张文显《法理学》习题及答案第二章及考研复习规划.pdf

张文显 法理学 习题 及 答案 （第 二 章） 及 2015年考研复习规划 （ 7.21） 第二章 马克思注意法学的产生与发展 名词解释 法学方法论 ： 法学方法论是由各种法学研究方法所组成的方法体系以及对这一方法体系的理论说明。一般 来说，法学方法论的内容可分为两个基本层次或方面。第一个层次是法学方法论的原则，它构成了法学方 法体系的理论基础，并对各种方法的适用发挥着整体性的导向功能。第二层次是各种法学方法，它构成了 法学方法体系的主干部分，在研究各种法律问题时发挥着广泛的作用。 法学方法论原则 ： 在法学方法的体系中，法学方法论原则占有特别重要的地位。方法论原则是认识问题、 解决问题的基本出发点和基本思路，也是关于如 何开发和运用具体方法的一种具有重大理论意义的根本方 法，就此而言，可以把方法论原则理解为“关于方法的方法”。 阶级分析方法 ： 阶级分析方法是用阶级和阶级斗争的观点去观察和分析阶级社会中各种社会现象的方法。 它可以广泛地应用于各门社会科学和人文学科 ,在法学研究中也占有重要地位。几乎所有的人都不会否认， 法律与利益有着极其密切的联系，法律的存在之所以必要，就在于它是维系某种社会利益关系、利益格局 所不可或缺的条件。众所周知，在原始公社制度解体之后和阶级差别、阶级斗争消灭之前，社会各阶级之 间的利益关系构成了具体个人之间利益 关系基本社会背景，并从根本上影响着这些具体利益关系的形成、 延续和变更，至于在那些阶级分裂、阶级矛盾十分明显的社会，阶级之间的利益关系更会成为最具决定性 和最具根本性的利益关系，任何在政治和经济上占据统治地位的阶级或社会集团，都必然要借助于法律秩 序来建立和维护有利于自己的利益秩序。这些基本的历史事实，决定了阶级分析方法在法学理论研究中具 有不可替代的价值。 价值分析方法 ： 价值分析方法是通过认知和评价社会现象的价值属性，从而揭示、批判或确证一定社会价 值或理想的方法。法律作为调整社会生活的规范体系 ,从终极的意义上说， 它的存在本身并不是目的 ,而是实 现一定价值的手段。也就是说 ,社会中所有的立法和司法活动都是一种进行价值选择的活动。价值分析方法 之所以是法学的基本方法，就在于法学的一个基本任务是揭示法的应然状态或价值属性，即回答法应当是 怎样的（关于“法律应然”的问题）。 实证研究方法 ： 实证研究方法是在价值中立（价值祛除）的条件下，以对经验事实的观察为基础来建立和 检验知识性命题的各种方法的总称。所谓经验事实，指的是可以通过人们的直接观察或间接观察被发现的 确定的事实因素，这些事实因素是如此的确定、确实，以致于由此所作出的有关“ 是什么”的判断具有高 度的可靠性，即使发生争议，也比较易于复核、检验，而极少出现众说纷纭，莫衷一是，永无止境的争议。 对于法学的实证研究而言，经验事实既包括与法律的制定和实施有关的一切可以确定的事实，也包括法律 文本中的词语、句法和逻辑结构等事实因素。实证研究方法之所以是法学的基本方法，就在于法学的一个 基本任务是揭示法的实然状态，即回答法实际上是怎样的。 单项选择 1根据方法的适用范围和重要程度，法学方法可分为（ A）。 A基本方法和具 体方法 B主要方法和次要方法 C理论方法和实践方法 D原始方法和派生方法 2 列宁指出，为了解决社会科学问题，为了用真正获得正确处理问题的本领而不被一大堆细节或各种 争执意见所迷惑，为了用科学的眼光观察这个问题，最可靠、最必需、最重要的就是不要忘记基本的历 史联系，考察每个问题都 要从某种现象在历史上怎样产生，在发展过程中经过了哪些主要阶段，并根据 它的这种发展去考察这一事物现在是怎样的。