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专题四语文综合运用,1.(2018安徽中考)学校开展“亲近经典”读书活动,请你参加。【我阅读我朗诵】(1)小明在朗诵叶赛宁的夜时,遇到一些困难,请你帮助解决。河水悄悄流入梦乡,幽暗的松林失去喧响。夜莺的歌声沉寂了,长脚秧鸡不再欢嚷。请用“/”给下面的诗句标出两处停顿。幽暗的松林失去喧响朗诵这一诗节应采用的语调是()A.舒缓B.欢快C.激昂D.深沉,【我阅读我分享】(2)下面是小明分享的一段阅读感悟,请你帮助修改。活动中,【甲】我读了大量散文、诗歌、小说、戏剧和古典诗词,还写了读书心得。阅读,让我思接千载,视通万里,情感在潜移默化中得到熏陶,思想在孜孜求索中变得深邃。小疑则小进,大疑则大进。面对阅读中出现的问题,【乙】我们要主动向同学、老师、家长等身边的人不耻下问。最后,祝大家在阅读中遇见更好的自己。【甲】处画线句子有语病,应改为“”。【乙】处画线句子用语不得体,应将“”改为“”【我阅读我创作】(3)请你仿照示例,写两行小诗。示例:每一缕晨曦都是喷薄而出的希望,参考答案(1)幽暗的松林/失去/喧响A(2)我读了大量散文、诗歌、小说和戏剧不耻下问虚心请教(3)示例:每一朵小花/都是歌颂生命的乐章解析这是一道综合性学习题。第(1)题的第小题考查划分诗歌朗读停顿的能力。给诗歌划分朗读停顿,要以意义为单位,一个意思相对独立的词或词组就是一个节奏,绝对不能把词语割裂开来。“幽暗的松林失去喧响”一句包含三个语意单位:“幽暗的松林”“失去”“喧响”。所以朗读停顿为“幽暗的松林/失去/喧响”。第小题考查朗读语调。该诗节选择了松林、夜莺、长脚秧鸡三个意象,用它们“失去喧响”“歌声沉寂”“不再欢嚷”来正面衬托夜的宁静,在回环的旋律中传达出诗人对大自然的热爱和他安适、宁静的心境,朗读时应当用“舒缓”的语调。,第(2)题考查病句修改。【甲】句并列不当,“诗歌”包括“古典诗词”,修改时应删除“古典诗词”。【乙】处画线句子用语不得体。“不耻下问”的意思是“不介意向不如自己的人请教”。“老师、家长等身边的人”是自己的长辈,向他们询问问题,可用敬辞“虚心请教”。第(3)题考查诗句仿写。仔细观察例句,答题时务必注意以下几点:仿句要和所给诗句的句式一致;选取一种意象,运用比喻的修辞;表达的感情积极向上。如“每一朵小花/都是歌颂生命的乐章”就是极好的答案。,2.(2017安徽中考)某校开展“光影流年电影主题周”活动,活动中有一些问题,请你参与解决。(1)本周五下午学校举办“电影文化”主题讲座,需推迟20分钟放学。阿德同学拟写了一条发给本班同学家长的短信。请你按要求帮他修改。本周五下午学校举办电影文化讲座,需推迟一会儿放学,特此告知。请您妥善合理安排接孩子的时间。谢谢!为表示尊重,短信开头应添加称呼及礼貌用语:短信中推迟放学的时间交代不具体,应将“”改为“”。画线句子有语病,可修改为。(不得改变原意),(2)学生会开展“对对联赢影票”活动,请帮助小祥同学为下图的对联选择最恰当的下联。A.斗室方桌,遍览万古文章B.方寸镜头,透视万种风情C.琳琅满目,经营百样繁华D.小小梨园,上演生旦净丑,(3)校团委组织了“戏曲电影展映”活动,并在学生中进行了两次问卷调查。结果如下:仔细阅读上图,请用简洁的语言作答。(每处限10字以内,不得出现数字)展映后,学生对戏曲电影的喜爱及支持率均。四部电影中,黄梅戏电影天仙配在展映前后。,参考答案(1)各位家长,您好!一会儿20分钟请您妥善安排接孩子的时间(或“请您合理安排接孩子的时间”)(2)B(3)明显提高均最受学生喜爱解析这是一道综合性学习题,考查拟写应用文、修改病句、选择对联、图文转换的能力。第(1)题涉及的考点是短信修改。短信的开头要有称呼和礼貌用语,既然是阿德同学发给本班同学家长的短信,称呼语就应该是“各位家长”,然后用“您好”进行问候。解答第题,需要注意“一会儿”表示粗略估计,没有题干中的“20分钟”表意明确。第题所给句子存在用词重复现象,可删掉“妥善”或“合理”。,第(2)题考查对联的选择。拟写对联的一般原则是:相同位置词性相同,词义相近或者相对,字数相等。上联“咫尺银幕,流转千般光影”的结构为:形容词+方位名词(偏正短语),动词+数量词+名词(偏正短语)。通过分析,B项最为合适。第(3)题是一道图表题,答题有字数限制。解答第一问注意观察柱形图进行纵比,即四部电影展映前后各自的变化,能够看出展映后学生对戏曲电影的喜爱与支持率均明显提高。解答第二问,要注意横比,即把四部电影展映前后学生的喜爱与支持率进行比较,能够看出黄梅戏最受学生喜爱。,3.(2016安徽中考)九年级某班以“我是合格小公民”为主题开展综合实践活动。活动中有一些问题,请你参与解决。(1)普法活动我宣传活动中,班级进行环保法普法宣传,请你使用比喻或对偶的修辞方法,拟写一则宣传语。,(2)道德风尚我倡议陈洁同学为本次活动拟写了一份倡议书。下面是倡议书的部分内容,请你按照要求帮她修改。为了强化同学们的公民意识,营造“争做合格小公民”的浓郁氛围,特向大家发出如下倡议:一、爱国守法,自觉培育爱国情操,遵守各项法令制度;二、诚实守信,严于律己,【A】坚决杜绝考试没有舞弊行为;三、团结友善,与同学和睦相处,尊敬师长,关心他人;四、乐于奉献,从身边的小事做起,以感恩之心回报社会。【B】同学们,让我们积极行动起来,切实执行一个合格小公民应尽的责任。【A】处画线句中有不合逻辑的问题,应将“”一词删除。【B】处画线句中有搭配不当的语病,应将“”一词改为“”。,(3)助人为乐我践行张爷爷患高血压病,近日收到女儿从外地寄来的降压药,但不知怎么服用。下面是降压药说明书中的部分内容。请你从中选取必要的信息,用自己的话转告张爷爷,要求语言简明,表达得体,不超过30字。【性状】本品为薄膜衣片,除去薄膜衣后显白色。【适应症】用于治疗高血压。【规格】5mg/片。