下半综合素质试题幼儿园.pdf

文档来源：准题库 APP 2015 年下半年 综合素质试题 (幼儿园 ) 一、单项选择题 (本大题共 29 小题 ,每小题 2 分，共 58 分 ) 在每小题列出的四个选项中只有一个符合题目要求的， 请 用 2B 铅笔把答题卡上对应题 目的答案 字母按要求涂黑。 错选 、多选或未选均无分。 1.语言活动中 ,吴老师发现凯凯正在拨前面一个女孩外衣上的绒毛 ,此时吴老师恰当的 做法是 ( ) A.停止教学 ,点名批评 B.停止教学 ,当众罚站 C.教学教学 ,不予理睬 D.继续教学 ,微笑提醒 【答案】 D 【解析】 2 在幼儿园阶段 ,下列不属于幼儿学习内容的是 ( ) A.听故事 B.洗手 入厕 C.与同伴一起游戏 D.学习 10 以上的加减法 【答案】 D 【解析】 3.绘画时飞飞在纸上画了一个黑色的太阳 ,对此李老师恰当的做法是 ( ) A.批评飞飞的画不合常理 B.耐心地询问飞飞的想法 C.替飞飞把太阳涂成红色 D 要求飞飞重新画红太阳 文档来源：准题库 APP 【答案】 B 【解析】 4.每次老师提问 ,小虎总爱抢 着 回答 ,但基本上都答错 ,对此 老师应该 ( ) A.引导小虎仔细思考 B.安排小虎多做作业 C.批评小虎思考不认真 D.对小虎举手置之不理 【答案】 A 【解析】 5.联合国儿童权利公约规定 ,对儿童的养育与发展负有首要 责任的是 ( ) A.联合国儿童权利委员会 B.父母或法定监护人 C.国家 D.幼儿园 【答案】 B 【解析】 6.国家中长期教育改革与发展规划纲要 (2010-2020 年 )提出重要发展 ,农村学前教 育。下列措施中不正确的是 ( ) A.扩大农村学前教育资源 B.著力保证留守儿窗入园 C.着力保证农村幼儿园现有规模 D.发挥乡镇中心幼儿园示范作用 【答案】 C 【解析】 文档来源：准题库 APP 7.某幼儿园将识字作为基本活动 ,该园的做法 () A.正确 ,有助于幼儿知识 B.正确 ,有助于提瓶学质量 C.不正确 ,幼儿园不能组织教学活动 D.不正 确 ,幼儿园的游戏为基本活动 【答案】 D 【解析】 8.教师梁某应旷工被幼儿园处分 ,她对幼儿园给予的处分不服 ,向有关部门提出教育申 诉，被申诉人为 ( ) A.园长 B.幼儿园 C.书记 D.教育行政部门 【答案】 B 【解析】 9.教师王某经常让班里的幼儿在活动室外面罚站 ,王某的做法 () A.不合法 ， 侵犯了幼儿受教育权 B.不合法，侵犯了幼儿的荣誉权 C.合法，教师有管理幼儿的权利 D.合法 ， 教有教育幼儿的权利 【答案】 A 【解析】 10.幼儿园教师赵某休息时在 教 室抽烟 ,他的行为 () A.不正确 ， 教师不得在幼儿 园抽烟 文档来源：准题库 APP B.不正确 ， 教师只能在办公室抽烟 C.正确 ， 教师有抽烟的权利 D.正确 ， 教师休息时可以抽烟 【答案】 A 【解析】 11.幼儿阳阳在自由活动时偷偷溜出幼儿园，在行人道上被电动车撞伤。对阳阳受到的 伤害，应承担赔偿责任的是 () A.幼儿园 B.车主 C.阳阳的监护人 D.车主和幼儿园 【答案】 D 【解析】 12 在某幼儿园安排行政人员代替教师参加教师专业培训 ,该做法 () A.合法，幼儿园有选派培训学员的权利 B.合法 ,幼儿园有管理教学事务的权利 C.不合法，侵犯了教师进修培训的权利 D.不合法 ,侵犯了教师的 教育教学权利 【答案】 C 【解析】 13.骨干教师闵老师在年终的同行测评中得分不高 ,很郁闷，活动中幼儿出一点差错他 就大发雷證。闵老师 应该 () A.