以上描述的以下那种法学研究方法？（ B） A历史的比较 B历史考察的方法 C逻辑分析方法 D语 义分析方法 多项选择 1方法论是指（ AC）。 A关于方法的理论 B论证的方法 C关于方法的体系 D关于方法的学科 2马克思主义法学的基本研究方法分为（ ABD）。 A阶级分析方法 B价值分析方法 C比较分析方法 D实证分析方法 3实证分析方法主要包括（ ABCD）。 A社会调查 方法 B历史研究方法 C逻辑分析方法 D语义分析方法 简答题 简述以马克思主义为指导的法学理论研究应坚持的方法论原则。 如何正确对待阶级分析方法？ 简述阶级分析方法的功能。 简述法学中价值分析的过程。 答：以马克思主义为指导的法学理论研究必须坚持以下几条基本的 方法论原则： 第一，以马克思主义为指导的法学理论研究，必须坚持实事求是的思想路线。 “ 实事求是 ” 是马克思 主义思想路线的中国式表达，是规定思维的根本出发点和总方向的方法论原则。这也就是说，一切本质上 合乎科学的方法（包括其他方法论原则），只有在实事求是的基础上加以运用并用实事求是来统帅，才会 使人们的认识和研究沿着正确方向前进。也正是在这个意义上，我们才称 “ 实事求是 ” 是马克思主义的 “ 活的灵魂 ” 。 第二，以马克思主义为指导的法学理论研究，必须坚持社会存在决定社会意识，也即社会物质生活过 程决定社会精神生活过 程的观点。具体说来，就是要在深入考察社会物质资料的生产、交换、分配和消费 的基本条件和方式的基础上 ,来说明法的产生、发展和更替，说明法的本质、内容和作用。法作为社会的 上层建筑，是由经济基础决定的，是经济关系的记录，法定权利和义务的内容及其分配状况当然要通过人 类的理性、观念和意志来确定，但是，归根结底，最终的决定力量则存在于社会物质生活的现实过程之中。 总而言之，社会物质生活条件决定着什么样的社会意识会占居统治地位，决定着法定权利和义务的基本内 容和分配状况。 第三，以马克思主义为指导的法学理论研究，必须坚持 社会现象的普遍联系和相互作用的观点。我们 在法学研究中不仅要强调经济因素的作用，而且还要注意社会现象间的普遍联系，不能忘记非经济因素尤 其是法对经济因素的反作用。 第四 , 以马克思主义为指导的法学理论研究，必须坚持社会历史的发展观点。任何法律体系都不能 不具有一定的时空特征 ,它必须与自己时代的社会条件相适应并随着这些社会条件的变化而变化；就会发 现 ,法律发展的过程与社会基本矛盾的运动过程有着深刻的联系。一种法律制度 ,只有在准确反映了社会发 展的主题和基本趋势的条件下才能为推动社会进步贡献力量 ,并且在自身的运动和发展过程中获得强大的 生命力。用发展的观点指导法学研究 ,对于一个改革的时代而言 ,就显得尤其重要 ,它是克服因循守旧的传 统和教条主义思想的强大精神武器。 答：在如何对待阶级分析方法这一问题上 ,必须防止两种错误倾向。第一种错误倾向是以教条主义的态度 来理解和运用阶级分析方法 ,把法学片面归结为 阶级斗争之学 和 对敌专政之学 ，这种错误倾向曾给我 国的法制建设和法学研究造成了灾难性的影响。第二 种错误倾向是以虚无主义的态度对待阶级分析方法 , 有意或无意地贬低、轻视甚至否认阶级分析方法的理论意义和认识价值。对于这种错误倾向也应注意防止。 答：阶级分析方法作为法学研究的基本方法之一，其独特的功能主要体现在以下 4个方面： 第一，对于法学的理论建设而言，阶级分析方法是避免走入唯心主义法学误区的必要指南。