现代汉语语法研究重点复习资料.doc

现代汉语语法学复习题第一章语法和语法学1、 高名凯在1960年出版的语法理论中指出：语法也就是语言中的音义结构物各成分之间起着组织作用的结构关系或结构方式。2、 是一种语言 组词造句 的规律，也有人主张叫文法。3、 1898年， 马建忠的马氏文通 问世，标志着 汉语语法学的诞生 ，它完全可以称得上是汉语语法学史上的的第一座丰碑。4、 名词解释：语法就是一种语言中词语之间相互结合的 结构方式和结构关系 。结构方式 结构关系名词+动词 主谓关系 动词+名词 述宾关系形容词+名词 定中关系动词+形容词 述补关系语法包含二大内容： 词法和句法 。词法包括词的 构成、分类、形态变化 。句法包括 短语（词组）的构造、句子的构成成份、句子组合层次、复句的组合与层次 。5、 语言由 语音、词汇、语法 三大要素构成。6、 语法学就是 研究语法 的科学。以语法作为自己研究对象的科学。7、 纪年前第四世纪末班尼尼的 班尼尼语法 ，影响最大，影响了公元前1世纪的 地恩尼-特拉克斯的希腊语法 。8、 语法简史：A、 最早研究语法的民族： 希腊和印度 。B、 16、17世纪文艺复兴开始19世纪产生 历史比较语言学 ，初步运用历史观点。现代（19世纪末、20世纪初），新的描写语法（结构主义）：瑞士 德索绪尔 出版了普通语言学教程。C、 德索绪尔语言性质的三原则： 社会性与个别性、历时的和共时的、组合与聚合 。D、 结构学派有二派：一是欧洲。二是美国：创始人 布龙菲尔德 于1933年发表语言论。E、 1957年， 乔姆斯基 发表句法结构论文。F、 国外语法学经历了 传统语法、历史比较语法、新兴的描写语法（结构主义）、转换生成语法 四个阶段。G、 我国古代语言研究偏重于 训诂（词汇）、音韵（语音）、文字 等语文学方面。研究零散，是为 解经 服务。H、 马氏文通面世，语法学开始建立。9、中国语法学经历： 草创模仿期（1898-1936）、探索革新期（1936-1949）、振兴期（1949） 。（1） 草创模仿期（1898-1936）A、1898年， 马建忠的马氏文通 问世，标志着 汉语语法学的诞生 ，是我国第一部完整的系统的语法学著作。为我国语法学奠定了基础。缺点：模仿拉丁语法间架、缺乏历史唯物主义观点、书中理论也有含义不清或前后矛盾之处。B、白话文语法著作中，最突出，最有影响力和代表性的是1924年 黎锦熙 出版的新著国语文法，他是汉语语法学的开创者。他一反马建忠词本位观念，以句本位来建立语法关系。是我国第一部 白话文 著作。缺点：模仿英语语法。（2） 探索革新期（1936-1949）A、 1936、1月王力先生发表中国文法初探一文，对过去模仿比附西洋语法的研究方法提出质疑和批评。B、 以 王力 的中国现代语法中国语法理论、中国语法纲要、 吕叔湘中国文法要略、 高名凯汉语语法论最有代表性。（3） 振兴期（1949）A、 解放初期影响最大的著作一是吕叔湘，朱德熙语法修辞讲话在全国掀起学习语法修辞热潮。二是 丁声树、吕叔湘、李荣 等八位先生编著语法讲话1961年正式出版，改名现代汉语语法讲话，吸收结构主义语法理论的长处编写的一部全面描写汉语语法的专著。B、 19531956年开展了两场声势浩大的关于语法问题的大争论，一次是关于 词类 问题，一次是关于 主宾语 问题。C、 黄伯荣，廖序东 主编现代汉语， 胡裕树 主编现代汉语修订本。 张静 主编现代汉语。 D、 1978年以后出版最有影响的著作：一是 吕叔湘 主编 现代汉语八百词 。二是朱德熙先生的 语法讲义 。E、 影响最大的有吕叔湘先生著的 汉语语法分析问题 和他主编的 现代汉语八百词 ，朱德熙先生的 现代汉语语法研究 ， 语法讲义 ， 语法答问 。答问揭开了汉语 语法特点 的盖头。P3第二章：语法形式和语法意义1、 语法形式 就是指语法成分中能够表现语法意义的 声音部分 以及声音部分的 结构变化和排列次序 等形式。如：屈折变化（包括内部元音屈折和词尾变化）2、 论述题：语法形式的基本特征？（1）语法形式不能独立出现或存在，必须依附其他的语言成分上，独立存在本身不具有任何意义，但说话时当它和别的语言成分结合时，却能给后者添加一定的依附意义，即语法意义。例：们什么意义也没有，把它附加在代词我，名词同志之后说成我们同志们，就代表多数。（2）哪一种语法形式能够和哪些语言成分相结合，具有一定的 规律性，不能乱套 。例：a、们只能附加在 人称代词和人称名词 之后以表多数；b、前缀第初总是附加在 数目字之首，以表顺序 ；c、念轻音的着了过总是附着在 动词或某些形容词之后 ，决不附着在名词、代词或其他词类之后；d、的总是附加在 定语之后 ；地总是附加在 状语之后 ；得总是附加在 补语之前 ；e、动词的重叠方式往往用 ABAB式 ；形容词的重叠方式往往采用 AABB式 。