严格待生 ,专注教学 B.保持个性 ,坚持自我 文档来源：准题库 APP C.注重反省 ,调适自我 D.迎合同事 ,搞好关系 【答案】 C 【解析】 14.每年王老师都会给自己制定读书计划 ,并严格执行。这体现了王老师注重 () A.团结协作 B.教学创新 C.终身学习 D.循循善诱 【答案】 C 【解析】 15.小红怀疑同伴小刚偷了她新买的油画棒，并 报 告了老师，老师便要搜査小刚的衣服 口袋，小刚拒绝被 搜， 该老师的做法 ( ) A.错误 ,应当充分尊重信任小刚 B.错误 ,应搜査所有幼儿的口袋 C.错误 ,应避免当众对小刚捜査 D.错误 ,应该通知家长之后再搜 【答案】 A 【解析】 16,李老师一个学期对父亲是副乡长的小壮家访了 8 次，却从未对需要帮助的留守儿童 小龙家访过。李老师的做法： () A.符合主动联系家长的要求 B.有违平等待生的要求 C.符合因材施教的教育要求 文档来源：准题库 APP D.有违严慈相济的要求 【答案】 B 【解析】 17,下列选项中 ,不属于天然光源的是： () A.阳光 B.月光 C.激光 D.星光 【答案】 C 【 解析】 18,下列太阳系行星中 ,已证实拥有卫星最多的是： () A.地球 B.木星 C.水星 D.火星 【答案】 B 【解析】 木星拥有 63 颗卫星。 19,文成公主 入 藏和亲嫁与松赞干布 ,这一历史事件发 生的 朝代是 （ ） A.汉朝 B.翟朝 C.唐朝 D.宋朝 【答案】 C 【解析】 文档来源：准题库 APP 20,下列作品中，不属于高尔基 “ 自传体三部曲 ” 的是 () A.童年 B.在人间 C.母亲 D.我的大学 【答案】 C 【解析】 高尔基三部曲是童年我的大学在人间。 21,下列这 首 古 代诗歌的作者是： “ 松下问童子。言师采 药去。只在此山中 ,云深不知 处 ” () A.白居易 B.贾岛 D.欧阳修 D.袁枚 【答案】 B 【解析】 贾岛是寻隐者不遇的作者 22,三字经中 “ 融四岁，能让梨 ” 的 “ 融 ”指是 () A.孔融 B.马融 C.符融 D.祝融 【答案】 A 【解析】 23,下列 人物中 ， 相传 曾整理诗书等古代典籍 ,并删修春 秋 的是 () A.孔子 文档来源：准题库 APP B.老子 C.孟子 D.荀子 【答案】 A 【解析】 孔子整理 24,下列乐器中，不属于中国传统乐器的是 （） A.横笛 B.风笛 C.箫 D.埙 【答案】 B 【解析】 风笛是欧洲乐器 25,“ 梁山伯与祝英台 ” 是我国著名的民间传说 ,多种地方剧中都表现过相关的题材。 何占豪、陈钢的小提琴协奏曲梁祝的创作 ,所依据的地方剧种是 ( ) A.粤剧 B.豫剧 C.川剧 D.越剧 【答案】 D 【解析】 梁祝是越剧 26,在 word 中 ,不能操作实现的是 () A.在页眉中插入曰期 B.建立奇偶内容不同的页眉 C.在页眉中插入分页符 文档来源：准题库 APP D.在页眉中插入剪贴画 【答案】 C 【解析】 27,在 powerPoint 中，建一个演示文档的第一张幻灯片的默认版式是 () A.项目清单 B.两栏文本 C.标题幻灯片 D.空白 【答 案】 C 【解析】 第一张默认是标题幻灯片 28,下列选项中与 “ 书法家 -画家 ”逻辑关系一致的是 () A.童星 -明星 B.党员 -教师 C.军人 -军官 D.幼儿 -青年 【答案】 B 29,四 个杯子上各写著一句话，第一个杯子 :每个杯子中都是酸性溶液 ,第二个杯子 :本 杯中是矿泉水 ,第三个杯子：本杯中不是蒸馏水 ,第四个杯子：有的杯子中不是酸性溶 液。