安徽省“江南十校”综合素质检测语文试题及参考答案.pdf

第 1 页 共 5 页 2019 年 安 徽 省 “ 江 南 十 校 ” 综 合 素 质 检 测语 文 解 析 及 评 分 标 准1 .（ 3 分 ） A（ “李 少 翁 为 汉 武 帝 早 逝 的 宠 姬 设 帐 弄 影 招 魂 ”只 是 一 个 例 证 。 ）2 .（ 3 分 ） B（ 引 用 瞿 佑 的 影 戏 一 诗 主 要 是 说 明 明 代 将 影 人 称 为 傀 儡 。 ）3 .（ 3 分 ） A （ B 项 并 非 是 成 吉 思 汗 的 大 军 远 征 将 影 戏 传 播 到 土 耳 其 ； C 项 错 在 “最 主 要 原 因 ”上 ； D 项 错 在 “应该 将 主 要 精 力 放 在 民 间 收 藏 上 ”， 文 章 只 是 说 “ 大 部 分 在 民 间 收 藏 ” 。 ）4 . （ 3 分 ） C（ 选 项 “ 保 全 一 镇 子 人 性 命 的 内 心 世 界 ” 表 述 错 误 ， 依 据 前 后 文 可 以 看 出 “ 鲁 老 爷 ” 竭 力 想赢 比 赛 ， 但 不 能 就 此 说 明 想 要 保 全 一 镇 人 的 性 命 。 ）5 . （ 6 分 ） 稳 重 而 内 敛 。 神 态 上 ， 威 猛 的 大 石 头 “ 表 情 却 有 些 腼 腆 ” ； 做 生 意 时 ， 从 不 讲 价 ， 总 是 一 言不 发 地 “ 点 点 头 ” 。 勇 毅 而 有 担 当 。 鲁 老 爷 下 棋 倒 下 时 ， 他 挺 身 而 出 ， 战 胜 伊 藤 ； 日 寇 进 犯 大 别 山 ， 他 率 领 石 人 ， 抗 击 日 寇 。 （ 每 点 3 分 ， 意 思 相 近 即 可 ）6 . （ 6 分 ） 观 点 一 ： 是 属 于 小 说 的 有 机 组 成 部 分 。 结 尾 两 段 是 对 “ 石 人 ” 形 象 的 有 力 补 充 ， 从 而 塑 造 出 同 仇 敌 忾 、 顽 强 抗 争 、 宁 死 不 屈 的 石 人 群 体 形象 ； 浮 雕 的 内 容 还 原 了 当 年 石 人 与 日 寇 浴 血 奋 战 的 场 景 ， 给 读 者 留 下 了 更 为 真 实 的 感 受 ， 使 情 节 内 容 更为 完 整 ； 结 尾 两 段 表 现 了 中 国 人 民 同 仇 敌 忾 、 宁 死 不 屈 、 勇 于 牺 牲 的 民 族 精 神 ， 保 护 石 寨 现 场 ， 更 有 缅怀 英 雄 、 铭 记 历 史 的 深 远 意 义 。 （ 每 点 2 分 ， 意 思 相 近 即 可 ）观 点 二 ： 是 独 立 于 小 说 外 的 写 作 说 明 。 从 形 式 上 看 ， “ 据 报 载 ” 和 小 说 是 各 自 独 立 的 文 本 ； 从内 容 上 看 ， “ 据 报 载 ” 偏 向 于 报 道 客 观 事 实 ， 与 小 说 的 文 体 特 点 不 相 吻 合 ； 从 表 达 效 果 上 看 ， “ 据 报 载 ”限 制 了 读 者 的 想 象 空 间 。 （ 每 点 2 分 ， 意 思 相 近 即 可 ）7 . （ 3 分 ） C（ 选 项 中 “ 包 括 美 国 在 内 的 所 有 市 场 ” 表 述 绝 对 ， 原 文 是 “ 几 乎 所 有 市 场 ” 。 ）8 . （ 3 分 ） C（ 选 项 中 “ 中 美 爆 发 贸 易 冲 突 ， 导 致 中 国 经 济 增 速 放 缓 ” 于 文 无 据 。 ） 9 . （ 6 分 ） 材 料 一 侧 重 于 消 费 规 模 不 断 扩 大 ， 消 费 结 构 优 化 升 级 ， 带 动 供 给 升 级 ； 材 料 二 侧 重 于 “ 双1 1 ” 购 物 狂 欢 ， 打 破 了 许 多 经 济 学 家 对 中 美 贸 易 争 端 导 致 中 国 出 口 放 缓 的 预 期 ； 材 料 三 侧 重 于 中 美 贸 易战 是 一 场 持 久 战 ， 中 国 将 成 为 引 领 全 球 消 费 市 场 的 “ 消 费 大 国 ” 。 （ 每 点 2 分 ， 意 思 相 近 即 可 ）1 0 . （ 3 分 ） B（ “ 招 抚 之 ” “ 亦 未 定 ” 是 事 情 发 展 的 两 个 步 骤 ， 应 该 断 开 ； 根 据 语 境 ， “ 惧 ” 单 独 成 句 。 ）1 1 . （ 3 分 ） D（ “ 两 者 都 是 对 逝 者 的 褒 奖 ” 表 述 错 误 ， “ 谥 ” 指 带 有 或 褒 或 贬 意 义 的 称 号 ， 此 外 还 有 私 谥 。 ）1 2 . （ 3 分 ） C（ “ 与 朱 燮 元 不 和 ” 与 原 文 表 述 不 符 。 ）1 3 . （ 1 0 分 ） （ 1 ） 只 有 御 史 杨 维 垣 上 书 称 朱 燮 元 的 位 置 不 可 变 动 ， 皇 帝 接 受 了 他 的 建 议 ， 解 除 了 蔡 复 一的 职 务 让 他 听 候 审 查 ， 并 让 王 瑊 替 代 蔡 复 一 担 任 贵 州 巡 抚 。 （ “ 易 ” “ 听 勘 ” “ 抚 ” 各 1 分 ， 句 子 通 顺 2分 ）（ 2） 蔡 复 一 喜 好 古 文 ， 博 学 多 才 ， 擅 长 写 文 章 ， 为 人 正 直 ， 有 节 操 。 死 后 ， 家 无 余 财 。 （ “ 属 文 ” “ 耿介 ” “ 殁 ” “ 赀 ” 各 1 分 ， 句 子 通 顺 1 分 ） 【 参 考 译 文 】蔡复一，字敬夫，同安人。天启二年，以右副都御史的身份担任郧阳抚治。大旱之年，他穿着布衣，戴着白帽，把自己关在牢狱中（来惩罚自己），终于下了一场大雨。安邦彦谋反，贵州巡抚王三善战败身亡，于是朝廷提拔蔡复一以兵部右侍郎的身份替代他。战乱之后，一斗米的价格涨到一金，蔡复一慰问安抚，民心才安定下来。不久替代杨述中总管贵州、云南、湖广的军务，兼任贵州巡抚， 第 2 页 共 5 页 （朝廷）授予他尚方宝剑，便于他处理事务。蔡复一于是召集将吏，申令严格遵守纪律，派遣总理鲁钦等人援救凯里。贼人包围了普定，蔡复一派遣参将尹伸、副使杨世赏援救，击退了贼寇，捣毁了他们的老巢。鲁钦和总兵黄钺等人在汪家冲、蒋义寨再次攻破贼人，率军长驱织金。织金是安邦彦的巢穴，一路上都是重关叠隘，木石堵塞了山路，将士用巨斧劈开山路，有的攀援藤蔓穿洞而入。贼人战败，逃入竹林深谷。到处搜寻都没有抓获安邦彦，于是返回。蔡复一认为邻境官员没有共同协作讨贼，致使贼人未灭，请求朝廷下令让四川从遵义出兵到水西，云南从沾益出兵到乌撒，成掎角之势平定贼寇。皇帝全部采纳。于是命令毗邻贵州的广西、云南、四川诸郡都听从蔡复一调遣。天启五年正月，鲁钦等人回师渡河。贼寇从后方突袭，诸营全部溃败，几千人战死。当时蔡复一担任总督，而朱燮元也以尚书的身份统领四川、湖广、陕西诸军，所以蔡复一无法调动其它地方的军队。鲁钦等人孤军深入，四川、云南军队都没有到达（以致兵败）。蔡复一自我检讨，借此说明责任和权力不统一导致失败。巡按御史傅宗龙也为他说话，朝廷商议调任朱燮元总督河道，让蔡复一专门 负责五路军马。只有御史杨维垣上书称朱燮元的位置不可变动，皇帝接受了他的建议，解除了蔡复一的职务让他听候审查，并让王瑊替代蔡复一担任贵州巡抚。