【用法用量】成人每日推荐剂量为10mg,每日一次,早晨服用较好,饭前饭后均可,可以长期连续用药。,参考答案(1)环保法,美好家园的守护神。增强环保法律意识,守卫人类美好家园。(2)没有执行履行(其他正确改动也可)(3)示例:张爷爷,您每天早晨吃一次,每次吃两片就可以了。,解析第(1)题考查拟写宣传语。解答本题,要紧扣题目的要求:使用比喻或对偶的修辞,此外还要紧扣“环保法普法宣传”这一主题。字数虽然没有明确限制,但宣传语宜简短,最好不超过20字。第(2)题考查修改病句。要注意审读题目中的提示语。【A】句中的“杜绝”一词带有否定意味,与“没有舞弊行为”搭配,正好把意思说反了,不合逻辑,所以应删除“没有”一词。【B】句词语搭配不当,如果提取后半句主干就是“执行责任”,显然“执行”与“责任”不搭配,可把“执行”改为“承担”或“履行”。第(3)题考查提取信息、口语交际。答题时,要注意两点:一是要称呼得体,二是要把握住关键信息“每天早晨”“吃一次”“每次吃两片”,至于其他信息,完全可以舍去。,4.(2015安徽中考)九年级某班以“走进民间文学艺术之谚语歇后语”为主题开展综合实践活动。活动中有一些问题,请你参与解决。(1)活动中,小雪同学为班级黑板报写了一段文字,请你帮她修改。【A】中华民族制造了丰富多彩的民间文学艺术,谚语和歇后语是其中的两朵奇葩。【B】谚语能增强语言的表达效果和分量,形象、生动;歇后语幽默、风趣,能增强语言的感染力。它们是民间语言的精华,是人们喜闻乐用的语言形式。【A】处画线句中有用词不当的语病,应将“”改为“”。【B】处画线句与下句语序不一致,应调整为。(2)小军同学做事拖拉,请你引用下面的谚语写几句话,劝说他改正缺点。事情宜早,越早越好;拖拖拉拉,没完没了。,(3)班级采风小组到王岭村搜集歇后语。请你根据下面的示意图写一段话,告诉同学们怎样从学校前往目的地。(50字以内),参考答案(1)制造创造谚语形象、生动,能增强语言的表达效果和分量(2)示例:小军同学,“事情宜早,越早越好;拖拖拉拉,没完没了”,做事不拖拉,既提高了效率,又培养了好习惯,不是一举两得吗?(意思对即可)(3)示例:从学校出发,一直往东到十里铺,再往东北到染坊村,然后往北不远就是王岭村。,解析第(1)题考查病句修改及语序调整。修改病句,关键是先学会甄别语病。解答第题,可以先提取句子主干,从而找出搭配不当的词语。该句主干为“中华民族制造文学艺术”,很明显“制造”与“文学艺术”不搭配,“制造”可以换成“创造”。解答第题,先要分析“歇后语幽默、风趣,能增强语言的感染力”一句的结构,该句先概括歇后语的特点,然后说其功用。据此,可知画线句调整为“谚语形象、生动,能增强语言的表达效果和分量”较为合适。第(2)题考查口语交际能力。解答时注意三点:一要有称呼(小军),二要引用所给谚语,三要指明拖拉的危害或不拖拉的好处,注意语言的委婉。第(3)题,仔细观察示意图,我们发现从学校到王岭村,必经十里铺和染坊村。十里铺在学校的正东方,染坊村在十里铺的东北方,王岭村在染坊村的正北方。答题时,需要根据方向标,指明行走方向。表述格式为:沿着向前走,走到位置时向右(或向左)拐,然后再向北(或向南,或向东,或向西)走,就能走到,5.(2014安徽中考)某班围绕下面一首诗开展诗歌诵读活动。活动中有一些问题,请你参与解决。跌倒牧也风,跌倒了才有了美丽的落叶云,跌倒了才有了滋润大地的雨水所以让我们不再害怕跌倒让我们在跌倒时用最美丽的姿势站起来,(1)朗诵诗歌要把握节奏,请用“/”为下面的诗句标明停顿。(要求:只标一处,标在恰当位置)才有了滋润大地的雨水(2)调皮的明明将抄在黑板上的诗悄悄擦去了两句。请根据开头四句诗的内容和句式的特点,发挥想象,在横线上补写出两句。(3)莉莉朗诵后兴奋地说:“我特别喜欢最后三句。如果跌倒,我会大笑着站起来,这就是我的最美丽的姿势!”请写一写,你会以一种怎样“美丽的姿势”站起来。(4)一向胆小的文文也跃跃欲试,可站在讲台上,怎么也张不开口。请你写几句话,鼓励他大胆地把这首诗读出来。,参考答案(1)才有了/滋润大地的雨水(2)太阳,跌倒了/才有了静谧的夜晚(3)示例:我也会用一种“最美丽的姿势”站起来,这个“美丽的姿势”带着自信,带着迎难而上、不怕困难、越挫越勇的精神。(4)示例:文文,不敢在讲台上诵读是你人生的一道坎,成功跨过去,你会发现一片灿烂的天地,那里有你的自信,有你的荣耀。文文,用你“最美丽的姿势”、最美的嗓音大胆去读吧,你丢掉的将是怯懦,收获的将是成功!,解析第(1)题考查诗句的朗读停顿,划分节奏时要以意义为单位,注意保持短语、词语的完整性。第(2)题考查诗句的补写,我们不妨先分析一下第一节诗已给出的诗句在句式和修辞方面的特点,那就是使用拟人修辞,格式为“,跌倒了才有了”,补写的诗句扣住这两点要求,并且内容相关即可。第(3)题是一道开放性题目,考生回答时要注意诗的意境,扣住“美丽”二字,像“我会哭着站起来”“我会表情痛苦地站起来”之类的答案是不符合要求的。第(4)题是一道口语交际题,解答时要有称呼,内容具有鼓励性,注意语言的简明连贯。,考点一,考点二,考点三,考点四,考点五,考点六,考点七,考点八,现代诗朗读(10年2考)方法归纳命题解读:安徽中考对现代诗歌欣赏的考查,主要涉及划分朗读停顿、把握朗读语调等内容。考向1划分朗读停顿诗歌节奏,是指朗读诗歌时的短暂停顿。正确划分朗读节奏,准确把握句意是关键。下面结合教材实例,介绍一下划分节奏的常用方法。例1(2017安徽模拟)给下面的句子划分节奏。(要求:标三处,标在恰当位置)打开它们的关闭了很久的窗子思路点拨:此题考查现代诗歌朗读停顿的划分。句中的“打开”表动作行为,应停顿;后半部分的中心语是“窗子”,其前有两个修饰语:“它们的”和“关闭了很久的”,所以要分别停顿。参考答案:打开/它们的/关闭了很久的/窗子,考点一,考点二,考点三,考点四,考点五,考点六,考点七,考点八,得分要领:1.根据词或词组划分。