考点一例题的补充。1如图表示枪乌贼离体神经纤维在Na浓度不同的两种海水中受刺激后的膜电位变化情况。下列描述错误的是(),返回目录,教师备用习题,A曲线a代表正常海水中膜电位的变化B两种海水中神经纤维的静息电位相同C低Na海水
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