苏教版九年级（五四制）上学期期中语文试题

苏教版九年级（五四制）上学期期中语文试题姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、选择题1 . 填入下面这段文字横线处的诗句，最恰当的一项是（ ） 中新社北京3月1日电谈及澳大利亚出版的一本反华书籍,中国外交部发言人华春莹3月1日在例行记者会上说,个别人对中国的恶意炒作和抹黑攻击毫无意义和价值。正如中国古诗所云: ,。A一水护田将绿绕，两山排闼送青来。B两岸青山相对出，孤帆一片日边来。C两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。D两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。2 . 下列划横线成语使用正确的一项（ ）A留守学生普遍存在内向胆怯、自我封闭等心理问题，许多外出务工家长却不以为然。B在武当山机场我与十年未见的朋友萍水相逢，不由得热泪盈眶。C西宁市工商局一举查获了不良商贩沥尽心血苦心经营的制假窝点。D解放军在地震时积极抢险，他们是当之无愧的人民英雄。3 . 下列句子中加点词语使用不正确的一项是（ ）A这并不是危言耸听，要是我们任由网络谣言四处泛滥，或者我们也成为网络谣言的传播者，有一天我们自己也会成为网络谣言的受害者。B我仅是一家之言,起个抛砖引玉的作用,还希望多听听大家的见解。C书，可以唤醒沉睡的心灵，可以引领迷惘的灵魂。D经过专家指点，这个困扰我们许久的问题茅塞顿开，必将得到有效解决。二、字词书写4 . 读下面这段文字，根据语境完成后面的题目。经典能经得起重复，是因为它有丰富的内hn（ ），人们每重复它一次都能从中开发出新的能量。同样一篇文章，一f（ ）画或一个理论，能经得起人反复咀嚼而味终不淡，这就是经典与平凡的区别。一块黄土，风一吹雨一打就碎：而一块钻石，岁月的打磨却让它见光亮。（节选自梁衡说经典）（1）加点字“嚼”在文句中的正确读音是（_）Aju Bjio（2）根据拼音写出相应的汉字。内（hn）_一（f）_画（3）填入中的字最恰当的一项是（_）A遇 B愈三、现代文阅读阅读钢铁是怎样炼成的片段，回答问题。她好容易才认出这个像叫花子的人是保尔。一身破烂不堪的衣服，两只稀奇古怪的鞋子，脖子上围着一条脏毛巾，脸好久没有洗了保尔就这副模样站在她面前。只有那一双眼睛，还同从前一样，炯炯发光。就是这个像流浪汉一样衣衫褴褛的小伙子，不久以前还是她热恋的人走在最后面的是保尔，他拄着锨，已经非常疲乏。等他过来，冬妮亚和他并排走着，说：“你好，保夫鲁沙！坦白地说，我没想到你会弄成这个样子。难道你不能在政府里搞到一个比挖土强一点的差事吗？我还以为你早就当上了委员，或者委员一类的首长呢。你的生活怎么这样不顺心哪”保尔站住了，用惊奇的眼光打量着冬妮亚。“我也没想到你会变得这么酸臭。”保尔想了想，才找到了这个比较温和的字眼。（选文有删改）5 . 此时保尔他们在干什么？请列举出他们在此项工作中遇到的困难，写出三点即可。6 . 阅读文中两处划线句，分析各自人物描写方法并说说文中冬妮娅眼中的保尔是一个什么样的形象？你心目中的保尔又是个什么样的人？ 人物描写方法：_冬妮娅眼中的保尔：_我心目中的保尔：_7 . 新时代的我们可以从保尔身上汲取哪些精神? 请联系实际谈一谈。苏州园林 叶圣陶设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各个不同。可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。为了达到这个目的，他们进究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映村，讲究近景远景的层次。总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。