高二生物上学期第二次阶段考试试题 (2)

20162017学年度第一学期第二次阶段考试高 二 生 物 试 题一、单项选择题：本大题共30小题，每小题2分，共60分。1下列不属于内环境的是 A血液 B组织液 C淋巴 D脑脊液 2目前普遍认为内环境稳态的主要调节机制是A只有神经调节、体液调节 B神经调节、体液调节、免疫调节C各器官、系统分工合作 D只有神经调节 3胚芽鞘产生生长素的部位，感受单侧光刺激的部位和弯曲生长的部位分别是A尖端、尖端、尖端 B尖端、尖端、尖端下面的部分C尖端、尖端下面的部分、尖端下面的部分 D尖端、尖端下面部分、尖端4下列不属于种间关系的是A竞争 B捕食 C寄生 D种内斗争5下列说法正确的是A植物一定是生产者 B细菌一定是分解者C动物一定是消费者 D自养型生物一定是生产者6下列不属于免疫物质的是A凝集素 B淋巴因子 C胃酸 D抗毒素7在生态系统中，以植食性动物为食的动物称为A第二营养级 B三级消费者 C次级消费者 D初级消费者8与生态系统自我调节能力大小有关的主要因素是A生态系统的无机环境 B生态系统的气候环境C生态系统的成分 D生态系统的地理位置甲状腺合成并分泌甲状腺激素肾上腺素分泌增加甲信息分子内分泌系统神经系统抗原乙丙体液B细胞肾上腺细胞生理活动免疫系统9人体内环境稳态的维持，依赖于各个器官、系统的协调活动，而信息分子是它们之间的“语言”。对下图的相关叙述中，不准确的是A图中甲代表浆细胞和记忆细胞B若乙表示垂体，对其具有调节作用的激素是促甲状腺激素释放激素C作用于肾上腺细胞的信息分子丙是来自神经元分泌的神经递质D信息分子可通过靶细胞上的受体影响细胞的生理活动10已知突触前神经元释放的某种递质可使突触后神经元兴奋，当完成一次兴奋传递后，该种递质立即分解。某种药物可以阻止该递质的分解。这种药物的即时效应是A突触前神经元持续性兴奋 B突触后神经元持续性兴奋C突触前神经元持续性抑制 D突触后神经元持续性抑制11下列关于人体生命活动调节的叙述，正确的是A兴奋在反射弧上都是以电信号形式传导B激素有选择地被血液运送到靶器官、靶细胞C脑干内有呼吸中枢、语言中枢等重要的生命活动中枢D神经调节的基本方式是反射，反射都是通过反射弧完成的12下列有关植物激素的叙述，错误的是 细胞分裂素可促进细胞伸长生长；生长素与植物顶端优势有关； 赤霉素只能促进叶片衰老；乙烯能促进果实发育； 脱落酸能促进果实脱落。A B C D13从下图所示的实验中，可以直接得出的结论是A生长素（IAA）能促进胚芽鞘下端生长B单侧光照引起生长素（IAA）分布不均匀C生长素（IAA）只能由形态学上端向下端运输D感受光刺激的部位是胚芽鞘尖端14下列哪种现象属于特异性免疫A泪液中的溶菌酶可杀死沙眼衣原体B淋巴结内的吞噬细胞吞噬侵入人体内的链球菌C胃液中的盐酸可杀死部分进入胃内的细菌D体内的天花抗体能防御天花病毒15下列有关突触结构和功能的叙述中，错误的是A突触前膜与后膜之间有间隙B兴奋由电信号转变成化学信号，再转变成电信号C兴奋在突触处只能由前膜传向后膜D突触前后两个神经元的兴奋是同步的16在一条离体神经纤维的中段施加电刺激，使其兴奋。下图表示刺激时膜内外电位变化和所产生的神经冲动传导方向(横向箭头表示传导方向)，其中正确的是17 如图把含有生长素的琼脂小块，分别放在甲、乙、丙三株幼苗切面端的不同位置上，然后从左侧给予光照。此实验的结果不会A甲向右侧弯曲生长B乙直立生长C丙向左侧弯曲生长D甲、乙、丙都弯向光源生长18用同位素14C标记的吲哚乙酸来处理一段枝条的一端，然后探测另一端是否含有放射14C的吲哚乙酸存在。枝条及位置如右图。