一般来说,一个单个的词或意思紧密的词组就是一个节奏,所谓意思紧密就是不能拆开来读,如果拆开读听起来就会显得不连贯,缺乏诗的韵律。如:好像/闪着/无数的/明星。(郭沫若天上的街市“好像”“闪着”“明星”分别是一个词,它们分别表示一个节奏;“无数的”是“明星”的修饰语,表示事物的数量,构成一个节奏。这句诗如果停顿一次,就以词组为单位划分成:“好像闪着/无数的明星”。“好像”与“闪着”,“无数的”与“明星”各自结合成词组,分别作谓语和宾语部分。由上例我们可以总结出这样的结论:结构助词“的”“地”“得”和动态助词“着”“了”“过”,应和它们前面的词看成一个整体,构成一个大的节奏。,考点一,考点二,考点三,考点四,考点五,考点六,考点七,考点八,2.根据意思划分。一般来说,一个意思相对独立的词或词组就是一个节奏。所谓相对独立,是指在诗句中可以单独拿出来表示一个意思。如:忧郁的/日子里/需要镇静。(普希金假如生活欺骗了你)这里的“忧郁的”“日子里”分别是意思相对独立的词组,各构成一个节奏。“需要”和“镇静”搭配,表示一个相对的独立意思,构成一个节奏。3.综合词、词组和意思来划分。这种方法是上述两种方法的综合,也最实用。因为在具体的诗句中,各种情形都会碰到,因此,只有把三种方法结合起来,划分节奏才能得心应手。4.朗读划分。在划分完节奏后,读一读,体会一下根据你划分的节奏读下来,意思有没有读破,即我们常说的读破句,检验的方法是根据你划分的节奏读下来,揣摩一下别人能否听懂(或者干脆读给他人听一下),如果能听懂就是正确的,反之则有误。,考点一,考点二,考点三,考点四,考点五,考点六,考点七,考点八,考向2把握朗读语调语调又叫语气,它是表达说话人思想感情的声音形式,它包括说话或朗读时句子的停顿、语速的快慢、声调的高低、语音的轻重等。语调由平升高,高亢激昂,称为“扬”;语调先平后降,低沉持重,称为“抑”;语调缺少变化,平缓舒展,称为“平”;语调升降频繁,起伏不定,称为“曲”。语调不同,表达的思想感情和内容也不同。,考点一,考点二,考点三,考点四,考点五,考点六,考点七,考点八,例2朗读下面这节诗,假如让你配上合适的背景音乐,应当是()后来啊乡愁是一方矮矮的坟墓我在外头母亲在里头A.低沉哀婉的二胡曲江河水B.激越奔放的黄河大合唱C.缠绵深情的梁祝D.悠扬婉转的高山流水思路点拨:此题考查现代诗歌的朗读语调。所给诗节选自余光中的乡愁,它表达了诗人对逝去的母亲的怀念之情,字里行间蕴含着如泣如诉的深深的哀伤。所以,朗读这节诗,背景音乐应配低沉哀婉的二胡曲江河水。答案:A,考点一,考点二,考点三,考点四,考点五,考点六,考点七,考点八,得分要领:1.描绘欢快、诙谐的情境多用轻松愉快的语调。例如:小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的。坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。风轻悄悄的,草软绵绵的。2.表现庄重、肃穆的气氛和悲痛、抑郁的情感多用低沉稳定的语调。例如:灵车队,万众心相随。哭别总理心欲碎,八亿神州泪纷飞。红旗低垂,新华门前洒满泪。日理万机的总理啊,您今晚几时回?长夜无言,天地同悲,只见灵车去,不见总理归。3.描绘幽静的场面和美丽的景色,或者表现舒展的情怀多用舒缓的语调。例如:时序刚刚过了秋分,就觉得突然增加了一些凉意。早晨到海边去散步,仿佛觉得那蔚蓝的大海,比以前更加蓝了一些;天,也比以前更加高远了一些。回头向古陌岭上望去,哦,秋色更浓了。,考点一,考点二,考点三,考点四,考点五,考点六,考点七,考点八,4.表现紧张急迫的情形和抒发激越的情怀多用强疾型的语调。例如:在苍茫的大海上,狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间,海燕像黑色的闪电,在高傲地飞翔。一会儿翅膀碰着波浪,一会儿箭一般地直冲向乌云,它叫喊着,就在这鸟儿勇敢的叫喊声里,乌云听出了欢乐。在实际的朗读过程中,一篇作品的语调不一定是单一的,往往随着内容情节的变化,语调也会相应发生改变。因此,在朗读过程中,语调必须因文而异,切忌死板单一,一统到底。,考点一,考点二,考点三,考点四,考点五,考点六,考点七,考点八,对点训练1.给下面诗句划分节奏。(每句标两处)黄色的树林里分出两条路,可惜我不能同时去涉足,我在那路口久久伫立。2.给下面诗句划分朗读停顿。(每句停顿一处)一口口的米酒千万句话,长江大河起浪花。(贺敬之回延安),黄色的树林里(/)分出(/)两条路,可惜(/)我不能(/)同时去涉足,我(/)在那路口(/)久久伫立。一口口的米酒(/)千万句话,长江大河(/)起浪花。(贺敬之回延安),考点一,考点二,考点三,考点四,考点五,考点六,考点七,考点八,3.下面这首诗朗读时的语调是()断章卞之琳你站在桥上看风景,看风景人在楼上看你。明月装饰了你的窗子,你装饰了别人的梦。A.舒缓B.欢快C.激昂D.深沉,D,考点一,考点二,考点三,考点四,考点五,考点六,考点七,考点八,拟写宣传标语(10年3考)方法归纳命题解读:宣传标语就是用简洁的语言写出的具有宣传鼓动作用的话语。基本的特征是语言简洁,具有宣传和鼓动性。中考语文对拟写宣传标语的考查,通常要求学生注意语言的简练、句式的工整,要尽量有文采,朗读有节奏感,便于受众记忆。,考点一,考点二,考点三,考点四,考点五,考点六,考点七,考点八,例题(2018黑龙江龙东中考)随着人民物质生活水平的提高,人们现在越来越追求精神文明建设。家庭是传承人类文明的载体,良好的家风不仅是建设文明家庭的核心,更是构建和谐社会的基石。为此学校将开展以“建设家园,我爱我家”为主题的综合性学习活动。请你为本次活动拟写一条宣传标语。(不超过20个字)思路点拨:此题考查拟写宣传标语的能力。