唯心主义 法律观的总体特征是把法律制度的产生与演变归结为某种精神因素的决定性作用。阶级分析方 法的运用， 可以使我们清醒地认识到这些法律观谬误之处。 第二，对于法律现象的历史考察而言，阶级分析方法是探索法律制度和法律思想历史演变规律的基本 线索。借助于阶级分析方法，可以在复杂多变、迷离混沌的历史现象中发现规律性的东西。 第三，对于古今中外法律制度的定性研究而言，阶级分析方法是有力的分析工具。运用阶级分析方法 来观察问题，我们就可以不被这些形式上的共相和差异所迷惑，从而在总体上对它们做出准确的定性分析。 第四，对于法制实践而言，阶级分析方法是确立和坚持我国法制根本宗旨的重要理论参照。我国的 社 会主义法制是中国人民在同帝国主义和国内反动势力的长期艰苦斗争中建立起来的，它使处于社会最底层 的广大劳动群众从奴役中解决出来，成为社会的主人。以法律手段维护和促进工人阶级领导的广大人民大 众的共同利益是它的根本宗旨。 答：法学中的价值分析包括价值认知和价值评价，它们是价值分析过程的两个不同的阶段或方面。这两个 阶段或方面既相互区分又相互联系，构成了价值分析方法的基本内容。价值认知是以法律这个被认知的客 体所蕴含的价值属性为对象的，它要探究特定的法律制度是按照哪一个阶级、阶层的利益标准与价值观念 来调整社会关系和在社会主体之间分配权利义务的，价值认知的直接目的是如实地观察和描述特定法律制 度所包含的价值准则和价值排序。价值评价是从一定的利益和需要出发，按照一定的价值标准、价值准则 对特定法律制度的总体或部分进行判断与取舍。 案例分析 材料（一）： “只有理解了每一个与之相应的时代的物质生活条件，并且从这些物质生活条件中被引申出来 的时候，才能理解。 ”（马克思恩格斯选集第 2 卷，第 38 页） 材料（二）： “人们 首先必须吃、喝、住、穿、然后才能从事政治、科学、艺术、宗 教等等 ” 。（马 克思恩格斯选集第 3 卷，第 776 页） 材料（三）： “根据唯物史观，历史过程中的决定因素归根到底是现实生活的生产和再生产。无论马克 思或我都从来没有肯定过比这更多的东西。如果有人在这里加以歪曲，说经济因素是惟一决定性的因素， 那么他就是把这个命题变成毫无内容的、抽象的、荒诞无稽的空话。经济状况是基础，但是对历史斗争的 进程发生影响并且在许多情况下主要是决定着这一斗争的形式的，还有上层建筑的各种因素：阶级斗争的 各种政治形式和这个斗争的 成果 由胜利了的阶级在获胜以后建立的宪法等等，各种法权形式以及所有 这些实际斗争在参加者头脑中的反映，政治的、法律的和哲学的理论，宗教的观点以及它们向教义体系的 进一步发展。 ”（马克思恩格斯选集第 4 卷，第 696 696 页） 材料（四）： “青年们有时过重看重经济方面，这一部分是马克思和我应当负责的。我们在反驳我们的 论敌时，常常不得不强调被她们否认的主要原则，并且不是始终都有时间、地点和机会来给其他参与交互 作用的因素以应有的重视。 可惜人们往往以为，只要掌握了主要运力，而且还不总是掌握得正确，那 就算已 经充分地理解了新理论并且立刻就能够应用它了。 ”（马克思恩格斯选集第 4 卷，第 698 页） 问题： 1根据材料（一）分析马克思主义法学与历史唯心主义法学的区别。 2根据材料（二）分析马克思主义关于社会存在和社会意识的观点。 3结合材料（一）、（二），根据材料（三）、（四）理解为什么把马克思主义历史观简单地归结为 经济决定论是错误的。 2015 年五阶段考研复习规划 答：在几千年的人类思想史上，法作为一种社会现象，一直是各个时代的思想家们所着重研究的重大课题 之一。