下列有关处理方法及结果的叙述正确的是A处理甲图中A端，不可能在甲图中B端探测到14C的存在B处理乙图中A端，能在乙图中的B端探测到14C的存在C处理乙图中的B端，能在乙图中的A端探测到14C的存在D处理甲图中的B端，能在甲图中的A端探测到14C的存在19某科技小组在调查一块方圆为2hm2的草场中灰苍鼠的数量时，放置了100个捕鼠笼，一夜间捕获了50只，将捕获的灰苍鼠做好标记后在原地放生。5天后，在同一地点再放置同样数量的捕鼠笼，捕获了42只，其中有上次标记的个体13只。则该草场中灰苍鼠的种群数量最接近A50只 B42只 C92只 D160只20下列有关生态学规律的叙述正确的是 A生态系统的信息传递是沿食物链进行的 B低碳生活方式无助于维持生物圈中碳循环的平衡C生态系统的功能主要是能量流动和物质循环，还有信息传递D生物群落中，碳以CO2的形式在生产者、消费者和分解者之间传递21如果人的食物有1/2来自绿色植物，1/4来自植食动物，1/4来自小型肉食动物。假如传递效率为10%，那么分析人每增加1kg体重，约消耗植物A280kg B28kg C10kg D1110kg22下列有关人类活动对群落演替影响的表述，正确的是 A人类活动对群落的影响要远远超过其他所有自然因素的影响B人类活动对群落的影响往往是破坏性的C人类活动往往使群落按照不同于自然演替的方向和速度进行演替D人类活动可以任意对生物与环境的相互关系加以控制 落叶30 a 供 给15 b量 c 0 25 50 75 100 土壤有机物量23下图表示a、b、c三地区森林土壤有机物分解状况，则分解者的作用强弱依次是Aabc Bcba Cc=ba Dac=b24下图是某生态系统有关功能的示意图。下列叙述正确的是AX1过程的完成必须依赖于一种具有双层膜结构的细胞器BX1过程吸收的CO2总量与Y1、Y2、Y3、及Z过程释放的CO2总量相等C当该生态系统处于相对稳定状态时，X3过程的能量值约为X1过程的能量值的1%4% D图中箭头也可表示该生态系统的信息传递方向25生态系统结构越复杂，其调节能力就越大，原因是处于同一营养级的生物种类多能量可通过不同的食物链传递到顶级某营养级的部分生物减少或消失，可由该营养级的其他生物代替能量流经各营养级时，是逐级递减的A B C D26下图表示某生态系统中4种成分之间的关系。以下相关叙述中，正确的是A1和2包含着所有种群构成的群落B3代表的一定是原核生物C代表光合作用，代表呼吸作用D4可以表示大气中的CO2库27保护生物的多样性就是在下列哪三个层次上采取保护战略和保护措施A基因、染色体、细胞 B细胞、物种、生物圈C基因、物种、生态系统 D物种、种群、生态系统鹿的数量（头）1905 1910 1915 1920 1925 1930 1935 （年）100000500004000 100000草场7年连续耗损最早出现草场耗损28为保护美洲某草原的鹿群，自1907年开始人工捕猎美洲狮和狼。若干年后，鹿种群的数量变化如图所示。以下分析不正确的是 A1905年前，鹿的数量保持在4000头左右主要是有捕食者 B1925年前后，该区域内鹿种群的K值是保持在100000头C1927年后，鹿的数量迅速减少的主要原因是草场被破坏D鹿、美洲狮、狼等在该生态系统中相互依存、相互制约29下列对生态系统中信息传递作用（应用）的描述错误的是A施放性引诱剂，诱捕害虫B调节生物的种间关系C影响生物种群的繁衍D喷洒保幼激素，让农作物上的蝴蝶幼虫延长生长期30某山区实施退耕还林之后，群落经过数十年的演替发展为树林。下图甲、乙、丙分别表示群落演替的三个连续阶段中，优势植物种群数量变化情况。下列说法中错误的是 A实施退耕还林等措施之后，可增大部分野生动植物种群的环境容纳量 B甲、乙、丙之间为竞争关系，第3阶段群落具有明显的垂直分层现象C演替中后一阶段优势物种的兴起，一般会造成前一阶段优势物种的消亡D该过程中，群落的物种丰富度和生态系统的抵抗力稳定性会逐渐提高第卷（非选择题，共40分）31（16分）识图并回答下列问题：（一）请根据甲图回答（图中、a、b、c分别代表不同的激素）（1）对、的分泌调控方式属于_。