辽宁省2019-2020年度八年级上学期期中语文试题D卷（练习）

辽宁省2019-2020年度八年级上学期期中语文试题D卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、选择题1 . 下列句子中加点词语使用不正确的一项是（ ）A某大佬涉足便利店行业却无功而返，便利店里藏万亿生意，留给了年轻人时代的机会。B宜兴龙背山森林公园里，春光明媚，处处是绿油油的叶子，处处是五彩斑斓的花朵。C在课堂上或课后，王老师面对学生们的不耻下问总会面对微笑，不厌其烦地解答。D钱学森为中国科学事业和国防现代化建设建立了卓越功勋，在国内这是妇孺皆知的。2 . 填入下面横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是（ ）对中学生加强文化科学知识的教育是完全必要的，但是是否可以放松思想品德的教育呢？还要不要对学生进行爱国主义、集体主义、尊师重道、热爱劳动的教育了呢？_。A从全面发展的观点看，我们认为这样做是不恰当的。B为了让学生成为“四有”新人，我们的回答应该是肯定的。C如果我们不能正确认识德育与智育的关系，在实际工作中就会作出错误的解答。D只要认真地考虑一下培养目标，我们的回答应该是否定的。3 . 下列关于文学名著的说法不正确的一项是（ ）A在抗日战争时期，艾青诗歌中的主要意象是“土地”和“光明”，分别代表了他对祖国深沉的爱和对胜利热切的渴望。B泰戈尔的园丁集是一部富于哲理的格言诗集。经典诗句如“世界以痛吻我，要我报之以歌”、“如果你因失去了太阳而流泪，那么你也将失去群星了”，都出自这本诗集。C唐诗三百首的题材广泛，反映唐代的政治矛盾、边塞军事、宫闺妇怨、酬酢应制、宦海升沉、隐逸生活等。D水浒传是我国第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说，表现了“官逼民反”的主题，忠义堂前杏黄旗上写了四个大字“替天行道”。二、字词书写4 . 根据拼音写汉字。广mo_ 恣su_ 强gu_不舍三、现代文阅读阅读下面文章，完成后面小题。荣与辱老子云：“知其荣，守其辱，为天下谷。”这是老子的“荣辱观”。道家强调“功成名遂身退”，说明道家并不炫耀“荣”。老子说得很清楚：“不自矜，故长。”“荣”没有什么好夸耀的，一旦夸耀，可能就不长久了。老子对“荣”保持高度的警惕，他不是否定“荣”，而是要求人们对“荣”怀有戒心。生活中常常有些人，一得意就忘形，对“荣”缺乏基本的戒心，结果往往就栽在这“荣”上。古人有言：富贵不还乡，如衣锦夜行。可见，荣归故里，是很多人的梦想。但我觉得老子没有这样的梦想。老子的伟大，就在于他没有这样的梦想，或者说虚荣。老子在“荣”前，使用的动词是“知”，在“辱”前，使用的动词是“守”，老子的文章一字千金，我觉得老子用词绝不是随随便便的。知“荣”，光荣来了，知道就行了，一个“知”，很有些轻描淡写的味道，譬如有人告诉说，某某，你彩票中大奖了，某某点点头，知道了。仅此而已。“知”让我想起世说新语中一则轶事，谢安与人围棋，此时淮上信使到来了，向谢安报告他侄儿谢玄在淝水打败前秦军队。这天大的好消息，并没有让谢安喜出望外。他只是淡淡说了句：知道了。就接着与人下起棋来。谢安是否有作伪的嫌疑，这里就不讨论了，因为据说听到好消息的时候，他兴奋得暗中把自己木屐的屐齿都弄断了。我举这个例子是想说明，“知”表明一个人对“荣”采取一种平淡的态度对待，并不觉得“荣”有什么了不得，或者有什么可炫耀的地方。知道了，仅此而已。老子在“辱”前用的是个“守”字，这个字我觉得就不是轻描淡写了，相反，这个字用得很重。“守”是什么？有点终生相依的味道吧。这有点儿不合情理。“辱”这玩意儿，晦气呀！春天里孩子们放风筝，不就是放晦气吗？谁愿意把晦气留在家里？老子不这样看问题。老子是很清楚“物极必反”的道理的。红楼梦中的贾府，是“鲜花着锦、烈火烹油”之盛，“荣”到极点，结果如何？“树倒猢狲散”，一败涂地。老子说，“辱”这东西，一定要留点儿在家里，家里只有“荣”没有“辱”，太危险了。老子说：“富贵而骄，自遗其咎。”一个人富贵可以，但富贵而骄横，就坏事了。因为骄横，你把“辱”从家里赶出去了，这就像鸠占鹊巢，客人把主人放逐了，那还了得？“自遗其咎”，也就是顺理成章的事情了。人活世上，荣宠就像天上的云，飘来了，又飘走了，不可当真。只有这“辱”，是与你相伴终生的，所以要看好它，要善待它，不要对它嫌恶。一个不嫌恶“辱”的人，就一定是一个不怕“辱”的人，就一定是一个心平气和的人。像苏东坡，一生与“辱”相伴，优哉游哉。