但是，在马克思之前，人们总是力图从所谓宇宙理想、上帝 一直、人类理性、绝对精神或民族精神 出发去说明这一现象。针对这种历史唯心主义的错误方法，马克思和恩格斯表明了自己的态度：法的关系 既不能从它们本身来理解，也不能从人类精神的一般发展来理解，历史上出现的一切法律制度，必须与与 之相应的时代的物质生活条件联系在一起，即社会存在决定社会意识。 2答：这里涉及到了经济基础和上层建筑的概念。在马克思那里，这对概念的用处其实仅仅限于在 经济与非经济领域（主要指政治与精神领域）之间贯彻社会存在决定社会意识的唯物主义原则。而基础与 上层建筑的艺术形象类比，也正是为了达到这个很 简单的目的 没有经济做基础来支撑，观念形态之 类东西是难以为继的 因此，我们在法学研究中，必须坚持社会存在决定社会意识，也即社会物质生活过程决定社会精神生 活过程的观点。具体说来，就是要在深入考察社会物质资料的生产、交换、分配和消费的基本条件和方式 的基础上，来说明法的产生、发展和更替，说明法的本质、内容和作用。法作为社会的上层建筑，是由经 济基础决定的，是经济关系的记录，法定权利和义务的内容及其分配状况当然要通过人类的理性、观念和 意志来确定，但是，归根到底，最终的决定力量则存在于社会物质生活的显示过程之 中。总而言之，社会 物质生活条件决定着什么样的社会意识占统治地位，决定着法定权利和义务的基本内容和分配状况。 3答：在马克思主义看来，物质生活的生产方式从根本上决定着社会发展的基本面貌。正因为此， 人们往往把马克思主义的历史观简单地归结为经济决定论，认为在唯物史观中，惟有经济因素才是历史发 展的积极的起推动作用的因素，而非经济的因素则是被动的，并进而认为，只要了解了社会存在决定社会 意识、经济基础决定上层建筑这一基本观点，就是掌握了历史唯物主义，就可以正确地说明历史的发展。 这种看法是错误的。实际上，经济决定 论仅仅是对历史唯物主义的一种片面化、庸俗化的理解，其实质是 以形而上学的机械唯物论代替了马克思主义的历史辩证法。历史唯物主义不仅是唯物的，也是辨证的，它 对社会现象的分析不是线形的单值分析，而是多元的多变量的分析。因此，我们在法学研究中如果仅仅强 调了经济因素的作用而忘记了社会现象的普遍联系，忘记了非经济因素尤其是法对经济因素的反作用，同 样是不可能建立起正确的法学理论体系的。 把考研作为一种娱乐，而不是被娱乐。过程完美了，一切水到渠成，结果自然不错。 - 育明教育寄语 第一阶段：预热（ 3月 1日至 7月 1日） 预热原因： 育明教育老师认 为考研复习比较理想的时间长度是 6-9个月，因此从 3月开始比较科学。 如果复习的时间太长，容易导致后劲不足。正所谓“强弩之末势不能穿鲁缟”。这是无数学子 的血泪教训。 重点任务： 1.收集考研信息，包括所报考专业的未来发展趋势、就业难易程度、所报考专业的难易程 度、所报考学校的录取率、资料。毕竟考研所需关注的点无非就两个：一是考研成功的可能性， 二是研究生毕业后的就业问题。 2.根据所收集到的信息决定所报考的学校和专业。对于这一点，育明教育团队认为，选择 学校和专业的方案有两个：一是，选择尽可能好的学校，如北大、清 华、人大、中传、北影、 中央财经、南开、复旦，专业可以稍微差一点；二是，选择尽可能好的专业，如金融、经济、 电影、新闻、法学、计算机、自动化等，学校可以差一点。这样的好处是，以后方便就业，具 体的原因分析请关注之后的相关文章。 3.购买参考书，慢慢熟悉所考专业。这个时候学校课程还比较多，且处于学期末，考试又 比较多，学校事情繁杂， 无法全身心的投入，所以以“预热”为主。