（2）图中起协同作用的激素有 （填字母或数字），患糖尿病的原因是 _ 。（3）人体内需要源源不断的产生激素，以维持激素含量的动态平衡，这是因为 。（二）请根据乙、丙图回答（4）细胞1产生的物质只能作用图中靶细胞，这是因为 _。（5）若图乙中细胞3受到刺激产生兴奋，兴奋部位膜外电位的变化是 _ （6）图丙中的液体为 ，图丙中兴奋只能单向传递，这是因为 。32（16 分）根据下面概念图，回答下列问题：（1）图甲中珊瑚虫与虫黄藻的关系是_。研究发现即使背光面有充裕的空间，珊瑚也只向见光面扩展，这是因为 （2分）。 珊瑚礁如果消失必将导致_ _锐减等环境问题。（2）图乙中、分别代表的是_，的同化类型是 。（3）碳在生态系统之间主要是以 形式进行传递的。能量在生态系统中流动的特点是_。（4）碳从无机环境进入生物群落的途径是通过 作用完成的。33（8分）下列实验探究了洁洁灵（一种餐具清洗剂）对草履虫生活状态的影响程度。请分析回答。实验材料及用具：草履虫培养液、已培养若干天的草履虫、吸管、洁洁灵、量筒、培养皿、计数器、解剖镜。（一）实验步骤：第一步：配制洁洁灵浓度为10010-6、2010-6、1010-6、2 10-6的溶液，分别标以2号、3号、4号、5号标签。第二步：分别将10mL2、3、4、5号溶液分别倒入25号培养皿， 。第三步： 静置5min后，用解剖镜观察草履虫的生存状况并记录。（二）实验现象记录： (每份样品观察20个次草履虫)培养液号12345洁洁灵浓度010010-62010-61010-62 10-6生存状况全部自由生活全部死亡5个存活17个存活全部存活运动迅速静止不动运动缓慢运动缓慢运动迅速（1）根据以上观察数据，绘出洁洁灵浓度与草履虫存活率关系的曲线图，并加以解释。（2）本实验的结论是 。试室座位号：20162017学年度第一学期第二次阶段考试高 二 生 物 答 题 卡 一、单项选择题：本大题共30小题，每小题2分，共60分。题序123456789101112121315答案题序161718192021222324252627282930答案 31（16分） （1） （2）； 。 （3）。 （4）。 （5）。 （6）； 。 32（16分） （1）。 。 （2）； （3）； （4） 33（8分，每空2分） 第二步：。 第三步：。 （1）如右图。 （2） 20162017学年度第一学期第二次阶段考试高二生物参考答案一、单项选择题：本大题共30小题，每小题2分，共60分。在每小题给出的四个选项中，只有一个选项符合题目要求。题序123456789101112121315答案ABBDDCCCBBDCADD题序161718192021222324252627282930答案CDCDCACACBDCBDC二非选择题：31（16分，每空2分）（1）（负）反馈调节（2）a和b、b和（2分）；胰岛B细胞受损，胰岛素分泌减少。（2分）（3）激素一经靶细胞结合接受并起作用后就被灭活了。（2分）（4）只有该靶细胞才具有细胞1产生的激素的特异性受体。（2分）（5）由正电位变为负电位（6）组织液；神经递质只存在于突触前膜的突触小泡中，只能由突触前膜释放作用于突触后膜。（2分）32（16分，每空2分）（1）互利共生。 虫黄藻利用光照进行光合作用，为珊瑚虫的生长提供有机物（2分）。生物多样性。（2）生态系统组成成分、信息传递（2分）；异养型（3）有机物；单向、逐级递减（4）光合作用和化能合成作用33（8分，每空2分）第二步：另取培养皿编号为1号，并在1号培养皿中加入10mL蒸馏水第三步：各培养皿中分别加入20滴（或等量）含有草履虫的草履虫培养液（1）如右图。（2）草履虫生活状况受洁洁灵影响很大。浓度越高，危害越大。