蔡复一等候接替者期间，仍然忙于军务。贼党安效良协助安邦彦攻陷沾益，云南巡抚沈儆炌派兵讨伐，未能平定，调任侍郎离开。接替者闵洪学，招降安抚叛军，也未成功。等到这时见到云南出兵，（贼寇）感到害怕，与安邦彦相约攻打曲靖、寻甸。蔡复一派遣许成名前去支援，贼寇望风而逃。到了十月，蔡复一在平越军中去世。噩耗传来，皇帝嘉奖他忠贞勤勉，追赠他为兵部尚书，谥号清宪。蔡复一喜好古文，博学多才，擅长写文章，为人正直，有节操。死后，家无余财。1 4 . （ 3 分 ） A（ 并 非 表 现 渔 人 艰 辛 困 苦 生 活 ， 而 是 表 现 渔 人 生 活 的 悠 闲 欢 乐 ， 以 及 对 城 市 生 活 的 不 屑 一 顾 。 ）1 5 . （ 6 分 ） 运 用 “ 后 车 ” 典 故 ， 表 明 诗 人 无 意 功 名 富 贵 ， 主 动 避 世 ； 运 用 陶 渊 明 “ 不 为 五 斗 米 折 腰 ”典 故 ， 表 明 诗 人 不 愿 沉 浮 宦 海 、 屈 身 事 人 ； 运 用 严 光 “ 披 羊 裘 钓 泽 中 ” 的 典 故 ， 表 明 诗 人 想 要 寄 情 山 水 ，归 隐 湖 泽 的 志 向 。 （ 每 点 2 分 ， 意 思 相 近 即 可 ） 1 6 . （ 6 分 ） （ 1 ） 所 以 动 心 忍 性 ， 曾 益 其 所 不 能 （ 2 ） 两 岸 连 山 ， 略 无 阙 处 （ 3 ） 舞 幽 壑 之 潜 蛟 ， 泣 孤 舟 之嫠 妇 （ 每 空 1 分 ）1 7 . （ 3 分 ） D（ 瞬 息 万 变 ， 形 容 形 容 变 化 很 多 很 快 ， 运 用 正 确 。 风 起 云 涌 ， 比 喻 事 物 迅 速 发 展 ,声 势 浩 大 ，此 处 错 误 。 泥 沙 俱 下 ， 比 喻 好 的 和 坏 的 混 杂 在 一 起 ， 运 用 正 确 。 参 差 不 齐 ， 形 容 水 平 不 一 或 很 不 整 齐 。 此处 错 误 。 一 以 贯 之 ， 指 用 一 个 根 本 性 的 事 理 贯 通 事 情 的 始 末 或 全 部 的 道 理 ， 符 合 语 境 。 始 终 如 一 ， 自 始 自终 一 个 样 子 。 指 能 坚 持 ， 不 间 断 。 不 合 语 境 。 不 二 法 门 ， 比 喻 最 好 的 或 独 一 无 二 的 方 法 ， 运 用 正 确 。 终 南捷 径 ， 比 喻 达 到 目 的 的 便 捷 途 径 ， 运 用 错 误 。 ）1 8 . （ 3 分 ） B（ 承 接 前 面 的 主 语 分 别 是 “ 初 心 使 命 ” “ 传 播 路 线 ” ， 根 据 前 后 文 的 照 应 ， 以 及 句 式 整 齐 的提 示 。 所 以 答 案 选 B）1 9 . （ 3 分 ） C（ A 项 语 序 不 当 ， 应 改 为 “ 专 业 负 责 的 主 创 团 队 ” 和 “ 成 熟 健 全 的 制 播 体 ” ； B 项 搭 配 不 当 ，“ 打 破 ” 运 用 不 正 确 ； D 项 主 宾 搭 配 不 当 ， 主 语 应 为 “ 故 事 情 节 ” “ 主 创 团 队 ” “ 制 作 水 准 ” “ 制 播 体 ” 。 “ 解 决 ” 一 词 搭 配 不 当 。 ）2 0 . （ 5 分 ）“吃 饭 ” 改 为 “ 就 餐 ” ， “ 恶 劣 ” 改 为 “ 不 良 ” ， “ 管 制 ” 改 为 “ 管 理 ” ， “ 严 惩 不 贷 ” 改为 “ 严 肃 处 理 ” ， “ 吃 多 少 打 多 少 ” 改 为 “ 合 理 用 餐 ” 。