他们唯愿游览者得到“如在画图中”的美感，而他们的成绩实现了他们的愿望，游览者来到园里，没有一个不心里想着口头说着“如在画图中”的。8 . 给选文划层次。 9 . 这段文字说明的对象是什么，它们的共同特征是什么？10 . 选文第句运用了什么修辞手法？在这里有什么作用？11 . 文中加点的“似乎”一词可否删掉，为什么？12 . 文中哪句话从侧面证明了“他们的成绩实现了他们的愿望”？阅读下文，回答问题。最后一个顾客老人将店开在公路边，一开就是15年。公路边车来车往，却很少有行人下来。店里只卖紫绒花，虽然好看，生意并不好。15年前，老人花了一个月时间才学会了做紫绒花。他把剪得整整齐齐的红毛线用麻绳一根根系紧，扎成球，外面再扎上一层细细的紫绒线。这样，一朵紫绒花就做成了。老人的紫绒花卖得贵，5元钱一朵；而别人摊位上卖的是机器做的，2元钱一朵。但有一样，老人做的结实，除非最后因为太旧了扔掉，那中间捆得紧紧的麻绳，是永远都不会断的。紫绒花，可以做钥匙链，也可以当装饰。不管摆在哪儿，都一样漂亮。店里的货终于都卖完了，老人打算今天关门。今天是他70岁生日，也是他最后一次做紫绒花球。他太老了，手不住地颤抖，做紫绒花越来越吃力。他没有多少钱，这最后5朵紫绒花，是他送给自己的礼物。看看表，已经是下午4点钟。他准备关门。正在这时，一个五六岁的小女孩推门进来了。“请问，您这儿卖紫绒花吗？女孩嫩声嫩气地说。“从今天起不卖了。”老人缓缓地说。小女孩失望地看着老人，指指不远处的加油站，说：“我爸爸给汽车加油了，加油站的叔叔告诉我您这儿卖紫绒花。我们是去看爷爷的，爸爸说，爷爷喜欢紫绒花。所以，我想买5朵紫绒花送给爷爷做生日礼物。”老人看着女孩，心里有些感动。他迟疑着拿出紫绒花，问女孩：“是这样的吗？”女孩笑起来，说真是太漂亮了。她把花送给爷爷，他一定会非常高兴。小女孩很可爱，一笑两个小酒窝。他决定将紫绒花送给小女孩，满足她的心愿。“我把所有的钱都给您好吗？”说着，女孩从口袋里掏出一只小瓷罐，将瓷罐底子打开，倒出一堆钢镚儿。数了数，2元3角。老人笑了，说这些钱，足够买5朵紫绒花。小女孩高兴极了，抱着紫绒花跑远了。关了店门，老人坐到桌前，为自己倒了一杯酒。他正要喝，有人敲门。门口，一个中年男人领着小女孩，说：“真是不好意思，我给您送钱来了。”一瞬间，老人愣住了。中年男人看着老人，也愣住了。半晌，他呆呆地叫了一句：“爸！”老人的眼泪几乎都要掉下来，等了15年，他终于等回了离家出走的儿子！15年前，儿子16岁，他砸开别人家的小店，偷走了紫绒花。回到家，他狠狠地揍了儿子，叛逆的儿子从此离家出走。儿子走后他才知道，紫绒花是儿子偷来送给自己的。因为，一次醉酒后，他曾对儿子说过，看到紫绒花，他就想起他去世的妈。儿子走了，老人开始学做紫绒花，并把店开在路边，为的是儿子回来时，儿子能马上看到他。小女孩高兴地咧开嘴，举起紫绒花，大声说：“爷爷，生日快乐！”“爸爸，生日快乐！”男人说着，已经泪流满面13 . 选文中最后一个“顾客”是谁？14 . 请概括一下选文中的“儿子”是一个怎样的人。15 . 5朵紫绒花按老人的价格应卖25元，但小女孩却只给了2元3角。老人为何这么便宜地卖了呢？16 . 品味下列加点的词。（1）小女孩失望地看着老人。（小女孩为什么“失望”？）（2）他迟疑着拿出紫绒花。（句中“迟疑”一词可以删掉吗？为什么？）17 . 有人说题目“最后一个顾客”应换成“紫绒花”，你同意这种观点吗？为什么？四、对比阅读阅读下面的文言文，完成下列小题。（甲）故曰：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。（乙）孟子曰：“桀（ji）、纣之失天下者，失其民也；失其民者，失其心也。得天下有道：得其民，斯得天下矣。得其民有道：得其心，斯得民矣。得其心有道：所欲与之聚之，所恶勿施尔也。民之归仁也，犹水之就下，兽之走圹也。”注释：指夏桀、商纣，古代的暴君。与：同“为”，替的意思。尔也：而已。