拟写宣传标语首先要紧扣“建设家园,我爱我家”这一活动主题,其次要注意语言的精美、生动,最好采用对偶的句式,或运用其他修辞方法,或运用日常成语、俗语的变式,力争吸引读者。答案示例:训诫传千古,家风立万年。,考点一,考点二,考点三,考点四,考点五,考点六,考点七,考点八,得分要领:如何拟写标语呢?具体说来,要注意以下几点:1.句式工整,语言简洁。标语要让人一眼就能看懂,假如字数太多,一下子很难看完,就难以起到宣传的作用。所以,我们在拟写标语时,应尽可能地做到句式工整,多用对偶句,文字越简洁越好。2.语言通俗,措辞生动。标语是写给所有人看的,尤其是给广大人民群众看的,所以,在选用词语时应尽可能地做到通俗易懂、鲜明准确、亲切感人、生动活泼,避免使用华丽的辞藻,尤其要避免用多义词,因为多义词(包括短语)的意思不唯一,会引起歧义。让人们喜闻乐见,避免死板、陈旧,是用词的基本原则。3.巧用修辞,传情达意。要写出一条新颖独特的标语,不运用修辞方法,是难以做到的。只有善于运用修辞,才能出新出彩。一般来说,常用于标语中的修辞方法有对偶、比喻、比拟、排比、反复等,有时也可以用夸张、设问、反问等。,考点一,考点二,考点三,考点四,考点五,考点六,考点七,考点八,4.健康积极,亲切友善。好的标语,其内容一定是健康积极的,语气一定是亲切友善的。那些具有低级趣味的标语,在考试中是难以得分的。所以,我们在拟写标语时,一定要做到积极健康、亲切友善,为大多数人所喜闻乐见。,考点一,考点二,考点三,考点四,考点五,考点六,考点七,考点八,对点训练1.请为“阳光体育运动”拟一条宣传标语。(不超过20字)答案示例:参加体育运动,争做阳光少年。2.某班以“读古诗,学科学”为主题开展综合性学习活动,请你积极参与进来。请你围绕此次活动拟写一句宣传标语。答案示例:遨游古诗海洋,探寻科学知识。3.九年级(4)班以“创建美丽校园”为主题开展综合性学习活动。为了加大宣传力度,营造浓厚的活动氛围,请你运用对偶修辞拟写一条标语,挂在学校门口。答案示例:创建美丽校园,打造舒适环境。,考点一,考点二,考点三,考点四,考点五,考点六,考点七,考点八,4.初三(1)班举行“青春随想”的主题活动,此次活动打算用一副对联作为主题语,上联是“一路风雨兼程磨砺意志”,请你对出合适的下联:三载苦乐同享铸就辉煌。5.为了帮助同学们明确练习硬笔(钢笔)书法的意义,营造人人参与活动的氛围,请你拟写两句内容相关、形式对称的话,作为宣传标语。答案示例:练好钢笔书法,传承汉字文化。写漂亮字,做优秀人。(答案不唯一),考点一,考点二,考点三,考点四,考点五,考点六,考点七,考点八,图文转换(10年4考)方法归纳命题解读:近年来,图文转换题已成为各地中考语文试卷上的一道风景。中考语文对图文转换题的考查,主要有四种类型:分析图表、药品使用说明,根据路标、示意图指路,漫画题,图标题。考向1分析图表(2017/2013考)表格分析题是要求考生根据表格中的有关内容,挖掘其隐含的信息,或对材料进行综合性评价的一种题型。综合考查学生观察、比较、计算、分析和归纳等多方面的能力。考题涉及的表格有统计表、数据表、文字表和符号表格等,题型一般分为三种:一是直接概括图表的内容;二是写出从图表中得到的启示;三是与之相关的开放性试题,如写宣传标语、提建议等。,考点一,考点二,考点三,考点四,考点五,考点六,考点七,考点八,例1(2017河北中考)阅读下面图表,请综合2011年到2016年的数据,写出两条信息。国民综合阅读率和手机阅读增长率思路点拨:这道题目考查的是对图表的认识。首先要读懂图表所表述的内容,然后用简洁的语言,抓住问题的关键来作答。看图表对其内容进行概括或说明图表反映的问题时,既要横向比较,也要纵向比较。分别从国民综合阅读率和手机阅读增长率两方面概括即可。,考点一,考点二,考点三,考点四,考点五,考点六,考点七,考点八,参考答案:国民综合阅读率增长幅度不大;(国民)手机阅读增长率大幅度提高;(国民)手机阅读增长率的增长幅度大于国民综合阅读率的增长幅度。得分要领:解答图表题的步骤分为以下三步:第一步,仔细审题看图。包括审读题目要求、图表标题、图表内容等,对图表有一个整体的了解,把握一个大主题或大方向。第二步,比较图表数据。看清所比较的对象、比较的角度及项目、各种数据及变化特点等。将不同数据进行纵向和横向比较,找出数据变化的规律。第三步,多角度提炼信息。提取概括结论时,可从不同的角度入手,语言要简明扼要。,考点一,考点二,考点三,考点四,考点五,考点六,考点七,考点八,考向2漫画题(热门考点)漫画又称讽刺画,通过夸张、变形、假定、比喻、象征等手法,以幽默、风趣、诙谐的艺术效果,讽刺、批评(或歌颂)现实生活中的人和事。在试题中,有时给出一幅漫画,有时给出一组漫画,但都是表现一个事件或一个过程。中考漫画类语言表述题主要考查类型有以下三种:一是描述画面,二是概括寓意,三是拟写标题。,考点一,考点二,考点三,考点四,考点五,考点六,考点七,考点八,例2(2018河南中考)请介绍下面漫画的画面内容,并揭示其寓意。(介绍时注意要素齐全,顺序合理,70字左右),考点一,考点二,考点三,考点四,考点五,考点六,考点七,考点八,思路点拨:本题考查对漫画内容的理解与概括能力。介绍漫画的内容要按照一定的顺序,可以是从上到下、从里到外、从左到右,也可以是从下到上、从外到里、从右到左。总之,要做到有条理,避免信息的遗漏。该漫画从外到里,画面组成依次是:外面是一个笼子,笼子里面是一个人,这个人的左脚系在一条铁链上,铁链上连着一个写有“失信”字样的铁球。揭示漫画的寓意,一定要抓住文字提示。该漫画文字提示有多处,“限制贷款”“禁止乘坐飞机”“禁止”,联系笼内的“失信”铁球,我们会豁然开朗,漫画的寓意就是:失信者会受到惩戒。参考答案:画面内容示例:画面的主体内容是一个人被关在牢笼里。他手抓栏杆,表情痛苦,左脚的铁链上连着一个写有“失信”字样的铁球。牢笼上压着许多写有“禁止”“限制”字样的标牌。寓意:失信者会受到惩戒。