（3）语法还具有民族性和时代性，地域性 。例：汉语用们表示多数；英语则用S来表示；古代汉语里没有们，着，了，过等语法形式，是近代才出现的。词法形式：前缀、后缀、中缀、屈折变化有形形式语法形式句子形式：辅助词词法形式：声调、重音 无形形式 句法形式：词序、语调3 、语法意义：凡是语言过程中通过语法形式所产生出来的 附加意义或结构意义 。例：动词后边加轻音 着了过，分别表示持续体完成体经历体的语法意义；形容词+名词产生 定中 的语法关系；副词+形容词产生 状中 的语法关系。4 、论述题：语法意义的基本特征？（1）它是由语法形式所产生的一种附加意义， 不能脱离语法形式 而存在。例：A、汉语有动词重叠这一语法形式来表示尝试短暂的语法意义，如你来写写看你的衣服借我穿穿。 B、英语 looking 这ing是附加在原形动词look之后的语法形式。表示现在进行的语法意义。一旦没有了动词，这ing也就无法依附，一旦丢掉了这ing，现在进行的语法意义也就不复存在了。以上的例子说明语法意义实际上有两种依附性：A、 脱离了语言成分这个基础语法形式无所依附，附加意义也就无从产生。B、 脱离了语法形式这个物质外壳，语法意义也就不复存在。（2）语法意义具有高度的概括性和抽象性。例如：英语中在名词后面加S，就表示多数。不管它是什么具体名词。汉语念轻音的了附在动词之后，就表示完成。不需要知道是什么具体动词。语法意义与词汇意义不一样。词汇意义每一个词都有特定的具体含义，各各相异，个性很强。例如：粉笔。就知道是教学工具。（3）语法意义具有鲜明的民族性和时代性。例如：俄语名词词尾有性，数，格的形式变化，因而使它具有阳性，中性，阴性，单数，复数，生格，造格与格，宾格等语法意义。例如：汉语有动词重叠这一语法形式来表示尝试短暂的语法意义，如你来写写看你的衣服借我穿穿，语法意义时代性也很明显。如上古汉语名词没有复数们的语法形式，动词就没有着，了，过的语法意义和形式。5、 语法形式和语法意义的关系？ 二者是语法成分中 对立 的统一体，既互相对立又互相依存。二者并不都是 一对一 的关系，有时候可能是一对一，但也可能是 一对多和多对一 的关系。研究语法时必须把两者结合起来。A：一对一的关系：着只表示可持续体。过只表示经历体。们只表示名词，人称代词多数等。B：一对多的关系：吃我吃面条、吃是福气（吃的形态没有变化，但在不同语法位置中表示不同语法意义）C：名词+名词这一形式有四种语法意义：l 并列：工人农民。 l 定中：中国人民。l 同位：班主任黎志峰。l 主谓：小王工人。D：动词+动词这一形式的四种语法意义。l 并列：参观访问。l 述补：编写下去。l 连动：回来学习。l 述宾：开展批评。进行比赛E：动词+形容词这一形式的四种语法意义。l 述补：打扫干净。l 主谓：运动好。l 述宾：喜欢安静。l 连谓：听见高兴。F：形容词+形容词的二种语法意义。l 并列：聪明伶俐。l 主谓：勤奋好。G：动词+名词的二种语法意义。l 述宾：编写教材。l 定中：编写价值。进攻水平H：形容词+名词的一种语法意义。l 定中：美丽的小岛。6、辩证唯物论关于 内容与形式 相互对立而又相互依存以及 内容决定形式，形式表现内容 等观点，对于我们研究语法规律是很有指导意义的。复习题：一、下面哪些是述宾关系？（BCE）A：参观访问 B：深入群众 C：进行分析 D：严密监视 E：予以反击二、分析下面句子中的了。A：你去了之后他才来。表示动态助词。B：“你再坐一回吧？” “不，我走了。”表示语气助词。C：“他吃了。”“他昨天上午走了。”动态+语气助词。三、下列哪些词的“头”是属于“后加成分（后缀）（ACD）A：木头 B：船头 C：石头 D：看头 E：树头四、下列哪些词的“子（zi）”是属于“后加成分（后缀）”（BCD）A：莲子 B：桌子 C：孙子 D：帽子 E：瓜子五、下面哪些句子的了（le）是属于了1的（BDE）A：小赵的老奶奶早就死了。B：昨天她又跑了一趟杭州。C：李建强什么时候辞职了。D：他看了一会儿躺在病床上的老爹就哭起来。E：叔叔一年穿破了两双皮鞋。六、屈折变化：一个词所发生的形式变化，包括词内和词尾，变化后表示不同的语法意义。例：英语I love（我爱，现在时）I loved（我爱，过去时）。七、后缀：附加在词根后的构词成分。例：桌子的“子”，读者的“者”。八、从语法形式与语法意义结合起来看，指出下列句中的“了”哪个是“了1”，哪个是“了2”，哪个是“了1+2”？A：中午他对我说了几句话就回家去了。（了1 了1+2 ）B：不，不行，我得走了，家里还有客人等着我。（了1 ）C：你去打电话时他已谈了两个问题了。（了1 了2 ）D：这些书你看完了就尽快送回给我。（了1 ）第3章 汉语语法特点汉语语法特点： 汉语缺乏 狭义 形态，但有一些 广义 形态。 汉语缺乏 综合性 语法范畴，但有一些 分析性 语法范畴。 