2 1 . （ 6 分 ） 当 我 们 陷 入 负 面 情 绪 ， 产 生 行 为 冲 动 时 ， 首 先 反 问 、 反 思 这 样 值 得 吗 ， 为 什 么 会 这 样 ， 这 样合 理 吗 ， 该 怎 样 做 ， 进 行 自 我 保 护 ， 自 我 澄 清 ， 自 我 修 正 ， 自 我 调 适 ， 以 达 到 情 绪 管 理 的 目 的 。 第 3 页 共 5 页 2 2 . 写 作【 作 文 等 级 评 分 标 准 】一 等（ 2 0 1 6 分 ） 二 等（ 1 5 1 1 分 ） 三 等（ 1 0 6 分 ） 四 等（ 5 0 分 ）基础 等级 内容2 0分 符 合 题 意中 心 突 出内 容 充 实思 想 健 康感 情 真 挚 符 合 题 意中 心 明 确内 容 较 充 实思 想 健 康感 情 真 实 基 本 符 合 题 意中 心 基 本 明 确内 容 单 薄思 想 基 本 健 康感 情 基 本 真 实 偏 离 题 意中 心 不 明 确内 容 不 当思 想 不 健 康感 情 虚 假表达2 0分 符 合 文 体 要 求结 构 严 谨语 言 流 畅字 迹 工 整 符 合 文 体 要 求结 构 完 整语 言 通 顺字 迹 清 楚 基 本 符 合 文 体 要 求结 构 基 本 完 整语 言 基 本 通 顺字 迹 基 本 清 楚 不 符 合 文 体 要 求结 构 混 乱语 言 不 通 顺 ， 语 病 多字 迹 潦 草 难 辨发展等级 特征2 0分 深 刻丰 富有 文 采有 创 意 较 深 刻较 丰 富较 有 文 采较 有 创 意 略 显 深 刻略 显 丰 富略 显 文 采略 显 创 意 个 别 语 句 有 深 意个 别 例 子 较 好个 别 语 句 较 精 彩个 别 地 方 有 新 意（ 一 ） 基 础 等 级 评 分 ， “ 题 意 ” 项 主 要 看 选 择 角 度 是 否 符 合 材 料 内 容 及 含 意 涉 及 的 范 围 。 选 择 角 度 符 合 材 料 内 容 及 含 意 范 围 的 属 于 “ 符 合 题 意 ” 。 与 材 料 内 容 及 含 意 范 围 沾 边 的 套 作 ， 在 第 三 等 及 以 下 评 分 （ “ 发展 等 级 ” 不 给 分 ） 。（ 二 ） 发 展 等 级 评 分 ， 不 求 全 面 ， 可 依 据 “ 特 征 ” 4 项 1 6 点 中 若 干 突 出 点 按 等 评 分 。1 .深 刻 ： 透 过 现 象 看 本 质 揭 示 事 物 内 在 的 关 系 观 点 具 有 启 发 作 用2 .丰 富 ： 材 料 丰 富 论 据 充 实 形 象 丰 满 意 境 深 远3 .有 文 采 ： 用 词 贴 切 句 式 灵 活 善 于 运 用 修 辞 手 法 文 句 有 表 现 力4 .有 创 意 ： 见 解 新 颖 材 料 新 鲜 构 思 新 巧 推 理 想 象 有 独 到 之 处 有 个 性 特 征（ 三 ） 缺 题 目 扣 2 分 ； 不 足 字 数 ， 每 少 5 0 字 扣 1 分 ； 每 1 个 错 别 字 扣 1 分 ， 重 复 的 不 计 ； 标 点 错 误 多 的 ， 酌 情 扣 分 。【 题 目 解 析 】2 0 1 9 届 安 徽 省 “ 江 南 十 校 ” 高 三 年 级 综 合 素 质 检 测 语 文 学 科 作 文 题 ， 采 用 近 年 全 国 高 考 一 直 使 用 的 新材 料 作 文 题 型 。 