,考点一,考点二,考点三,考点四,考点五,考点六,考点七,考点八,得分要领:1.给漫画拟写标题,有三个切入点:(1)扣住漫画的主题(寓意)命名。(2)直接以讽刺或颂扬的主体命名。(3)抓住夸张、变形之处拟写标题。2.说明漫画内容,分三个步骤:(1)仔细观察,弄清画面构成,包括:标题及注释文字,画面各要素,人物的动作、语言和表情等细节。(2)遵循一定的说明顺序:可采用“由上到下”“由左到右”“由外到内”“总分”“背景主体”等的说明顺序。(3)客观说明:对漫画内容进行介绍性的说明,不添枝加叶,不带任何个人情感,不议论,不抒情。,考点一,考点二,考点三,考点四,考点五,考点六,考点七,考点八,3.提炼寓意,有三个入手点:(1)看标题,把标题同漫画的内容结合起来进行分析,这样就容易弄清漫画的寓意。(2)看画面,漫画上的每一个细节都对表达漫画的寓意有提示作用。(3)看画中字,画中的语言文字言简意赅,常有画龙点睛之效。,考点一,考点二,考点三,考点四,考点五,考点六,考点七,考点八,考向3图标题(热门考点)图标在我们的日常生活中到处可见,具有构思新颖、寓意深刻等特点,经常出现在考题中的有商标、会徽、徽标、标识、招贴画等,一般要求考生诠释图标的构图设计及含义、概括图标蕴含的信息、评价图标的创意等。例3(2018湖南邵阳改编)下图是中国环境保护的标志,请语意简明地写出该标志的构图要素,并任选一个要素说说它的寓意。,考点一,考点二,考点三,考点四,考点五,考点六,考点七,考点八,思路点拨:这是一道图标题,考查读图能力和语言表达能力。解说上图,首先要观察图案,理解其寓意。山、水、太阳图案代表全人类的生存环境。橄榄枝代表和平、安宁,最下方的“ZHB”为“中”“环”“保”三字的首拼字母,是“中国环境保护”的缩写。其次,解说时要按照一定的顺序,如先整体后局部、从上到下、先中间后两边、从左到右等。参考答案:构图要素由地球、太阳、山、水、橄榄枝以及字母Z、H、B构成。橄榄枝代表和平、安宁,又代表植物和生态环境。地球、太阳、山、水是全人类赖以生存的环境,人们要共同保护它。山和水借用中国象形文字并使之图案化,具有中国特色。“ZHB”为“中国环境保护”的缩写,表明是中国环境保护的标志。,考点一,考点二,考点三,考点四,考点五,考点六,考点七,考点八,得分要领:1.认真观察。观察分析徽标构图元素,宏观把握徽标的外形特点,注意中英文大小写和变体,以及涉及的时间、事物等,力求避免遗漏徽标内容。2.有序解说。解说画面依照一定的顺序,一般按照从上到下(从左到右)的空间顺序,遵循由主到次的逻辑顺序,进行分层描述。3.深挖寓意。由表及里揭示象征意义,分析其内涵和寓意,对图标的含义要联系具体对象做出合理解释。不能随意想象,要扣住图中的信息、材料内容以及地域特色,尤其要深挖徽标的深层含义。此类题目的答题格式为:构图元素(外形)象征义(寓意)。,考点一,考点二,考点三,考点四,考点五,考点六,考点七,考点八,考向4根据路标、示意图指路题(2015考)此类题一般给出方向标和图示,让考生描述行人前往目的地的行走路线,既考查考生看图辨方位的能力,还考查考生的语言表述能力,具有一定的综合性。,考点一,考点二,考点三,考点四,考点五,考点六,考点七,考点八,例4(2017山西中考)暑假期间,家住运城的小慧一家要去呼和浩特看望朋友,他们打算采用自驾游的方式,边走边玩,下图是小慧手绘的路线图,请你仔细读图,并用准确、简洁的语言对小慧一家的旅游路线加以说明。,写作提示:说明地点、方向、距离等信息;80字左右。,考点一,考点二,考点三,考点四,考点五,考点六,考点七,考点八,思路点拨:本题考查图文转换的能力。解答时先分析题目给出的信息:小慧家住运城,要去呼和浩特;自驾游,边走边玩,即可明确他们一家从运城起,到呼和浩特止,中间要经过好多景点。再读路线图:找出起点与终点;找出途经景点;注意各地点的方向与距离。最后用“从到,然后到,之后到,接着到,然后,最后到”的句式按顺序介绍方向、距离、地点。答案示例:(1)从运城向西北行使300km到壶口瀑布;然后向东240km到临汾;之后向北210km到太原,途中游览平遥古城;接着从太原向东北240km到五台山;然后向西北240km到大同;最后再向西北240km到呼和浩特。(2)从运城向西北行使300km到壶口瀑布;然后向东240km到临汾;之后向北210km到太原,途中游览平遥古城;接着从太原向东北240km到五台山;最后向西北480km,途经大同,到呼和浩特。,考点一,考点二,考点三,考点四,考点五,考点六,考点七,考点八,得分要领:1.看图标,弄清空间方位。2.明确目的地,根据自己或行人所处位置,确定最佳行走路线。3.准确表述,注意语言得体。即对人的称呼,要符合人物身份;交代行走路线时,语言要简明准确。,考点一,考点二,考点三,考点四,考点五,考点六,考点七,考点八,对点训练1.(2018云南中考改编)2018年5月1日起,我国正式实施英雄烈士保护法。人民日报新媒体中心联合多家网络媒体发起“崇尚英雄精忠报国”大型网络互动活动,部分中小学也同步开展“崇尚英雄精忠报国”主题班会活动。某中学对全校同学做了中学生了解英雄人物情况的问卷调查,以下是调查结果的数据统计:请简要概括图表的主要信息。,考点一,考点二,考点三,考点四,考点五,考点六,考点七,考点八,答案示例中学生对古代英雄、革命英雄、动漫电影英雄的了解程度远高于当代英雄。中学生对古代英雄、革命英雄、动漫电影英雄的了解率均超过80%,对当代英雄的了解率仅为33%。中学生对当代英雄了解较少。解析本题考查图表转化的能力。解答此题,首先明确图表内容反映的是中学生了解英雄人物的情况,然后细读图表,明确图表主要从古代英雄、革命英雄、当代英雄、动漫电影英雄四个方面调查同学们对英雄人物了解和不了解的情况。比较分析可以看出,中学生对古代英雄、革命英雄、动漫电影英雄都比较了解,但对当代英雄了解较少,把这一信息用自己的语言表述出来即可。