汉语词类与句子成分之间 不存在 一对一的关系。 汉语句子的构造原则与 词组 的构造原则基本上是 一致 的。 汉语 词序 在构成语法关系时具有重要作用。 虚词也是汉语 句法构造 的重要手段之一。以上六点，一，二点是语言类别上有别于印欧语的本质特征，也是产生其他语法特点的总根源。三、四点是汉语句法构造原则上的根本特征。五、六点是汉语造句手段上的特点。（一） 要理解缺乏狭义形态的命题，先要弄明白何为形态？A：形态：能够表达语法意义的 词形变化 就是形态。例如：漂亮进入句子以后，词形会发生变化，成为漂漂亮亮这种形式。B：狭义形态：同一词在不同功能上的语法形式的屈折变化，又称构形法形态。 狭义的构形法形态（词的形式发生变化） 形态 漂亮漂漂亮亮 构形法形态，work加s构形；er 构词 广义的 构词法形态：词缀表达一定的语法意义（前缀，后缀，中缀） 词的外部形态： 附加助词 表达语法意义（着了过）C、汉语缺乏狭义的形态，是指像 构形法 这样表示语法意义的情况不多，缺乏普遍性。l 非人称名称不能加们，没有普遍性。l 人称名称有了表具体数字的数量时不能再加们。l 要加们表多数的地方，可不用们。D：汉语里有一些广义形态，是指汉语中依然有数量较多的构词法形态和外部形态。构词法形态例子： 外部形态例子：l 老老张，老乡，老婆，老虎 的你的，我的，新的，好的。l 头石头，吃头，看头，苦头 地好好地，慢慢地，努力地。l 里糊里糊涂，古里古怪 所所见，所闻，所想，所思E：有少数词 变调、念轻音、儿化 后会改变词性，这倒是汉语形态变化的一个特色。 变调：背后背带（名动） 担担子（动名） 和气和诗（形容动） 轻声：自然（形容副词） 练习（名词动词） 报告（名动） 儿化：盖盖儿（动名） 画画儿（动名） 尖尖儿（形容名）F：形态变化例词：量词: 村村，家家，户户，天天，年年 动词：说说，谈谈，算算，商量商量，写写，合计合计，试论试论 形容词： 好好，快快，远远儿，高高儿G、不具名词“爸爸”“妈妈”“姐姐”“弟弟”“妹妹”等是叠音构词法，不是形态变化，因重叠后不产生任何语法意义。 （二）1、语法范畴：词法内 语法意义 的归类与概括。把具有 同一类语法意义 的现象归纳和概括在一起，就是某一类语法范畴：例： “着”表示动作或状态的持续，即表示 持续体 。 归纳成体的语法范畴 “了”表示动作的完成，即表示 完成体 。 “过”表示动作曾经发生，即表示 经历体 。a) 用狭义形态即 词形变化 表示的语法范畴，属综合性语法范畴。b) 用 外部形态 所表达的语法范畴，属于分析性语法范畴。2、语言中常见的语法有“性”“数”“格”“时”“体”“态”“人称”等。汉语里没有“性”“格”“时”“人称”的语法范畴。“数”汉语只有 表人名词和人称代词 加“们”表示复数，是用狭义形态来表示。“体”便是动作行为进行的状况。用外部形态“着，了，过”表示。“态”有主动态和被动态之分 ，指动作和主体的关系。一般用 介词“被” 等表示。“式”又称语气，也是动词所具有的一种范畴，表对动作行为或状态的看法。汉语的语气是补助词（语气词）和语调来表示。复习题：俄语名词词尾有性，数，格的变化，动词词尾有时，体，人称，数的变化，这些都属于 狭义 形态。复习题：下面的情形属于形态的有（ABC）A：动词重叠。B：表复数的“们”C：附在动词后表体意义的“着，了，过”D：用来表示性别差异的公母，雌雄，男女。3、语法范畴总是用 语法形式手段 表示，相同的意义如果用词汇形式来表达，就不是语法意义，也构不成语法范畴。例：将，昨天买。用将昨天表示动作发生的时间，用词汇手段即可表示。不构成时的语法范畴。例：汉语中用公，母，男，女等词汇手段来表示性别差异，这也不是性的语法范畴。（三）汉语词类和句子成分之间 不存在一对一 的关系。1、词类：指的是把词分成的名词，动词，形容词，副词等的类别。2、句子成分：指的是主语，谓语，宾语，定语，状语，补语等成分。3、以俄语为例进行分析如下：俄语：名词主宾语。动词谓语。形容词定语。副词状语。汉语：名词主宾语，充当定语（哥哥的书），充当谓语（今天星期天） 动词主谓语，充当主宾语（走是对的），充当定语（购买的图书），甚至可以充当状语（赞成地说） 形容词充当定语，还可以充当主宾语（高好，矮不好），谓语（衣服漂亮），状语（愉快的笑）。（四）汉语中名词没有格的变化，动词没有人称，数的变化，动词充当谓语时不必随着主语而变化。这就使汉语句子的构造原则与词组的构造原则基本上是一致的。（五）汉语 词序 在构成语法关系时具有重要作用。例如：客人来了主谓关系（客人，主语）来客人了述宾关系（客人，谓语）万分高兴状中关系（万分，状语）高兴万分述补关系（万分，补语）漂亮衣服定中关系（漂亮，定语）衣服漂亮主谓关系（漂亮，谓语）（六） 虚词 也是汉语句法构造的重要手段之一。