如果 4 句话中只有一句真实，则可以确定的是 () A.所有的杯子中都是酸性溶液 B.第二个杯子中是矿泉水 C.所有杯子中 都不是 是酸性溶液 D.第三个杯中是蒸馏水 【答案】 D 文档来源：准题库 APP 【解析】 第一个杯子和第四个杯子的命题 ,它们俩是互斥的 ,第一个杯子是错的 ,那么第 四个就是对的；反过来 ,第四个是错的 ,那么第一个就是对的，所以那唯一的一个真的 命题 ,就在一和四中，这就意味着 ,二和三都是错的。从第三杯不是蒸馏水是假话 ,因此 得知第三杯是蒸馏水。 二、材料分析题 (本大题共 3 小时 ,每小题 14 分，共 42 分 )阅读材料，并回答问题。 30班上的幼儿总记不住饭后漱口，一天早上刘老师找了两个透明的塑料杯，放在桌 上，其中一个杯子里面装满了干净的水，早饭后刘老师让小朋友接水漱口，并让他们 把漱口水吐在空杯子里，并让全班小朋 友过来观察。孩子们纷纷议论：“这两杯水不 一样，一个很干净，一个很脏，那个杯子里面的水有东西 了。”刘老师问：“这些脏 东西原来藏在哪儿啊 ?他们纷纷说：“藏在小朋友的嘴巴里，藏在舌头底下，粘在牙上 的，藏在牙缝里的。”刘老师把装着漱口水的杯子放在盥洗室。 午睡后，孩子们去盥洗室解便洗手，佳佳捂着鼻子说：“房间里是什么味道好难 闻”，这时，放杯子的地方围着几个小朋友正在讨论着，孩子们指着杯子 问：“这是 什么呀，真臭”，原来漱口水已经变臭了。这时刘老师走过来，见到孩子们一脸的惊 讶问到：“大家想想这些东西在嘴里会怎么 样 ?”，有的孩子说： “也会变得这么臭， 生出许多细菌来”，还有的孩子说：“原来我们的牙齿就是这么被弄坏的呀” ! “那吃完饭得把嘴漱干净”，有一位小朋友说：“我回家告诉爸爸妈妈，让他们 吃完饭后也漱口”，自从那次观察活动后，孩子们漱口再也不用老师提醒了。 问题：请从教育观的角度评析刘老师的教育行为。 (14 分 ) 【答案】 首先 ,刘老师的行为体现了素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育。 创新教育是素质教育的核心 ,在教育活动中，要求教师培养幼儿的创新精神和实践能力。 材料中刘老师为了让幼 儿 养成饭 后漱 口的好习惯 ,安排幼儿实践去观察漱口水和干净的 水 ,増加幼儿自主学习、自主活动的机会 ,鼓励 幼儿参 与活动 ,培养幼儿多思善问的良好 品质 ,激发幼儿的主动性与积扱性。 其次，刘老师确立幼儿学习的主体地位 ,实施启发教学。刘老师采用各种教育方法 ,变 “ 注入 ” 教育为 “ 启发 ” 教育 ,激发幼儿的学习兴趣 ,引导幼儿动脑、动手、动口。材 料中刘老师通过向幼儿不断提问 ,让幼儿亲自动手实践 ,使幼儿主动活泼、愉快地学习 和活动 ,培养幼儿良好的行为习惯。 文档来源：准题库 APP 再次 ,刘老师开展了多种活动和游戏 ,实施素质教育。 积极 开展多种形式的实践活动 ,是 实施素质教育 的重要方法。材料中刘老师通过多种形式的实践活动 ,引导幼儿观察 ,促 进幼儿全面发展 。总 之 ,刘老师的行为促进了幼儿生动、活泼、主动地发展 ,通过实践 活动 培养 了学生的良好习惯 ,很好地 贯 彻了素质教育的教育观。 31、材料 性格文静的馨馨午睡时总是睡不着，为解决这个问题，黄老师耐心的告诉她天天午睡 的好处，黄老师还联系家长，请家长配合，让馨馨在家里早睡早起，以帮助她养成良 好的午睡习惯，可总是收效不大。 