,考点一,考点二,考点三,考点四,考点五,考点六,考点七,考点八,2.(2018湖北荆州改编)家家有老人,人人都会老。关心、爱护、孝敬老人,是我们应尽的责任、应有的美德。班上开展“孝亲敬老,从我做起”活动,请你参与。班上准备依据下面的漫画创作一幕情景剧,请你完成下面的对话。,小皮球得知奶奶病了,急忙赶到医院。爸爸:妈,快站好,一会就轮到你了!奶奶:小皮球:,考点一,考点二,考点三,考点四,考点五,考点六,考点七,考点八,答案示例我站不了,你能扶我一下吗?奶奶,我来扶您。爸爸,您这样对奶奶,是在教我怎样对待父母吗?解析解答此题,首先要读懂漫画内容。抓住漫画中的文字提示,可知该漫画讽刺了社会上有些人对自己的宠物百般呵护,对老人却疏远冷漠的现象,两幅图构成鲜明对比。根据对话情境,手拄拐杖的奶奶生病后肯定体力不支,站不稳;小孙子小皮球,童真未泯,应该会主动过来帮忙,搀扶奶奶。注意,小皮球的话一定要有称呼。,考点一,考点二,考点三,考点四,考点五,考点六,考点七,考点八,3.(2018浙江绍兴中考)轨道交通建设是绍兴的重大民生工程之一。为了树立品牌标识,打造轨道交通“名片”,绍兴市轨道交通建设指挥部公开征集了“绍兴轨道交通”标志。现在邀请同学们一起来评选下面入围的3幅作品,你觉得哪一幅最好?参考小贴士说明理由。(110字左右)【小贴士】标志是一种具有象征意义和文化内涵的视觉符号,具有识别、象征、审美的功能,常用文字(汉字、字母)、图形等元素来设计。我选作品,理由:,考点一,考点二,考点三,考点四,考点五,考点六,考点七,考点八,答案示例选择作品一:这个标志美观大气,由两条寓意“轨道”的线条设计出“绍”字首字母S的形状;这个形状融入“石拱桥”形象,又如“河道”的形象,体现绍兴水乡、桥乡的地域特色;整体形状向两端无限延伸,寓意互通连接的行业特色。选择作品二:这个标志有美感,有内涵,以“绍”字进行演绎,区别于国内其他城市标志,具有唯一性;体现印章“天圆地方”的人文属性;整体形如地铁列车车头,又如窗口,暗含绍兴的开放与包容;既体现行业属性,又符合绍兴历史文化名城的形象。选择作品三:这个标志极具现代感,标志为“兴”字造型;这个形状融入“石拱桥”形象,又如“轨道”的形象;上下部开口体现开放与包容,整体如一个展开双臂拥抱未来的绍兴人;寓意轨道交通为绍兴的兴旺发达注入新活力。,考点一,考点二,考点三,考点四,考点五,考点六,考点七,考点八,解析本题考查图文转换的能力。解答此题一要审清题目要求。二要认真审读画面,观察画面的形状。作品一由两条寓意“轨道”的线条设计出“绍”字首字母S的形状,作品二以“绍”字进行演绎,作品三的标志为“兴”字造型。三要进行合理想象,把构成画面的要素用形象的语言进行描绘并揭示其寓意。,考点一,考点二,考点三,考点四,考点五,考点六,考点七,考点八,口语交际(10年6考)方法归纳命题解读:中考对口语交际的考查,涉及劝说语、辩论、转述、采访、说话得体、把握言外之意等内容。,考点一,考点二,考点三,考点四,考点五,考点六,考点七,考点八,考向1劝说、鼓励(2015/2014/2013/2011考)例1(2018湖北襄阳中考)见字如面节目播出后,越来越多的人认识到家书在寄托情感方面的重要作用。学校拟开展“手写家书”活动,可同学李明却说:“有了网络和手机,还用得着用笔墨写信吗?”听了他的话,你该怎样劝说他积极参与活动?思路点拨:这道口语交际题,考查劝说的能力。解答此题的关键是找准角度,把理由说充分,同时还要注意语气的委婉,让对方乐于接受建议。“有了网络和手机,还用得着用笔墨写信吗?”针对这一观点,我们可从手写家书是文化传统,更有利于寄托感情等角度说理。结尾,可用“让我们,好吗”征询对方的同意。答案示例:李明,家书是中华优秀传统文化的一部分,手写家书更能寄托情感,成为连接亲人间的纽带,其作用是网络、手机无法比拟的。让我们积极参与活动,好吗?,考点一,考点二,考点三,考点四,考点五,考点六,考点七,考点八,得分要领:劝说、鼓励最基本的要求是讲明道理,消除顾虑,语气委婉,做到以理服人、以情动人、态度诚恳、对象明确。其基本要求是:(1)有针对性。要有明确劝说、鼓励的对象、目的,找到劝说、鼓励的切入点,让对方接受自己的看法。同时,也要针对不同对象(年龄、身份、地位、职业、心态以及亲疏关系等)、不同内容、不同环境和不同时机采取不同的方式、方法、言辞、语气、态度等,因势利导,层层深入来说服别人。(2)以尊重对方为前提。在做题过程中应注意:根据具体的对象和场合决定说话方式,要态度诚恳、称呼恰当;用语礼貌,话语具有启发性;恰当地运用技巧,能得体地说服他人。,考点一,考点二,考点三,考点四,考点五,考点六,考点七,考点八,(3)言之有“理”。运用有“理”法解答此类题型时,以下几种方式可以灵活尝试。例如:晓之以理,动之以情的方式;以情动人,情理相生;有矛盾激化之时可采用以退为进的方式,不妨先退一步,在找到恰当的时机时进行劝说;还可以抓住对方的弱点或者心理,用激将法;充分肯定被鼓励者的优点和长处,对方才有理由自信和勇敢;可适当引用名言或一些积极向上的句子,如“你是最棒的”“你可以”“加油”等,给人以信心和力量。【答题格式】称呼+表明自己的观点(委婉)+解决办法+鼓励或象征性的征询。,考点一,考点二,考点三,考点四,考点五,考点六,考点七,考点八,考向2转述(2009考)转述,是由听话人把说话人表达的内容准确无误地转达给受话人的一种口语表达技巧。转述题,考查考生根据对话情境灵活应变的能力。,考点一,考点二,考点三,考点四,考点五,考点六,考点七,考点八,例2下面是学校领导在“关于学生着装问题座谈会”上的讲话。作为参会代表,请你将讲话要点转述给你们班同学。要求:转述前须有开场白;完整准确;要点突出。讲话内容最近,有些学生穿着有涂鸦的衣服或“乞丐服”来上学,这种做法是不妥的。作为一名中学生,着装应符合中学生日程行为规范的要求。首先,要讲求文明礼仪。