例如：购买图书（述宾关系）购买的图书（定中关系）王明逝世（主谓关系）王明的逝世（定中关系）王明科长（同位关系）王明的科长（定中关系）小王吃饭（主-述-宾）小王吃的饭（定中关系）上街买菜（连动关系）上街的买菜（主谓关系）（七）汉语也有其他的一些特点，比如说汉语有 丰富的量词 。动词连用的格式很多。汉语的主谓词组可以做谓语，构成 主谓谓语句 。例：他个子很高。这个人心眼儿好第四章：汉语构成句义的因素（一）句子：由 一个语言片段 构成 前后有较大的停顿 有一定的句调。（二）、构成句义的因素1、成分词（实词）的异同。2、词语的次序。3、组合层次。4、语法的结构关系。5、语义结构关系。6、句调。（三）详细讨论1、成分词的异同：构成句子的成分词不同，句义自然不同。但也有成分词不同但句义基本相同的情况。例：他吃了饭/他吃过饭 我骑单车去上学/我骑自行车去上学。2、 词语排列次序不同，句子的意思也会不一样。例：狗咬人/人咬狗3、 即使成分词和词语排序相同，词语内部组合层次不同，句义也会不一样。例：他死了父亲才去。 照顾小娟的阿姨S1：他死了，父亲才去。 S1：照顾小娟的 阿姨。S2：他死了父亲，才去。 S2：照顾 小娟的阿姨。4、 即使前三个因素都相同，如果词语组合的语法结构关系不同，句义也会不同。例：S1：出租（定）汽车（中） S2：出租（述）汽车（宾） 出租修饰汽车，可以用 出租支配汽车，可以用 “什么样的汽车”来提问。 “出租什么”来提问。5、 前面四个因素完全相同，但是语义结构意义不同，句义自然也不同。例：S1：鸡不吃了。 从语义上看，主语鸡既可能是施事（鸡不吃东西了），也可能是受事（不吃鸡了）。6、 句子的语调不同，即使上述五个方面完全一样，句义也会不同。例：小鱼儿回来了。（陈述，叙述一个事情）小鱼儿回来了？（疑问，问一个事情）小鱼儿回来了！（感叹，对一件事情惊讶）（四）信息义：言外之意（有一定的语境）。如：你好！句义:客观意义1、 句子是最大的语法单位，语言的句子是抽象的。2、 句子在末进入交际场合之前，只有意义没有信息，只有进入语境交际场合之后，作为言语句子时才传递信息。3、 由于语言的句子进入交际时变为言语的句子，受到两方面的影响。一：句子本意。二：语境。因此言语的句子要比语言的句子明确，具体，丰富得多。复习题：小李搬去了的歧义是由 语法结构关系 导致的。第五章：关于词的分类问题（一） 语法上讲词的分类，是指把词分为名词，动词，形容词这样的一些类别。（二） 词类：是指词在 语法 上的分类，不是指逻辑上的分类。（三） 词在语法上的分类，是 词与词在组合 过程中所体现出来的类别。（四） 把词归并为某些类别，根据的是词的 语法特征 。具体包括： 词的形态标志，词的句法功能，词的组合能力 。1、 汉语由于缺乏形态，因此形态标志作用最为有限。2、 汉语里，词类和句子成分之间不存在一对一的关系，因此依据句法功能的标准往往得出或然的结果。不过这个标准还是很有作用。比如副词和区别词根据句法功能就可以确定。副词是只作状语的词，区别词是只作定语的词。实词是可以单独充当句子成分的词，虚词则不能单独充当句子成分。3、 词与词的 组合能力 是划分词类的 主要标准 。它的适应性最大，因此也是划分词类最有效的标准。4、 意义是词类形成的基础，我们的词类直觉就来自于我们对意义的感知。但是由于意义之间的差异具有模糊性，难以把握，所以不能根据意义来给词分类（五） 词类系统主要分为 实词和虚词 两大类。其中实词又分为 体词，谓词，加词 三个分类。体词再分 名词，数词，量词 。谓词再分 动词，形容词 。加词再分 副词，区别词 。 代词 是一个封闭的类，也属于实词。虚词则包括 介词、连词、助词、语气词 。 叹词和拟声词 属于特殊词类。（六） 有少数的词具有 兼类 现象，即同时具有两种语法特征。可以看成是个别与共性的统一。（七） 判别词的词性方法： 直判法，排他法，类比法 。（八） 划分词类时应注意的几个问题1、 分类与归类：在总体分类时，必须同时综合运用词与词的组合能力，形态标志和句法功能等几个标准。2、 对分类标准的要求：对内要有开放性（普遍性）：即同类的词统统都可以按此标准收进来。对外要有封闭性（排他性），即不同类的词按此标准一个都不适合放进来。3、 大类与小类4、 一般与个别5、 兼类问题（声音意义都有联系）6、 同音同形词问题7、 词类的活用问题（九） 具体讨论1、 名词:是体词里最大的类，体词就是经常做主宾语的词。前边被数量词修饰。名词的语法特征：数量+名词定中关系。（+ 表示能组合） 不（没）- 名词状中关系。（ 表示不能组合） 把+名词+动词+了状中关系。 名词有方位词，常附在其他语言片段的后面，构成方位短语。2、 数词和量词数词：零，一，二，十，百，千，万，两，半。 数词和量词一般是在一起使用，量词：个，只，条，次，回，遍，天，日，年。 