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精选资料师德师风评价制度 为了更好地落实有关教育教学工作常规,推进学校教师队伍建设,根据上级有关教师专业发展的规划,特制定如下教师评价制度。一、考核评价目的和原则(一)目的 用新的教育观念评价,建立符合素质教育思想的,有利于发挥教师主动性和创造性的发展性教师评价体系,充分发挥评价的导向,激励等,帮助全体教师不断提升职业道德和专业水平,提高我校的教育教学质量。(二)原则1、发展性原则,必须关注教师发展的要求,将教师的参与、变化和发展过程作为评价的重要组成部分,使评价过程成为全体教师主动、终身发展提高的过程。也成为能促进学生全面发展的重要过程。2、全面性原则,既重视教师业务水平的发展,也重视教师的职业道德修养和提高,既要评估教师的工作业绩,又要重视教师的工作过程;既要体现教师的群体协作,共性发展,又要尊重教师的工作环境和个体差异。3、多元性原则,评价主体要多元化,突出教师的主体地位,建立以教师自评为准,学校领导、同事、家长、学生共同参与,多向沟通的教师评价机制;评价方法,途径多样化,建立以校为本,以教研为基础的教师岗位工作评价方式,把形成性评价与终结性评价相结合,定性评价与定量评价相结合,不以学生的考试成绩作为评价教师的唯一标准。4、可行性原则,既体现评价目标的共性要求,又考虑到地域环境和学校条件的差异,探索利于教师自评和他评的评价方法。二、 考核内容和标准:(一)对工作人员的考核,从德能、勤、绩、廉四个方面进行,重点考核工作实绩。德能:是指政治、思想、师德修养和职业道德的表现。是指教育理论、专业知识和教育教学研究的水平及实际处理解决问题的能力。勤:是指工作态度,勤奋敬业及出缺勤情况。绩:是指工作的数量、质量、效益和贡献。廉:是指廉洁自律,廉洁从教的情况。(二)考核标准以各方面工作人员的岗位职责、工作质量、工作任务及精神文明建设的要求为基本依据。(三)考核结果分为:优秀(90100分)合格(8089分)基本合格(6079分)不合格60分以下四个等次。各等次的基本标准是:优秀:正确贯彻执行党和国家的路线、方针及政策,模范遵守单位的各项规章制度,精通本职工作业务,工作勤奋,有改革创新精神,教育教学工作效果显著,成绩突出。合格:正确贯彻执行党和国家的路线、方针、政策,自觉遵守单位的各项规章制度,熟悉或比较熟悉本职业务,工作积极,能够完成工作任务。基本合格:政治、业务素质一般,工作能力较弱,工作作风方面存在某些不足,工作中有失误,但未造成严重后果。不合格:政治业务素质较差,难以适应工作要求或工作责任心不强,不能完成工作任务或在工作中造成严重失误。三、评价内容1、职业道德。爱岗敬业,为人师表,教书育人,严谨教学,与时俱进;热爱教育事业,热爱学生;积极上进,乐于奉献;公正、诚恳、具有健康心态和团结合作的团队精神。2、了解和尊重学生。能全面了解、研究、评价学生;尊重学生,关注个体差异,鼓励全体学生充分参与学习,形成和谐的师生关系,赢得学生信任和尊敬。3、教学能力。能依据二期理念、课程标准的基本要求,确定教学目标,积极利用现代教育技术,选择利用校内外学习资源,设计教学方案,使之适合于学生的知识水平、理解能力和学习兴趣等;善于与学生共同创造学习环境,为学生提供讨论、质疑、探究、合作、交流的机会;引导学生创新与实践。4、交流与反思。积极、主动与学生、家长、同事进行交流和沟通,能对自己的教育观念、教学行为进行反思,并制定改进计划。求真务实,勇于创新,严谨自律,热爱学习。三、评价方式和途径教师自评:(权重占60%)应用自评量表、教学反思、阶段性工作总结、个案分析等自我反思方式,与可比对象比较,要求能经常地反思,自觉地认识自己的优势与不足,客观地分析别人的评价意见,确定自我发展目标,实际可持续性发展。