服装是无声的语言。一个人的着装体现着他的态度、修养、品格和气质。其次,要展示良好的校风校貌。个人着装是校园文化的名片,是学校形象的展现,是学校精神的载体。最后,要注意身份和场合。学校是你们学习文化知识,丰富和成就自我的地方。着装文明得体更有助于你们健康快乐地成长。,考点一,考点二,考点三,考点四,考点五,考点六,考点七,考点八,思路点拨:本题“转述”要用第三人称“学校领导”“他”和第一人称“我们”,讲明学校领导对学校出现的学生着装问题的态度、对学校学生着装的有关要求、中学生注意着装的意义。参考答案:同学们,我代表我们(咱们)班参加了学校的座谈会,校领导就同学们(大家)在学校着装问题提出了以下几点要求:一要讲求文明礼仪,二要展示良好的校风校貌,三要注意身份和场合。,考点一,考点二,考点三,考点四,考点五,考点六,考点七,考点八,得分要领:1.把握信息的要点。为此,首先要弄清说话人强调的信息要点,它通常包括时间、地点、人物、事件等要素。2.抓住时间、地点以及人称的变化。“转述”也就是传话,但绝不等同于“鹦鹉学舌”,它重在“转”,即转变人称(称呼),转变时间和地点。这就要求听话者既要理清说话人、听话人、受话人三者之间相互的关系,又要区分听话的时间、场合与传话的时间、场合有没有变化。3.表达要得体简明。转述是人与人之间的对话,因此,在表达时,必须注意说话双方的身份、说话的场合、用语的文明礼貌等因素。就称呼来说,对同学,可以直呼其姓名;而对长辈,则应称为“您”,或在姓氏后面加上“叔叔”“阿姨”“老师”等,以示尊敬。就用语来说,一定要注意词义的轻重、褒贬以及语体色彩等。4.语言要简明。有的转述题,在字数方面有限制要求,这就要求我们在解答转述题时,要抓住信息要点。,考点一,考点二,考点三,考点四,考点五,考点六,考点七,考点八,考向3辩论(热门考点)辩论,就是彼此用一定的理由来说明自己对事物或问题的见解,揭露对方的矛盾,以便最后得到正确的认识或共同的意见。辩论,是一种高水平、具有综合性的口语交际活动,其广泛地存在于人们的社交生活之中。,考点一,考点二,考点三,考点四,考点五,考点六,考点七,考点八,例3(2017山东威海中考)随着微博、微信等的迅速发展,人们可以通过手机等移动终端随时随地获取海量的碎片化信息。毫无疑问,我们现在已经进入了碎片化阅读时代,似乎一切信息、知识唾手可得,阅读显得如此轻松、容易。针对这一现状,某班级准备就碎片化阅读的利弊分正方、反方展开辩论,请你选择一方,在辩论会上陈述观点。思路点拨:本题主要考查学生的辩论能力。写辩论词,首先要表明自己的观点:是坚持正方观点,还是支持反方观点。其次要陈述理由:选择正方观点,就要说明碎片化阅读的优势;选择反方观点,就要指出碎片化阅读的不足。答案示例:(正方)大家好!我支持正方观点,认为碎片化阅读优势明显:能够随时随地及时获取大量信息;有效提高零散时间的利用率。(反方)大家好!我支持反方观点,认为碎片化阅读存在极大弊端,理由如下:一是降低阅读效率;二是缺乏深度思考;三是阅读者获得的信息是零星的,不系统,不严谨。,考点一,考点二,考点三,考点四,考点五,考点六,考点七,考点八,得分要领:1.分析辩词,抓住要害。射箭要射在靶心,同样,辩论只有找准入手角度,抓住对方要害,反驳才会有力。所谓“要害”,就是对方辩词中最为薄弱的环节,如论点中不准确的地方、论据中的虚假之处、论证中不够严密的语言。2.变化角度,阐明理由。对于一个问题,不同的人从不同的角度分析,所得到的结论会差别很大。辩论重在一个“辩”字,“辩”就是“变”,得学会变换角度阐述理由。3.掌握模式,准确用语。解答论辩题,一般都有固定的语言组织模式,那就是先摆出自己的观点,然后陈述理由。答题模式为:“我认为(亮出观点),因为(阐述理由)”。在用语上讲究准确,具体表现为用词精当,用语到位,语言不拖沓,思维敏捷,逻辑严密,不给对方留下反驳的余地。,考点一,考点二,考点三,考点四,考点五,考点六,考点七,考点八,此外,还应掌握一些反驳技巧,如“诱敌深入法”(用一连串的问题引出对方辩论中的矛盾,然后加以攻击)、“借用矛盾法”(借用对方观点中的矛盾、对方队员之间的矛盾进行推理,驳斥对方观点),都是较为常用的方法。,考点一,考点二,考点三,考点四,考点五,考点六,考点七,考点八,考向4采访(热门考点)采访是从采访对象那里获得自己所需要的信息的一种口语交流的形式。由于采访目的、对象、环境的不同,采访过程存在着种种可变性,因此就需要充分做好采访前的准备工作,更需要学习并掌握一定的采访方法和技巧。例4(2017湖南益阳中考)阅读下面的材料,完成后面的题目。益阳新闻网讯:5月28日,市博物馆举行“乐享传统,粽爱端午我们的节日端午节”活动,吸引了省商务厅2017非洲国家民族政策与实践研修班的19名学员参加,来自南苏丹的彼得库阿奇包出了一个像样的粽子,开心得合不拢嘴。学校派你作为小记者去采访彼得库阿奇,请准备三个采访问题。,考点一,考点二,考点三,考点四,考点五,考点六,考点七,考点八,思路点拨:本题考查语言的鲜明、简明、得体。设计采访问题,要扣住“乐享传统,粽爱端午”这一主题,问题要小,指向明确,力求简洁。同时要注意采访背景:彼得库阿奇包出了一个像样的粽子,很开心。因此,采访时,可让其谈谈过端午节的感受,对端午文化的了解,学会包粽子后的心理体验等。答案示例:你喜欢过中国传统节日端午节吗?你对中国传统节日端午节有哪些了解?你对本次活动的评价怎样?你对组织过传统节日有何建议?包粽子难不难?粽子好吃吗?(问题切合主题,合宜即可),考点一,考点二,考点三,考点四,考点五,考点六,考点七,考点八,得分要领:1.对象要明确。俗话说:“射箭要看靶子,弹琴要看听众。”采访时要看好对象,要区分对象的地位、知识水平和人生阅历等多方面因素,做到因人施语。2.提问要切题。采访提问一定要围绕一个明确的主题,把大而笼统的问题化解为几个小而具体的问题,让受采访者有话可答。