构成数量结构：一个，二次3、 动词和形容词：都是谓词，语法特征正好与名词相反。A、动，形的语法特征：数量-动，形定中关系。 不（没）+ 动，形词状中关系。 把-动、形词+动词+了状中关系。B、动词的例子：杀，写，爱，怕，住，来，死，姓，想念，当作，等于，交际。C、形容词的例：方，圆，漂亮，美丽，生动，优秀，伟大，雪白，喷香，冰凉。D、在谓词内部，如何区分动词和形容词：: 动词都可以带宾语：很-动词状中关系：很+心理动词+名词述宾关系。：形容词不能带宾语。：很+形容词状中关系。：很-形容词+名词述宾关系。4、 区别词：只能作 定语 ，不能受 数量 结构的修饰，也不受不，很修饰，否定时用非而不用不。A：语法特征：数量区别词定中关系。 很，不区别词状中关系。 名词区别词主谓关系。 名词+是+区别词+的主谓关系。B：区别词例：金，银，男，女，正，副，公，母，夹，单，雄，雌，远程，立体，彩色，平装，有轨，内在，外在，后起，老牌，中式，重型，中等，初级，首要，万能，专职，亲生，西式，大陆性，海洋性。5、 副词：只能做 状语 。很，更，都，全，只，不，没，别，未，可，却，十分，非常，更加，稍微，相继，悄悄，大力，亲自，百般，立刻，刚刚，连忙，偶尔，再三，总共，一概，一共，没有，难道，几乎，究竟，偏偏，忽然，马上A：语法特征：形容词+名词定中关系。副词名词定中关系。名词+形容词主谓关系。名词副词主谓关系。很+形容词状中关系。很副词状中关系。形容词+得很述补关系。副词得很述补关系。B：时间名词与时间副词的区分：从+时间名词介宾结构。从时间副词介宾结构。时间名词+名词定中关系。时间副词名词定中关系。时间名词+是主谓关系。时间副词是主谓关系。6、 代词：也是一个封闭的类，人称和疑问代词比较容易把握，但是每，各，其他，另，其余，任何，某也是代词。7、 介词：在，从，往，向，沿，当，用，以，凭，靠，把，被，由，连，替，因， 为，为了，由于，对于，作为，按照，介词总是 带上宾语 构成介宾结构，充当修饰语。特别说明一点介宾结构 不能充当述语 。例：我们给他写文章（给为介词） 这钱给李明（给为动词）8、 连词：主要起连接作用。和，及，以及，不但而且，于是，不论，不管， 以便，以免，除非，并且，而，而且，或，或者，于是，只有，由于因此，虽然但是。9、 助词：的，地，得，着，了，过，所，似的。10、 语气词：的，了，吗，呢，吧，啊。11、 叹词：唉，啊，哼，喂，哦。12、 拟声词：叮当，哗啦啦，轰隆隆复习题1、“马上”和“今天”（ C ）A：都是时间副词 B：都是时间名词。C：前者是时间副词，后者为时间名词。2、“刚才”和“刚”（ C ）A：都是时间副词。 B：都是时间名词。C：前者是时间名词，后者为时间副词。3：“她忽然看见了一只鸽子”中的“忽然”是（ C ）A： 形容词 B： 名词 C： 副词4、“小刘买的是名牌手包”的“名牌”是（ C ）A：形容词 B： 名词 C： 区别词5、 名词前边可以受 数量词 修饰，不能受 副词 修饰。6、 “马上”是 时间副词 。“现在”是 名词 。“微弱”是 形容词 。“微型”是 区别词 。7、 下面的词各属于什么词类：碧绿（形容词）中级（区别词）立即（副词）白云（名词）叮当一声（拟声词）特级（区别词）特殊（形容词）特地（副词）特赦（动词）第6章 、关于主语、宾语问题（一）划分主宾语的标准：不能以 意义 为标准。不能单纯以 词序 为标准主张“把词序与意义结合起来分析”也行不通。应当把 语法形式与语法意义结合 起来划分主宾语。论述题：划分主宾语时应当把语法形式和语法意义结合起来，道理何在？答：因为它们两者是语法结构内的对立物。句法结构就是句法形式与句法意义的对立统一体。所谓两者的结合，即从语法本身运动规律，如哪一类与哪一类以何种方式（包括词序，虚词，停顿，重音，层次等）相结合，从而构成为什么样的结构关系（主谓关系，述宾关系，定中关系等）。前者就是句法形式，后者则是句法意义。必须指出，这种句法结构上的关系意义与语义上的施事，受事等是不相同的。它是句法结构中的一种抽象的概括的意义。例如：主谓关系不管它是施事，受事或者工具等，位于 句子前半部的被陈述对象 就是 主语 ，后半部用来陈述它的词语就是谓语。谓语中动词是述语，后边为这述语动词所支配，涉及对象就是宾语，这宾语可能是受事，施事，与事，工具，结果等等。可见，只有把语法形式与语法意义结合起来划分主宾语，才能得出科学的结论。复习题：1、 主语就是 位于句子前半部的被陈述对象 。2、 宾语就是 谓语动词（述语）后所支配，涉及的对象 。3、 “桌面上的小说他拿走了一本”的主语是 桌面上的小说 。4、 “今天家里来了一位亲戚。”的主语是 家里 。5、 “下午宾馆又走了一批客人”的主语是 宾馆 。6、 “开会时台上坐着主席团。”的主语是 台上 。7、 “她圆圆地划了一个圈儿”的“圈儿”从语义上看是 结果 。