经过观察，黄老师还发现，馨馨不好运动，到午睡时精神饱满，不觉疲倦，于是 黄老师调整策略，首先增加馨馨的活动量，如户外运 动后引导她跑几圈， 跑完后发给 金牌，让她和运动量较大的小朋友一起游戏玩耍，其次，舒缓馨馨的情绪，午睡时不 催她，还在耳边轻轻说：“没关系，如果睡不着就闭上眼睛躺一会儿 吧。”待他睡着 后，在他枕头下藏一朵小红花，等她醒来给他一个惊喜。慢慢的，馨馨每天都能 睡得着了。 问题：请从教师职业道德行为角度，评析黄老师的教育行为。 (14 分 ) 【答案】 黄老师的行为符合教师职业道德中的爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表的要求。 (1)爱岗敬业。爱岗敬业要求教师对工作高度负责，不得敷衍塞责。材料中黄老师对待 工作 认真负责，耐心指导，积极寻求解决馨馨的午睡问题符合爱岗敬业的要求。 (2)关爱学生。关爱学生要求关心爱换学生，尊重学生人格，关心学生身心健康。材料 中黄老师一直帮助馨馨养成良好的午睡习惯，午睡时不催她。并在她枕头底下放小红花等 行为激励和鼓励馨馨，符合关爱学生的做法。 (3)教书育人。教师育人要求教师实施素质教育，循循善诱，诲人不倦，因材施教。材 料中黄老师对待馨馨因材施教，户外运动后引导她跑几圈，并把她安排在喜欢运动的孩子 之中。这样的行为符合教书育人。 (4)为人师表。严于律己，举止文明， 尊重家长 。黄老师积极联系家长，寻求家长配 合，在没有取得良好效果的结果后，仍然继续积极寻找解决办法，耐心对待学生和家长。 这样的行为符合为人师表。 32、材料 : 在艺术创作中，往往有一个重复和变化的问题：只有重复而无变化，作品就 必然 单调 枯燥 ;只有变化而无重复，作品就容易陷于散漫 凌 乱。 文档来源：准题库 APP 重复与变化的统一，在建筑形象的艺术效果上，起着极其重要的作用，古往今来 的无数建筑，除 去 极少数例外，几乎都以重复利用各种构建或其他构成部分作为取得 艺术效果的重要手段之一。 历史上最杰出的一个例子是，北京的明清故宫，从天安门到端门， 午门，是一间 间重复的、千篇一律的朝房，再进去，太和门和太和殿、中和殿，保和殿 成为一组前 三殿，与乾清门和乾清宫，交泰殿，坤 宁 宫成为一组的后三殿的大同小异的重复，就 更像乐曲中的主体和“交奏” ； 每一座的本身是许多构建和构成部分 (成句，乐段 )的 重复 ； 而东西两侧的廊、庑、楼、门又是比较低微的，以重复为主，但亦有相当变化 的伴奏：然而整个故宫，它的每一个组群，每一个殿、阁、 廊、门却都是按照明清两 朝工部的工程做法的统一规格、统一样式建造的，连彩画、雕饰也尽如此，都是无尽 的重复，我们完全可以说它们千篇一律，但是谁能不感 到从天安门一步步走进去，就 如同置身于一幅手卷里漫步，在时间持续的同时，空间也连续着流动，那些殿堂、楼 门、廊庑虽然制作方法千篇一律，然而没走几步， 前瞻后顾、左睇右盼，那整个景色 的轮廓、光影，却都在不断地改变着，一个接着一个新的画面出现在周围，千变万化。 空间与时间，重复与变化的辩证统一在北京故宫中达到了最高的成就。 翻开一部世界建筑史，凡是较优秀的个体建筑或者组群，一条街道或者一个广场， 往往都以建筑物形象重复与变化的统一而取胜。说是千篇一律，却又千变万化。每一 条街都是一轴“手卷”、一首“乐曲”。千篇一律和 千变万化的统一在城市面貌上起 着重要作用。 问题： (1)请简要概述重复与变化的辩证统一关系 ； (4 分 ) (2)简要分析北京故宫的建筑，在千篇一律和千变万化组合中取得的艺术效果。 (10 分 ) 【答案】 (1)重复是对于传统的重复，变化则意味对于传统的舍弃。