相反,如果问得唐突、生硬,都会导致采访失败。3.问话要有效。也就是说,采访时不能提出无聊、无用的问题,所设置的问题要能触及事件的实质,反映事物的本来面貌。4.用语要得体。,考点一,考点二,考点三,考点四,考点五,考点六,考点七,考点八,考向5说话得体(热门考点)所谓表达得体,通俗地说,就是根据需要,合理恰当、自然灵活地选择和运用语言,准确畅达地传达信息。例5下列情境中,巴特尔表达得体的一项是()【情境】巴特尔和孟德约好周末一同去科技馆参观。巴特尔去孟德家找他,孟德的奶奶开了门。A.我要找一下孟德,我和他去科技馆参观。B.您是谁啊?孟德在家吗?我找他有事。C.您好!是奶奶吧?我是巴特尔,我和孟德约好去科技馆参观,他在家吗?D.您好!我想找孟德去科技馆,他在家吗?,考点一,考点二,考点三,考点四,考点五,考点六,考点七,考点八,思路点拨:本题考查口语交际中语言的得体。要结合具体的语言环境来理解。C项,说话有称呼“奶奶”,有自我介绍,并且点明了找孟德的原因,较为得体。A项,没有问候语,也没有介绍自己是谁,较为唐突。B项,“您是谁啊”用语不当,到别人家拜访,应当先自我介绍。同时,也没有说清楚找孟德有什么事。D项,没有介绍自己是谁,欠妥。答案:C,考点一,考点二,考点三,考点四,考点五,考点六,考点七,考点八,考向6把握言外之意(热门考点)言外之意,即隐而不露,却能表达出超出句子本身的微妙的意义。例6(2016湖南娄底中考)根据下面提供的情境,回答问题。香港金日投资(集团)有限公司是一家集制药、医疗、金融、房地产为一体的多元化集团公司。作为中国保健行业的常青树,金日集团一直把产品质量放在第一位,多次蝉联消费者首选品牌。有记者质询金日投资(集团)有限公司通过质量立业的信息时,公司创始人李仲树先生回答说:“纸扎的花骗不了蜜蜂。”李仲树先生的言外之意是:,考点一,考点二,考点三,考点四,考点五,考点六,考点七,考点八,思路点拨:这道口语交际题,考查把握说话人言外之意的能力。解答时,首先要抓住双方对话的焦点:质询金日投资(集团)有限公司通过质量立业的信息。其次,我们要认真推敲说话人的话语有没有使用典故、双关、比喻等修辞,从而拨开迷雾,获得真相。“纸扎的花骗不了蜜蜂”来自歇后语:纸扎的鲜花再像也骗不了蜜蜂,比喻假的东西不能蒙混过关。联系前面的对话焦点,我们不难理解李仲树先生的言外之意。参考答案:做事业,做产品靠的都是货真价实,诚信经营,从不靠夸大产品功能。,考点一,考点二,考点三,考点四,考点五,考点六,考点七,考点八,得分要领:在推断说话人的言外之意时应该注意以下问题:1.推断言外之意,要融入具体的语境。同样的一句话,由于说话的背景不同,说话人的语调不同,其所表达的含义是不一样的。这就要求听话人要融入具体的语境,学会“察言观色”,才能准确把握话语的言外之意。如某班的门被学生踢坏了,班主任非常生气,对本班一位较为调皮的同学说:“这应该是你干的好事吧?”联系说话背景推断,这位班主任的言外之意就是:“一定是你把门弄坏的!”2.推断言外之意,要把握常用的修辞方法。为了传达言外之意,说话者常常会使用一些修辞,如双关、比喻、反语等。把握这类语句的含义,就要根据这些修辞方法的特点进行揣测。如陈涉世家中,陈涉说:“苟富贵,无相忘。”后遭到他人讥笑,陈涉叹息说:“燕雀安知鸿鹄之志哉!”陈涉用“燕雀”喻“他人”,用“鸿鹄”喻自己,要表达的言外之意是:你们这些目光短浅之人是不会明白我的远大志向的!,考点一,考点二,考点三,考点四,考点五,考点六,考点七,考点八,3.推断言外之意,要化婉言为直言。日常生活中,有时限于场合、氛围等因素,说话人常常采用婉言来传达信息。婉言就是对于不愿意(或不便)直接说明而采用相应的词汇婉转曲折地表达出意思的方法。如:一位作曲家带着自己创作的曲子向著名的音乐大师讨教。在听演奏的过程中,这位音乐大师不断脱帽。演奏完毕,作曲家连忙问:“大师,是不是屋里太热?”大师说:“不热。我有碰到熟人就脱帽的习惯。在阁下的曲子中,我碰到了很多熟人。”其实大师是以脱帽的方式来评价作曲家的作品,既委婉地表达出自己的意思,而又不伤害对方的自尊。,考点一,考点二,考点三,考点四,考点五,考点六,考点七,考点八,对点训练1.(2018青海西宁中考)西宁市教育局从2017年开始在初中学校推行的“自主学习日”制度,深受学校师生和社会各界的广泛好评。可是李萍的爸爸持反对意见,他认为:自己的孩子在学习上本来就缺乏自觉性,现在又没有了家庭作业,更会放任自流。长此以往,孩子的学习成绩肯定会一落千丈。如果你是李萍,该怎样说服自己的爸爸呢?【链接】“自主学习日”制度规定:每周三除了正常课堂教学外,老师不布置任何家庭作业,课余时间完全由学生根据自己的学习需求和个性发展自主选择学习内容,如参加课外阅读、社会实践、家务劳动、体育锻炼、学科学习等。然后由学生和家长一起如实填写“自主学习日”反馈表,由班主任老师审阅并有针对性地提出指导意见。,考点一,考点二,考点三,考点四,考点五,考点六,考点七,考点八,答案示例爸爸,“自主学习日”是让我们根据自己的学习需求和个性发展自主选择学习内容,能培养我们多方面的能力,如参加课外阅读、社会实践、家务劳动、体育锻炼、学科学习等,这和做家庭作业同等重要。何况到时我还和您一起如实填写“自主学习日”反馈表,由班主任老师审阅并有针对性地提出指导意见呢,不是放任自流。请您放心好了。解析本题考查口语交际的能力。对“爸爸”所说的话,要有称谓,可根据“链接”材料中的相关内容,解除“爸爸”的顾虑,要做到理由充分,有一定的说服力,语言简明、连贯、得体。,考点一,考点二,考点三,考点四,考点五,考点六,考点七,考点八,2.(2018山东临沂中考)4月23日“世界读书日”期间,你所在的学校开展语文综合实践活动,主题为“让读书成为一种生活方式”。请你
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