8、 “一次大餐她也没有吃过”的类主语和类定语是 大餐，一次 。（二）主，谓，宾的定义及其相互关系1、主语：指位于一个句子的 前半部分 的陈述对象。一般回答谁什么的问题。往往由名词，数量词或代名词充当。但也可以由动词，形容词或词组充当。从语义上看，施事，受事，工具，方式，结果，时间，方位，目的等都可以充当主语。2、谓语：往往位于句子的后半部（主语之后）的陈述词语，用来陈述主语是什么做什么或怎么样的。一般由动词，形容词，疑问代词或谓词性词组来充当。但在说明年龄，籍贯，职业的句子里，也可以由数量词，名词充当。有时候还可以由主谓词组充当。3、宾语：位于谓语动词（即述语）后边，为谓语动词所支配，涉及的对象。一般回答谁什么的问题。从语义上看 受事，施事，与事，工具，结果，目的 等等都可以充当宾语。4、宾语是对述语来说的，二者是谓语内述宾结构中的对立统一体，处在同一平面上。5、主语是对谓语来说的，两者是句子的对立统一体，主谓结构之间存在一系列的平行现象，谓语部分可以变换成否定形式或反复问的形式。这些平行现象是检验某一句法结构是否属于主谓结构的一种方法。例：小张种花。小张不种花。小张种不种花。小张没种花。小张种花没用。 小张是不是种花。 小张可能种花。（三）对主宾语的具体划分1、表施事的词自然可以成为主语，表 受事 的词同样可置 谓语前 成为句子的陈述对象作主语。例：他们打排球（他们主语，施事+谓语，（述语+宾语，受事）衣服洗过了。（衣服主语，受事+谓语）2、 表示关联，工具，与事，目的等的词也可以置于谓语前而成为主语。例：这事儿咱们上当了。（这事儿主语（关联）+谓语）毛笔我写坏了二十多支。（毛笔主语（工具）+谓语）小杜我也寄了一封信。（小杜主语（与事）+谓语）电影票他今天中午排到了。（电影票主语，目的+谓语）3、 在表状态，描写，存现消失，评议的句子里， 空间词，包括处所名词，方位结构 等，都可以充当主语，如果句子里的陈述对象动词后面有名词的话，都算宾语。例：屋里黑沉沉的。（屋里主语，处所+谓语）表示描写。台上坐着主席团。（台上主语，处所+谓语）表示状态。树林里有两只老虎。（树林里主语，处所+谓语）表示存在。家里来了两位客人。（家里主语，处所+谓语）表示出现。这屋里可以住七八人。这屋里主语，处所+谓语表示评议。4、 在表判断，描写，评义，出现，消失的句子里， 时间词 也可以充当主语，动词后常有名词的话，都划为宾语。例：下午是休息时间。（下午主语，时间+谓语）判断。今天星期三。（今天主语，时间）判断。昨天很冷。（昨天主语，时间+谓语）描写。今年可能增产。（今年主语，时间+谓语）评议早晨又死了一个老人。（早晨主语，时间+谓语）消失5、 一个动词谓语句里，如果动词前边同时出现了施事，空间词，时间词的话，首先认定 施事 为主语，没有施事则认定 空间词 为主语，最后才认 时间词 为主语。6、 汉语中有一种特殊格式：类主语和类定语。例：一次城他也没有进过。从位置上看，“一次城”很像主语，但从结构关系上看，它跟后面的成分不存在陈述与被陈述的关系，因此，“一次城”被看作是“类主语” ，而一次可称为类定语。7、 汉语中还有倒装句。例：去了没有，你？复习题：1、“我家里昨天又来了两位客人”其中（ BDE ）A：“我”是主语。 B：“我家里”是主语。 C：“昨天”是主语。D：“来”是述语。 E：“客人”是宾语2、“这个问题他早就发表过不少高见”其中（ AB ）A：“这个问题”是主语。 B：“他早就发表过不少高见”是谓语。 C：“不少高见”是宾语 D：“他”是主语。 E：“发表”是述语3、“你们大院门前蹲着一只石狮子。”其中（ ABC）A：“蹲着”是述语。 B：“石狮子”是宾语。C：你们大院门前是主语，其中“你们”“大院”是定语。 D：“你们”是主语。 E：“大院门前”是状语。4、“小赵我也寄去了两本新书”其中（ BCE ）A：“小赵”是受事。 B“小赵”是与事。 C：“我”是施事。 D：“新书”是工具。 E：“新书”是受事。5、主语是对 谓语 来说的。它们两者是句子的 对立 统一体。6、宾语是对 述语 来说的。它们两者是述宾结构的 对立 统一体。7、“今晚家里又来了两位同学”其中 家里 是主语。8、“昨天星期六”其中 星期六 是谓语。9、“校园里鲜花怒放。”其中 校园里 是主语。10、划分这个句子：伟大的，光荣的中国共产党万岁伟大的、光荣的 中国共产党 万岁定语 主语 谓语11、试指出下列句子的主语和谓语，包括述语和宾语。（一）这种布鞋 我穿破了两双主语。 谓语。但同时是一个主谓词组，可以再分。 我（主语） 穿（述语）两双（宾语）（二）班主任刘崇俊 他早就拜访过了。 同位词组为主语。 谓语。是一个主谓词组。 他（主语）拜访（述语）（三）一次讨论会 她都没有参加。 类主语。 谓语。是一个主谓词组。 “一次”类定语。 