圹（kung）：原野。18 . 解释下列句中加点的词。（1）寡助之至（_）（2）亲戚畔之（_）（3）所恶勿施尔也（_）（4）兽之走圹（_）19 . 用现代汉语翻译下列各句。（1）以天下之所顺，攻亲戚之所畔（2）所欲与之聚之，所恶勿施尔也20 . 甲文说的“多助之至，天下顺之”的情形，在乙文中有形象的描绘。乙文中的这个句子是：_。21 . 乙文中说到的“桀、纣”，其失天下的原因，用甲文的句子来解释就是：_。22 . 甲文说“得道者多助”，乙文说“得天下有道”。这两个“道”的意思一样吗？说说你的理解。五、情景默写23 . 古诗文默写。（1）可以调素琴，阅金经。 _，_。（刘禹锡陋室铭）（2）予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，_ ，可远观而不可亵玩焉。（周敦颐爱莲说）（3）山下兰芽短浸溪，_._。谁说人生再无少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。（苏轼浣溪沙）（4）僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。， _。（陆游十一月四日风雨大作）六、诗歌鉴赏凉州词 王之涣黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。24 . 用生动的语言描绘“黄河远上白云间，一片孤城万仞山”所展现的画面。25 . 全诗表达了诗人怎样的思想感情?七、名著阅读26 . 名著阅读。（阅有知）（1）根据下面两段文字，填出相应的人名。（甲）生成美貌端庄，天姿聪俊。到了四五岁，就喜读书，凡有书籍，一经过目，即能不忘。且喜家中书籍最富，又得父亲、叔叔指点，不上几年，文义早已清通。兼之胆量极大，见识过人，不但喜文，并且好武，时常舞枪弄棒，父母也禁他不住。（乙）这是州委发来的一封电报，电报纸上只有简单的几个字：小说大受赞赏，即将出发。祝贺成功。的心怦怦直跳，他日夜盼望的理想终于实现了！铁环已被砸碎，现在他已经拿起新的武器，又重新回到战斗的行列，开始了新的生活。（甲）_（乙）_（阅有法）（2）儒林外史人物众多，形象繁杂，同学们在共读此书时，从不同角度对人物进行了梳理。阅读下表，完成表中题目。作品类别人物类别人物思考儒林外史主要形象杜少卿虞育德严监生次要形象娄焕文郭铁山胡屠户在阅读人物众多的小说作品时，对人物进行分类整理有何作用？我的理解：_。_形象杜少卿沈琼枝虞育德_形象牛浦郎潘三严监生热衷科考的形象范进周进匡超人不屑科考的形象杜少卿庄绍光_（阅有思）（3）小雅读到一句话：“风可以吹起一张纸片，却吹不走一只蝴蝶，因为生命的本质，在于不服从。”由此，她联想到刚读完的几部作品：西游记水浒传简爱，觉得它们都包含着作者关于“反叛或归驯”的思考，你认为呢？请从下列人物中选择一个，结合作品内容就这个角度谈谈你的看法。孙悟空（西游记）林冲（水浒传）简爱（简爱）我选（_）_八、综合性学习27 . 综合性学习诗词是中华文明智慧的积淀，为传承民族文化，增强民族凝聚力，学校决定开展“诵读经典，吟咏诗词”的活动，为此，九年级（1）班将利用双休日举行一次集体课外吟咏诗词活动。请你按要求完成下面任务。为了达到“诵读经典”的目的，同学之间进行了经典诗词推荐活动。你推荐的经典诗词是：_你推荐的理由是：_假如你是本次活动的主持人，请你设计一下这次比赛活动的开幕词。_九、作文28 . 请以“你是我最 的人”为题，写一篇文章。提示：请你从“贴心”“感激”“牵挂”“欣赏”等词语中选择一个，把题目补充完整。要求：字数不少于500字；诗歌除外，文体不限；文中不得出现真实的地名、校名、人名；卷面整洁，书写规范、工整。第 11 页 共 11 页参考答案一、选择题1、2、3、二、字词书写1、三、现代文阅读1、2、3、四、对比阅读1、五、情景默写1、六、诗歌鉴赏1、七、名著阅读1、八、综合性学习1、九、作文1、