九年级语文上册 9 我三十万大军胜利南渡长江教案 （新版）北师大版

9.我三十万大军胜利南渡长江教学目标1了解新闻基本常识，理解消息写作的“六要素”和“倒金字塔式”结构。2明确本文的结构层次，领会本文短小精粹、一气呵成的语言特点。3感受人民解放军排山倒海、所向披靡的气势和一往无前、压倒敌人的大无畏精神。4关注时事新闻，培养读报习惯。教学重难点1了解新闻基本常识，掌握消息的基本特点。2学会运用所学的知识为消息拟一则标题。课时安排：1课时教学过程一、由“新闻”体裁导入二、介绍文体知识（阅读课本第171-173页）1概念新闻是满足人民信息传播与交流需要的一种实用文体，是新闻作者对新近发生、发现的事实的报道。2分类广义的新闻泛指出现在电视、广播、报纸及网络等一切传媒上的对新近发生的事实的报道，包括消息、通讯、特写、人物专访、调查报告、新闻评论、社论、报告文学等。狭义的新闻专指消息，即用简明扼要的文字，迅速及时地向公众告知新近发生的有价值的事实。3特点 传播性。所有的新闻都是为了大范围地传播和交流信息的。 真实性。真实是新闻的生命。 时效性。 “新”是新闻价值的重要指标。一是时间上的新。报道的必须是新近发生或发现的事实。二是内容上的新。要报道新鲜的事实，要有新看点。4六要素 “五个W”：When（何时）、Where（何地）、Who（何人）、What（何事）、Why（何故）。 “一个H”：How（如何）。5结构消息有比较固定的格式，即由主到次地组织内容，高潮在前，称为“倒金字塔式”结构。消息一般包括标题（正题、引题、副题）、导语、主体、背景材料（有的消息还有结尾）等部分。标题：高度概括已经发生的新闻事实。一般包括引标、主标、副标。主标：概括与说明主要事实和思想内容。引标：提示消息的思想意义或交代背景，说明原因，烘托气氛。副标：提示报道的事实结果，或作内容提要。导语：是消息的第一段或者第一句话。主体：是消息的主干部分。背景：是新闻事实发生的历史条件或现实环境，有时暗含在主体中。 结语：是消息的最后一段落或最后一句话。三、整体感知，理解内容1仔细阅读课文，找出这则消息的“五要素”。明确：何时，是1949年2月10日午夜开始的不到二十四小时之内；何地，在芜湖和安庆之间的长江水面上；何人，人民解放军，三十万之众；何事，我三十万大军胜利南渡长江；何故，人民解放军攻破国民党反动派防线，占领长江南岸。“如何”， 一方面是解放军不到二十四小时，突破敌阵，摧枯拉朽，渡江后乘胜追击； 另一方面是国民党军，经营了三个半月的防线，军无斗志，土崩瓦解。2阅读课文，找出新闻的各个组成部分。标题：我三十万大军胜利南渡长江。导语：英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江。主体：渡江战斗于二十日午夜开始，鲁港诸城进击中。结语：人民解放军正以自己的英雄式的战斗，坚决地执行毛主席朱总司令的命令。四、重点研讨，品味语言揣摩下面句子（加点词语）的表达效果。（1）国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退。明确：“经营了三个半月”极言准备的充分，按理长江防线应当是牢不可破的，但是后面紧接着说国民党军溃退之快，二者形成了极大的反差，在对比中愈显出我军势不可挡，敌军不堪一击。（2）不到二十四小时，三十万人民解放军即已突破敌阵，占领南岸广大地区，现正向繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港诸城进击中。明确：“不到、即已、正向”这些表示时间的词语和“突破、占领、进击”这些表示行为的词语的恰当地配合，凸显了我军攻势迅猛、势如破竹。（3）长江风平浪静，我军万船齐放，直取对岸。明确：景的“平”和“静”，衬托出我军的从容镇定；“万船齐放，直取对岸”，则更是表现了胜利者稳操胜券的心态。五、合作探究“新华社长江前线1949年4月22日2时电”属于新闻的什么？在新闻中起什么作用？明确：是新闻的电头。交代了通讯社名称、发电地点和发电时间。六、拓展延伸1自由朗读毛泽东人民解放军占领南京七律人民解放军占领南京毛泽东钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。天若有情天亦老，人间正道是沧桑。2为下面这则新闻拟写标题（不超过20个字）。北京时间2005年1月18日3时16分，中国第21次南极冰盖昆仑科学考察队12名成员成功抵达南极内陆不能更改最高点。鲜艳的五星红旗高高飘扬在海拔4093米的蓝天之下。这是人类首次登上南极内陆冰盖之巅。七、板书设计 分类：广义、狭义 新闻 特点：传播性、真实性、时效性 结构：标题、导语、主体、背景、结语八、作业布置1完成本节课的同步练习。 2预习下节课导学案中的“预习案”。3. 从今天的报纸中挑几则新闻，找出其中的“六要素”，指出消息的导语、主体、结语等结构。教学反思本节课重在熟悉新闻文体常识的基础上，培养学生的自学能力。由于文章短小，内容浅显，所以学习难度不大，效果很好。4