她（主语）参加（述语）（四）今天早上 虎头山 又跑出来一只野鹿。 状语。 主语。 谓语。 跑（述语）野鹿（宾语）（五）据说 明天 又要下雪了。 独立成分（插入语）主语。 谓语（六）你提出的那个问题 我们研究了两次 主语。 谓语。 我们（主语）研究（述语）两次（补语）（七）老叶山东人，老刘浙江人。 主语。谓语。（八）屋顶上 站着一只美丽的小鸟。 主语。 谓语。 站着（述语）小鸟（宾语）第七章、关于层次分析法及有关问题（一） 扩展：是拉长语言单位的长度。使一个语言片段由简单到复杂。（二） 紧缩：即 缩小 语言单位的长度。使一个语言片段由 复杂 到简单。（三） 替换：在即定的语境中，一个语法形式可用别一个较简单或较复杂的语法形式进行替换，替换后整个组合的结构和功能不变。等量替换替换超量替换 扩展 不等量替换 差量替换-紧缩等量替换是替换形式和被替换形式长度相等。不等量替换是指替换形式和被替换形式长度不相等。扩展实际上指的是 等量替换和超量替换 ，紧缩实际指的就是差量替换。（四） 句法分析的层次性其内部构造不是一个词挨一个词顺次地发生关系而组成的。而由小到大，由密到疏，有层次地进行组合的，就是说一个词先跟另一个词组成一个较大成分，这个成分再跟其他词或成分再组合成一个更大的成分，依此类推，一层一层地进行组合而成为句子的。层次性是句法结构的 本质 属性。1、层次分析法：就是逐层顺次找出某一语言片段（包括词组和句子）的 直接组成 成分 的一种方法。优点：能鲜明地揭示、反映一个语段内部的组合层次，看出语言的结构不是线性的，是由小到大一层层的组合起来的。有一惯性层次分析法能更细致地描写语法规则，更多更好的说明汉语的语法事实。局限性：在某些语法事实面前它无能为力 从大到小层层往下切分，只有分析，没有综合，不易于归纳句型没有综合、句型不清，对长句子较难于检查出毛病，有时难免会顾此失彼2、一个正确的切分，必须同时满足 结构，功能，意义 三方面的要求。A：从结构上看，切分出来的每个直接成分，应成为 结构体，有意义，能自立 。B：从功能上看，切分出来的两个（或几个）直接成分应能 相互结合 ，即为语法规则所允许。C：从意义上看，切分出来的直接成分相互搭配后构成的意义要跟整个语段（组合）的 原意 相符。（五）对汉语特殊结构的处理：A、二分与多分。B、连动结构。C、兼语结构。D、双宾语结构。E、非连续结构。1、 二分与多分：过去有人把层次分析法叫做二分法，二分是常见现象，比如主谓结构，述宾结构，述补结构，定中结构，状中结构等。但这不等于每个语段都只有两个直接成分。例：二分：工人和农民。三分：北京、上海和广州。2、 连动结构：A、两个动词连续发生的进行二分，比较容易理解。骑车/运动。回家/休息。B、如果第一个动词前边有修饰语的话，就要注意如何切分。例如：飞快地打开门跑出去。“飞快地”同时修饰“”打开门“跑出去”，因此切分时应在“飞快地”后边切分。紧紧地靠着榕树头睡着了。“紧紧地”只是修饰“榕树头”，与第二个动作没有关系，因此切分时在“榕树头”后边切分。C、如果是三个或四个以上动作相连续的结构，主张跟多个词组成的联合结构一样进行多分。例：上街/买菜/回来/煮饭/吃3、 兼语结构：前一个动词所支配，涉及的宾语，又是后一个动词的主语。例：叫小孔写切分：叫小孔/小孔写4、 双宾语结构：一个动词后边带上两个宾语，前者为间接宾语（与事），后者为直接宾语（受事）。例：给他书 问你一个问题 欠工会一百元给/他 问/你 欠/工会给/书 问/一个问题。 欠/一百元5、 非连续结构一个语段中的两个直接成分之间，插入另一个跟这两个直接成分没有任何直接关系的成分，从而使这两个直接成分隔离开来，这种结构叫“非连续结构” 。插进去的那个成分叫 隔开成分 。 例：A组：他这条裤子我看太宽了。 这种药据说有副作用。本组的隔开成分就是过去一般语法书说的独立成分，又叫 插说 。 例：B组：扶起老太太来。 说不出一句话来。本组的隔开成分就是宾语 加插 在趋向补语之间。切分：这两类非连续结构成分进行切分时，必须先把 隔开成分 移开。例：我看 他这条裤子太宽了。 独立 主谓 他这条裤子 太宽了。 定中 状中例：扶起来老太太述宾 扶起来述补还有一些 宾语 插在述补结构之间的非连续性结构，例如：对你不住。比他不过。瞧你不起可处理成：对不住你 比不过他 瞧不起你 述宾 对不住 述补6、 同模：是指两个长度相同（即词的数目相同）的语法形式，每次切分出来的直接成分一一对应，且长度相同。7、广义同构和狭义同构。广义同构：两个语法形式其 基本结构相同 。即初次切分出来的两个（或多个）直接成分的功能一一相对应。三位学生 五本新书 一包黄色外国烟。8、 狭义同构：要求两个语法形式长度相同，词的排列次序相同，词类一一对应，层次构造也相同，相对应的语法形式功能也同。即要求 功能与层次全面对应 一条黄色的鱼。 一包上海的烟。 一棵美丽的树。