不易过快进入紧张的复 习状态。 4.掌握学习的方法、了解复习的重点，为下一步全面展开复习，奠定坚实的基础。这一点 至关重要，很多考研学生最后没有考出理想 的成绩，不是因为没有努力，更不是付出不够，而 是方法不得当，重点没把握好。这一任务的实现，一般需要有考研经验的师兄师姐的帮助。这 一点也是育明教育专业课授课的重点之一。 5.制定复习计划。一个完备的复习计划是考研成功的“寻宝图”。没有好的复习计划，只 能每天手忙脚乱的复习，昏昏然，却没有丝毫进步的感觉。 6.在整个过程中，数学和英语都要一步步的安排复习。数学以知识点的掌握为主，通过做 题积累知识点。英语，主要以单词和真题为主，真题要每做一套就分析透彻。专业课的复习， 主要以掌握参考书的目录和框架为主，不需要去费力的记 忆。 第二阶段：发力（ 7月 1日 -10月 1日） 发力原因： 这个阶段时间比较充裕，没有学校里的繁杂事情影响，可以安心的投入复习。抓住这个阶 段，就成功了一半。 重点任务： 以英语、数学这些需要长期练习的科目为主。尤其是英语，在不放松单词等基本知识积累 的同时，“以真题为纲”进行复习，把每一套真题彻彻底底的分析明白，真真正正把握住出题 人每一道题的出题意图。 专业课复习要有计划的进行，这一阶段要开始有计划的进行知识点的记忆。争取完成第一 轮的复习。达到的效果是，对每个知识点做到能够基本记住。 第三阶段：坚持（ 10月 1日 -12月 1日） 坚持原因： 这是一个考验毅力的阶段，无数前人的血泪经验告诉我们，谁坚持到了最后，谁就能够成 功。经过长达三个月的紧张准备，精力和体力都耗费很大，但是“革命尚未成功，同志仍需努 力”。加上周围的同学开始找工作，很多的机会都可能分散考研的经历和时间。这个时候要耐 得住寂寞，坐得住冷板凳。毅力不坚定，三心二意，是考研的大忌。很多人没有成功，就是因 为机会和诱惑太多了。 重要任务： 这个阶段以专业课为主，辅之以政治、英语、数学。 第四阶段：冲刺（ 12月 1日 -初试） 冲刺原因： 到 12月初，各个科目都复习到了一定程度，知识的储备也较为充足，开始进入高原平台 时期。在一定的时期内会感觉很烦躁，感觉好像什么东西都不会了，这很正常。 如果能够基础坚持下去，多多模拟，多多联系，就可以实现量变向质变的转化。为此，育 明教育专业课“冲刺模考点题班”，在晚上安排了模拟考试，对于这一阶段来说，是非常科学 的。很多考生，平时背的多，写的少，加之对自己很自信，往往不愿意浪费时间去模拟考试。 但是，如果不去正式的进行模拟考试，很难在考研的考场上找到考试的感觉，而且在考场上可 能发生的问题，因为没有提前通过模拟考试 掌握和解决，以至于被问题和困难打得措手不及。 这些很有可能导致半年多的复习，功败垂成。 重点任务： 以政治热点、英语作文、数学真题、专业课真题为主。这是个“模拟练习的阶段”。 第五阶段：调整（初试至复试） 调整原因： 经过长时间的复习，经历几乎被耗尽，需要通过这一段时间加以调整。但是，由于现在考 研复试的比重越来越大，平均达到 25%以上。因此，这个阶段还是不能够太过于放松。很多人 没有把握住这个阶段，结果大意失荆州。万望诸君注意。 重点任务： 1.考研复试，往往以时政为核心，来灵活的考察知识点的应用。因此，这个 阶段应该多多收集 一些时政热点，并尝试用所学知识去解决。 2.寻找复习的资料。包括老师们最近的讲话、论文等等。 3.准备听力和口语。 以上“五阶段复习法”，步步为营，按部就班，依次行事，一切尽在掌握中，则考研 无忧矣。 资料来源：育明考研考博官网