同事互评:(权重占10%)应用教学案例分析和研讨、说课、听课与评课、述职测评或展示成长记录等交流方式,调查问卷或互评量表等调查方式进行,要求建立教师教学个案研究制度,以教研组或年级组为单位进行互评,互评应持真诚态度,用发展的眼光看待,形成团结氛围,促进共同成长。学校领导评价:(权重占20%)应用面谈、座谈会、评课或教师述职等交流方式,日常观察、常规检查记录等调查方式进行,要求领导评价时要实事求是,注意营造和谐、民主的氛围,关注教师个体差异和工作特点,体现关怀,注重发现教师的闪光点和进步,帮助教师树立自信心,实现自我发展。学生评价:(权重占10%)应用问卷调查、学生作业、学生成长册填写或个别征求意见等调查方式,师生对话等交流方式进行。要求评价前应让学生了解评价目的、内容、过程、程序适合学生年龄特征的评价工具,要信任学生,鼓励学生讲真话、实话,适当顾及学生对班主任和科任教师的不同接纳程度,以大多数学生的意见为准。四、教师评价总表 田阳县坡洪镇坡洪中心小学师德师风评价总表教师: 评价项目评价标准具 体 内 容分值自评分互评分学生评分学校评德能34分师德能力水平12分1.以“三个代表为指导,深入贯彻落实科学发展观。热爱本职工作,自觉遵守中小学教师职业道德规范;团结协作,服从分配。42、有熟练驾驭课堂教学的能力,发展学生智力,培养学生能力,注重学生学习成功的体验;教基本功过硬,课堂气氛活跃,师生听课评价高。43. 积极探索教法改革,加强学法指导。对学校、班级、本职工作组织、管理、协调能力强,办事积极到位,效率高。4热爱学生尊重学生12分4.关心爱护学生,尊重学生人格,平等公正对待学生。35. 尊重学生人格,不歧视、谩骂、讽刺、挖苦侮辱学生,不体罚或变相体罚学生。36.尊重学生的主体地位,维护学生合法权益,实行管理民主和教学民主,创建平等、和谐融洽的师生关系。37.对学生高度负责,热情关怀,严格要求,耐心教导。3为人师表10分8.遵守社会公德,举止文明礼貌,作风正派。29.同事之间团结协作,不吵架、不打架、不相互猜疑诋毁。210.衣着整洁得体,仪容朴素大方,不穿背心、拖鞋、露带首饰进课室。211.不在教室内吸烟,饮酒后不进教室。212.不参与黄、赌、毒,不参与和非法组织封建迷信活动和传销活动。2勤14分出勤13.不脱岗,上课、上班、会议、集体活动不迟到、不早退、不旷工(缺勤一次扣0.5分)。学校有事积极参与、乐于奉献。14绩:完成任务、工作效果37 分计划总结15分14.按时订好教学、教务、本职工作计划,任务明确,重点突出,措施具体,有创见,进度合理。515.重视教学中信息反馈,及时写好课后小结(教后记),或阶段小结,注意积累个人教学实践材料.516.写出有一定价值的教学经验总结或教学论文(实验报告)。5备课教案16分17.把握教材体系,做到提前备课,课前熟悉案.18.教案中教学目标设计明确全面操作性强,教学过程环节与练习设计合理,板书设计规范实用。419做好教具、学具的准备工作,对实验课做到课前操作或演算。420不照抄照搬教案书籍,书写规范。4作业批改6分21精心设计作业,作业形式多样,强调思维训练,符合学生实际,学生负担合理。322作业批改认真、讲评及时,及时解决学生的疑难,对作业完成不好或质量差的学生加强督促与指导。3廉洁从教15分23、不乱收费、不乱订教辅资料及其他物品。524、不接受家长馈赠。不挪用公款。525、认真教学,不搞有偿家教。5各评得分合计10060%10%10%20%最后得分把自评分、互评分、学生评分、学校评分累加。THANKS !致力为企业和个人提供合同协议,策划案计划书,学习课件等等打造全网一站式需求欢迎您的下载,资料仅供参考可修改编辑
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