9、 中心词分析法 把句子的成份分为六个： 主谓宾定状补 。主语和谓语是句子的主要成份，宾语是动词的连带成份，修饰或限定名词的成份叫定语；修饰动词和形容词的成分叫状语；动词或者形容词的补充成分叫补语。基本句式：定主状谓补宾补这种分析法以 句子 为分析对象，先找出句子的中心成分主语和谓语，再找出连带成分宾语，补语和附加成份定语和状语，一直分析到词，使词与句子成分直接发生关系，词组在句子中没有了地位。 优点：简明、易于操作 有利于归纳句型 有利于识别病句 局限性：最大的毛病，就是 不能鲜明地反映 句法构成内部的组合层次，而组合层次就是 语法的本质 。析句时找出中心词，中心词之间有时能搭配，有时不能搭配。分析到单词，词组在句中没有地位，不含语言客观实际。 全面复习层次分析法中所用到的结构类型1、主谓结构：前半部是句子中的陈述对象的为主语（=）。后半部用来陈述主语的词语为谓语。（）例：小王走了。老张病了。他们打球。明天国庆节。老宋广东人。2、述宾结构：动词（少数形容词） 支配，涉及后边的事物 就构成述宾关系（，）（如果是句中，就处在谓语内）例：打篮球。织毛衣。死了一只狗。洗干净了两件衣服。红着脸。铁青着脸。例：周昌 买了两斤肉。主语 谓语买了两斤肉。（述宾结构）3、 述补结构：动词（少数形容词）后面 带上补充说明成分 ，就构成述补关系。（ ）。这补语可以是形容词，动词，动量词，介词结构或其他词组。例：讲 清楚。弄 明白。打 死。救 活。站 起来。走 出去。生于1983年 说 得 很好。打 得 他头破血流。 4、 定中结构：前面部分 修饰限制 后面的名词，故整个词组属体词性成分。（）。例：八位老师。一本小说。红围 巾。头破血流的惨剧。攀登科学高峰的干劲。 （ ） （ ）（ ） （ ） （ ） 5、 状中结构：前面部分修饰限制后面的动词或形容词，故整个词组属于谓词性成分。（ ）。例：慢走。小心地挑拣。非常出色。说说笑笑地演戏。大声地骂。对小李说。 6、 联合结构：同性质的列举在一起，各自地位平等，可以是事物，动作的列举，也可以是形容词或词组的列举。（ ）例：老刘和老陈。北京，上海，天津和重庆。分析问题和写作总结。学习和讨论。7、 同位结构：前后两部分同指一个事物，相互补充，一起充当句子的某一个成分。例：首都北京。工人刘山。班长吴良。母校北大。他们三个人。我们大家。8、 介词结构：由介词跟后边的 名词，代名词或体词性词组 组成，又叫介宾结构。因为介词是从 动词 发展而来，一起充当句子中的 状语或补语或定语 ，一般不能充当 主语 。例：把 花（摘回来）（充当“摘回来”的状语）。被 王主任（拿走了）（充当“拿走了”的状语）。关于 这个问题（的结论）（充当“结论”的定语。）（写） 在 笔记本里。（充当“写”的补语）9、“的”字结构：由结构助词“的”附着在各类实词或词组之后组成。实际上等于后面省略了的名词。整个结构经常充当句子的 主语或宾语 。例：我的。人家的。吃的。住的。他们调查出来的。刚刚买到的。卖白菜的。10、方位结构：名词加上一个方位名词组合而成，在句子里经常充当状语，定语，补语，有时也可以充当主语。例：校园里一片宁静。桌子上放着词典。长江以南是水稻产区。同步复习题（一）切分下面的语言片段。 小李 跑了 两趟 上海。 我最喜欢 的 一位 老师。 【主 谓】 【 定 中 】 名【述 宾】 【主 谓】 【定 中】 述 补 【状中】 【数量】 数量中国 最长的 一条 河流。 赶快扶起三爷来。 【 定 中 】 赶快扶起来三爷。【 定 中 】 【状 中】【 定 中 】 【述 宾】【数量】 述 补吴丽娟把裙子挂在衣架上。（主谓句） 吴丽娟（名词）把裙子挂在衣架上（述中结构） 把裙子（介词结构）挂在衣架上（述补） 在衣架上（介词结构）衣架上（方位结构）林子坚从球场慢慢地走回宿舍休息。（主谓结构） 林子坚（名词）从球场慢慢地走回宿舍休息。（连动结构） 从球场慢慢地走回宿舍。（状中） 慢慢地走回宿舍。（状中）走回宿舍。（述宾）走回（述补）老奶奶叫燕子马上去买两斤肉回来。（主谓结构） 老奶奶（名词）叫燕子马上去买两斤肉回来。（兼语） 叫燕子（述宾）燕子马上去买两斤肉回来。（主谓） 燕子（名词）马上去买两斤肉回来。（状中） 去买两斤肉回来。（连动） 去（动词）买两斤肉（述宾）回来（动词） 两斤肉（定中） 两斤（数量）工会送给他五百元的生活困难补助费。（主谓结构） 工会（名词）送给他五百元的生活困难补助费。（述宾（双宾） 送给他（述宾）五百元的生活困难补助费。（定中） 五百元（数量）生活困难补助费。（定中） 生活困难（主谓）补助费。（定中） 那两所大学据说每年培养出九百名研究生。据说那两所大学每年培养出九百名研究生。据说（独立成分）那两所大学每年培养出九百名研究生。（主谓） 那两所大学（定中）每年培养出九百名研究生。（状中）那两所（定中）每年（