而一个与“辱”和平共处的人，他还怎么会有骄横之气？他不就像老子说的那样，是一个“谷”吗？虚怀若谷，还有什么容不下？记住，“荣”是客，“辱”是主。对“荣”无妨客气，对“辱”则要终生厮守，真心相待。若反客为主，一味希“荣”而厌“辱”，结果可能是求“荣”反得“辱”，那也是自作自受，怪不得别人。（叶春雷/文，选自思维与智慧2016年第10期，有改动）5 . 简要分析本文的论证思路。6 . 下面这段话可作为第段的论据吗？请说说理由。“辱行污名，不宜全推，引些归己，可以韬光养德。”（明洪应明菜根谭）7 . 请从修辞、句式及富有表现力的词语等角度对第段画线句子进行品析。因为骄横，你把“辱”从家里赶出去了，这就像鸠占鹊巢，客人把主人放逐了，那还了得？8 . 请你根据文章内容，谈谈“荣”与“辱”的辩证关系及由此所得的感悟或启示。四、句子默写9 . 默写。（1）晓战随金鼓，_。（李白塞下曲六首（其一）（2）_，春风不度玉门关。（王之涣凉州词）（3）月黑雁飞高，_。（卢纶塞下曲）（4）蒌蒿满地芦芽短，_。（苏轼惠崇二首（其一）（5）_，是草丛中淌过的小溪；_，是石缝间漏下的滴泉。（谢大光鼎湖山听泉）（6）_，鸡犬相闻。（陶渊明桃花源记）（7）秋天到了，看着眼前美景，你不禁吟诵出一句（课外积累的诗歌名句）：_，_。五、诗歌鉴赏阅读下面这首宋词，回答后面的问题。行香子述怀苏轼清夜无尘，月色如银。酒料时，须满十分。浮名浮利，虚苦劳神。叹隙中驹，石中火，梦中身。虽抱文章，开口谁亲。且陶陶、乐尽天真。几时归去，作个闲人。对一张琴，一壶酒，一溪云。10 . 请对画线句子加以赏析。11 . 这首词抒发的情感与江城子密州出猎有何异同，请简要分析。六、课外阅读阅读下面文言文，回答后面小题季布司马迁孝惠时，（季布）为中郎将。单于尝为书嫚吕后，不逊，吕后大怒，召诸将议之。上将军樊哙曰：“臣愿得十万众，横行匈奴中。”诸将皆阿吕后意，曰“然”。季布曰：“樊哙可斩也！夫高帝将兵四十余万众，困于平城，今哙奈何以十万众横行匈奴中，面欺！且秦以事于胡，陈胜等起。于今创痍未瘳，哙又面谀，欲摇动天下。”是时殿上皆恐，太后罢朝，遂不复议击匈奴事。季布为河东守，孝文时，人有言其贤者，孝文召，欲以为御史大夫。复有言其勇，使酒难近。至，留邸一月，见罢。季布因进曰：“臣无功窃宠，待罪河东。陛下无故召臣，此人必有以臣欺陛下者；今臣至，无所受事，罢去，此人必有以毁臣者。夫陛下以一人之誉而召臣，一人之毁而去臣。臣恐天下有识闻之有以窥陛下也。”上默然惭，良久曰：“河东吾股肱郡，故特召君耳。”(节选自史记季布乐布列传）（注）嫚（mn)：侮辱。瘳（chu)：(伤、病）痊愈。使酒难近：意思是，爱喝酒使性子，令人难以亲近。见罢：意思是，文帝见过就不理他了。股肱：这里是“重要”的意思。12 . 解释文中加点词的含义。（1）人有言其贤者_（2）臣恐天下有识闻之有以窥陛下也_13 . 将文中画线的句子翻译成现代汉语。夫陛下以一人之誉而召臣，一人之毁而去臣。14 . 结合选文，举例说说季布是一个怎样的人。七、名著阅读15 . 根据红星照耀中国阅读任务单，完成相关任务。阅读方法参考资料阅读任务检 索 目 录目录（有删节）第一篇探寻红色中国第四篇一个共产党员的由来一些未获解答的问题在长沙的日子通过红色大门苏维埃运动第二篇去红都的道路第七篇去前线的路上遭白匪追逐同红色农民谈话造反者 “他们唱得太多了”第三篇在保安第八篇同红军在一起苏维埃掌权人物 “真正的”紅军论抗日战争红军战士的生活（1）小安想了解毛泽东其人，根据目录，你会推荐他重点阅读红星照耀中国中的哪些篇目？关 注 序 言从严格的字面上的意义来讲，这一本书的一大部分都不是我写的，而是毛泽东、彭德怀、周恩来，林伯渠、徐海东、徐特立、林彪这些人他们这些人他们的斗争生活就是本书描写的对象所口述的。此外还有毛泽东、彭德怀等人所作的长篇谈话，用春水一般清澈的言辞，解释中国革命的原因和目的。还有几十篇和无名的红色战士、农民、工人、知识分子所作的对话，从这些对话里面，读者可以约略窥知使他们成为不可征服的那种精神，那种力量，那种欲望，那种热情。一一1938年上海复杜版西行漫记作者序（2）结合目录和序言阐述红星照耀中国是如何做到用事实说话这一写作特点的八、作文16 . 阅读下面的文字，按要求作文。每个人都有自己享受的时光，有人喜欢在清晨时分奔跑于山林湖岸，有人喜欢在午后的阳光里静品闲书，有人喜欢在夜深时凝望星空遐思迩想你的美好时光是什么呢？请以“我的美好时光”为题，写一篇文章。要求：（1）除诗歌和戏剧外，文体不限；（2）文中不得出现真实的姓名和校名；（3）不少于500字。第 6 页 共 6 页