考 生 须 在 阅 读 题 目 所 给 出 的 材 料 以 后 ， 按 所 给 的 任 务 要 求 进 行 写 作 。（ 一 ） 对 于 材 料 的 理 解 第 4 页 共 5 页 题 目 中 的 材 料 选 取 了 现 实 生 活 中 六 个 不 同 的 人 或 事 ， 但 都 有 一 种 触 及 人 心 的 力 量 温 暖 着 我 们 的 社 会 。六 则 材 料 ， 内 含 异 中 有 同 。 具 体 分 析 如 下 ：第 一 、 三 、 五 则 材 料 ： 安 慰 、 鼓 励 求 职 失 意 的 姑 娘 ， 大 学 生 集 体 挽 留 即 将 退 休 的 宿 管 阿 姨 ， 公 交 司 机发 动 亲 友 帮 助 卖 红 薯 的 老 人 ， 都 体 现 出 了 一 种 温 暖 人 心 的 力 量 。第 二 则 材 料 ： 港 珠 澳 大 桥 总 设 计 师 和 他 的 团 队 攻 克 难 关 ， 实 现 自 主 创 新 ， 为 国 争 光 ， 体 现 出 的 是 一 种责 任 担 当 和 国 家 情 怀 。第 四 则 材 料 ： 云 南 小 伙 考 取 名 牌 大 学 ， 仍 在 工 地 劳 动 ， 体 现 出 的 是 “ 寒 门 贵 子 ” 的 自 强 与 担 当 。第 六 则 材 料 ： 张 民 跋 山 涉 水 ， 书 写 测 绘 传 奇 ， 体 现 出 的 是 坚 守 与 担 当 。（ 二 ） 对 于 引 导 语 与 写 作 要 求 的 理 解1 .引 导 语 “ 生 活 中 常 常 有 许 多 触 动 我 们 心 灵 的 故 事 ” ， 既 是 对 材 料 内 容 的 总 括 ， 更 是 对 立 意 和 写 作 的 方 向 作 了 明 确 的 引 领 与 限 定 。 考 生 必 须 从 这 些 材 料 中 找 到 触 动 心 灵 的 点 ， 进 行 立 意 构 思 。2 .写 作 任 务 “ 请 以 其 中 两 三 例 为 基 础 确 定 立 意 ， 写 一 篇 文 章 。 ” 指 令 非 常 明 确 。 材 料 组 合 ： 以 两 三 则 材料 为 立 意 基 础 ， 体 现 出 一 定 的 自 由 度 。 写 作 内 容 ： 读 了 上 述 材 料 之 后 的 感 触 和 思 考 ， 属 于 个 体 的 思 考 ， 体现 思 考 的 差 异 。 写 作 目 的 ： 分 享 感 触 与 思 考 ， 体 现 行 文 构 思 与 表 达 的 差 异 。【 立 意 参 考 】立 意 一 ： 以 一 、 三 、 五 则 材 料 为 基 础 ， 可 以 提 炼 出 “ 温 暖 你 我 就 是 这 个 社 会 的 温 度 ” ；立 意 二 ： 以 二 、 六 两 则 材 料 为 基 础 ， 可 以 提 炼 出 “ 责 任 与 担 当 的 国 家 情 怀 ” 或 “ 克 服 艰 难 困 苦 坚 守 执着 的 精 神 的 精 神 ” ；立 意 三 ： 以 一 、 四 两 则 材 料 为 基 础 ， 可 以 提 炼 出 “ 既 要 相 信 自 己 的 力 量 ， 在 困 境 中 更 要 自 强 不 息 ” ；立 意 四 ： 以 一 、 五 两 则 材 料 为 基 础 ， 可 以 提 炼 出 “ 网 络 时 代 拓 宽 了 传 递 温 暖 的 空 间 ， 也 加 快 了 传 递 温 暖 的 速 度 ” ， 进 而 也 可 以 引 申 为 “ 科 技 带 给 我 们 的 不 仅 是 发 展 ， 还 有 一 种 柔 性 的 力 量 ” ； （ 如 “ 水 滴 筹 ”网 络 渠 道 ）补 充 说 明 ： 材 料 还 可 以 有 其 它 组 合 ， 形 成 其 它 的 立 意 ， 但 是 如 果 只 就 一 则 材 料 立 意 （ 如 只 写 “ 自 主 创新 ” ） ， 而 不 涉 及 其 它 材 料 ， 应 视 为 审 题 偏 差 ， 判 分 应 不 高 于 三 类 。