如果只是重复就会单调枯燥毫无 新意 ； 如果只是变化，就会散漫紊乱，毫无规章而言。在艺术创作中，二者应该有机结合， 在重复中体现变化，在变化中中体现重复，不可偏废。 (2)“北京故宫的建筑，从整个宫殿的构造上讲，太和门和太和殿、中和殿，保和殿成为一 组“前三殿”与乾清门和 乾清宫，交泰殿，坤灵宫的“后三殿”，都有着大同小异的重复 ; 同时，从其工程做法上讲，有着统一的规格、统一的样式。这体现了建筑风格中的“千篇 一律”，但是正是由于这种千篇一律，才使 得建筑风格取得了如同乐章的主题部分一样的 艺术效果。 北京的故宫，在“千篇一律”中，又有着各自的不同，可以从细微的廊、庑、楼、门得以 体现。而这种不同又如同乐曲中不可缺少的“伴奏”， 使 行走在其中的人流连忘返。因此， 故宫的艺术正是体现在其建筑风格的千篇一律和千变万化的矛盾中，使人获 得 时间和空间 交错的美感体验。 得分要点 ： 文档来源：准题库 APP 总结写出故宫 的建 筑 不断重复的。 4分 总结写出故宫的景色从不同的角度看过去也是不断变化。 4分。 故宫融合重复与变化，使故宫成为建筑史上的典范， 2分 三、写作题 (本大题 1 小题， 50 分 ) 33.阅读下面材料 ,根据要求作文 著名教育家张伯苓十分注意对学生进行文明礼貌教育，并且身体力行为人师表。一次 他发现有个学生手指被香烟熏黄了，便严肃的劝告那个学生：“烟对 身体有害，要戒 掉它”。没想到那个学生有点儿不服气，俏皮地说：“那您吸烟就对身体没有坏处啦 ?” 张伯苓面对学生的责难，歉意的笑了笑，立即叫工友将自己 所有的烟取来，当众销毁， 还折断了自己用了多年的心爱的烟袋杆，诚恳的说：“从此以后，我与这位同学共同 戒烟”，果然以后他再也不吸烟了。 要求：请用规范的现代汉语写作，自定立意，自拟题目，自选文体，不少于 800 字。 评分标准 (一 )写作分数等级划分 一 等 (50-38 )紧密围绕教师以身作则、言传身教、为人师表写作 ,中心切合教师 “ 为人 师表言传身教 ”“ 教书育人重在身教 ” 等题意 ,中心突出 ,内容充实、情真意切、结构 严谨、文体明确、语言优美、引经据典、字体优美 ； (教育学 ， 心理学、教师职业素养， 结合教育场景、学生心理， 站在 教育事业发展、教育体 制改革的维度书写 ) 二等 (37-25 )站在 教师立场思考主题 ,教师听取学生意见 ,先正 自身 ,遵守承诺。围绕教 师信守承诺共同进步 、 正人先正己等题意书写 ,中心明确，内容较充实、感情真实、结 构完整、文体突出、 语言通顺、字迹清楚 ； (符合教师的职业素养 ,稍微联系理论和现 实 ) 三等 (24-12 )站在普通个人角度 ,跟教师职业无关或者立意太笼统 ,中心 S 本符合题意、 基本明确 , 内容单薄、感情基本真实、结构基本完整、文体基本符合、语言基本通顺 ， 字迹潦草 ； (行文相对幼稚 , 没有联系教师身份与教育发展，仅谈人生道理 ) 四等 (11-0)三观观念错误，中心偏离题意、不明或立意不当 ， 内容空洞、文 体不明 、 矫揉造作 、结构混乱、语病多、字迹难辨 。 (不具备作为教师的基本素质和辨别是非的 能力 ,基本写作能力欠缺 ) (二 )写作硬性扣分项目 文档来源：准题库 APP 写作与文章相关的硬伤主要集中在内 容残 缺和语言表达 基本 功上 ,主要几大硬性扣分项 目有 : 标题，不写，扣 5 分， 文章结尾：不写 ,字数多于 600 字，扣 10 分 ;少于 600 字，残文 11 分以下 . 语句错误： 2 个扣 1 分， 5 个扣 3 分，多余 5 个，字句错误降等 ,降 12 分。