【 关 于 “ 明 确 文 体 ” 】考 生 可 以 选 择 多 种 文 体 ： 记 叙 文 、 议 论 文 、 散 文 、 小 说 、 诗 歌 等 ， 评 卷 员 应 对 考 生 所 选 择 文 体 的 基 本特 点 和 要 求 评 分 。题 目 要 求 “ 明 确 文 体 ” ， 就 是 选 择 了 一 种 写 作 文 体 后 ， 其 文 体 特 征 要 突 出 。 文 体 不 明 确 的 适 当 扣 分 。【 关 于 “ 分 等 评 分 ” 】（ 一 ） 基 础 等 级 基 础 等 级 的 评 分 ， 以 题 意 、 内 容 、 文 体 、 语 言 等 为 重 点 ， 全 面 衡 量 。 内 容 项 与 表 达 项 的 评 分 应 在 相 同或 相 邻 的 等 级 内 ， 不 得 跨 等 评 分 。（ 二 ） 发 展 等 级基 础 分 要 与 发 展 等 级 分 相 匹 配 。 第 5 页 共 5 页 发 展 等 级 的 几 个 项 目 ， 其 实 体 现 的 是 作 文 中 的 亮 点 ， 依 次 有 深 刻 、 丰 富 、 有 文 采 、 有 创 意 ， 只 要 有 若干 点 突 出 就 可 以 按 等 评 分 ， 其 给 分 与 内 容 和 表 达 的 给 分 一 般 来 说 是 相 应 的 。 在 符 合 题 意 的 前 提 下 ， 要 鼓 励考 生 作 文 出 亮 点 。 对 于 亮 点 突 出 ， 确 实 写 得 好 的 文 章 ， 就 应 该 依 据 评 分 标 准 给 予 高 分 。【 其 他 要 求 】（ 一 ） 错 别 字 扣 分缺 标 题 扣 2 分 ； 不 足 字 数 ， 每 少 5 0 个 字 扣 1 分 ； 每 1 个 错 别 字 扣 1 分 ， 重 复 的 不 计 ； 标 点 错 误 多 的 ，酌 情 扣 分 。（ 二 ） 字 数 扣 分1 4 0 0 字 以 上 的 文 章 ， 按 评 分 标 准 评 分 ， 扣 字 数 分 。 （ 少 5 0 个 字 扣 1 分 ）2 . 4 0 0 字 以 下 的 文 章 ， 2 0 分 以 下 评 分 ， 不 再 扣 字 数 分 。 3 . 2 0 0 字 以 下 的 文 章 ， 1 0 分 以 下 评 分 ， 不 再 扣 字 数 分 。4 . 只 写 一 两 句 话 的 ， 给 1 分 或 2 分 ， 不 评 0 分 。5 . 只 写 标 题 的 ， 给 1 分 ， 不 评 0 分 。 与 作 文 完 全 无 关 ， 甚 至 是 调 侃 考 试 ， 调 侃 评 卷 老 师 的 内 容 ， 可 以打 0 分 。6 . 只 写 标 题 的 ， 给 1 分 ， 不 评 0 分 。7 . 完 全 空 白 的 ， 评 0 分 。（ 三 ） 套 作 与 抄 袭 判 定套 作 的 ， 适 当 扣 分 ； 套 作 就 是 把 预 先 准 备 好 的 作 文 材 料 ， 机 械 地 理 解 作 文 题 ， 生 硬 地 套 用 。 判 定 为 套作 是 比 较 严 重 的 ， 不 应 将 套 作 的 判 定 扩 大 化 。抄 袭 的 ， “ 基 础 等 级 ” 在 第 四 等 之 内 评 分 ， “ 发 展 等 级 ” 不 给 分 。 判 定 为 抄 袭 要 有 依 据 。