人教版2020年（春秋版）七年级上学期期中考试语文试卷（I）卷

人教版2020年（春秋版）七年级上学期期中考试语文试卷（I）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、选择题1 . 下列句子中有语病的一项是（ ）A传统文化培养了中国民众高尚文雅的气质和彬彬有礼的精神风貌。B“幸福都是奋斗出来的”，这句话点燃了亿万中国人民创造新时代幸福生活的激情。C历史和现实都告诉我们，青年一代有理想，有才能，国家才有前途，民族才有希望。D12月13日，通过公祭仪式，使我们重温侵华日军南京大屠杀那段惨烈的历史场景，表达了我们对死难同胞灵魂的安抚。二、现代文阅读阅读春选段，回答问题（一）小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。（二）桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。2 . 第一段画线句写了什么内容？请用一句话概括，并说明这样写的好处。3 . 想象一下“小草偷偷地从土里钻出来”描绘了怎样的画面？下边的诗句哪一句描写的画面与它最接近？（ ）A春风又绿江南岸（王安石船泊瓜州）B浅草才能没马蹄（白居易钱塘湖春行）C草色遥看近却无（韩愈早春呈水部张十八员外）D风吹草低见牛羊（敕勒歌）4 . （小题3）“成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”这一句中的“闹”字换成“叫”字好不好？为什么？5 . 景物本身是没有思想感情的，但我们可以把它当做有思想感情的人来写。请在文中找出一个这样的例子，你认为写得好不好？请说说你的看法。6 . 从第一段中找出描写小草的质地、色泽和生长旺盛的词语A描写质地的：B描写色泽的：C描写生长旺盛的：7 . 第二段有一处是作者展开的想象。请找出摘抄下来，并说明这样写有什么好处？阅读下面选文，完成下列小题。心中的芦苇记忆中，有一片茂密的芦苇。她像自由的精灵，在远离世俗的淡泊中，独守江畔一方瘠土，筛风弄月，潇洒倜傥。瘦瘦的筋骨把生命的诗意一缕缕地挑亮，密密的芦花像一片片灿烂的微笑，将野地的清苦和宁静浓缩成亘古的沉默，醉倒了金风，醉倒了诗人。仿佛是王维的山水诗，寻不出现实意味和历史痕迹，只有一抹淡远空灵飘浮于烟的高度，还有一分清高，一分落寞，一分不为人知也无意让人知晓的随意与散逸，原始般的单纯和清淡。芊芊芦苇，在滩涂上扎根，无拘无束；在纤桥旁摇曳，蓬蓬勃勃。从苍翠的湖绿，渐渐化做凝重的墨色，却依旧亭亭玉立，倩影婆娑。即使翻越季节的山峦，静候白霜降临，那满目的芦花与天上的白云融为一体，绵延至月光不能触及的地方，也依旧洁白光泽，充满蓬勃的张力，然后在冰冷的纯洁里面画上生命的句号。这白发苍苍的芦苇，是樵子柴担上悠然飘起的一缕秋光，是村姑眉宇间挥之不去的一抹苍凉的妩媚。像衣香鬃影的女子涉水而来，从古代，从诗经，“蒹葭苍苍，白露为霜”遂成千古绝唱。泅流中，弄篱荡舟的少年水手，采兰撷芷、在水一方的窈窕淑女，映衬着茂密的芦苇，成了三千年文明古国最优美的诗行。倘若寄身木筏，去溯芦苇之源，那么，你能听到许多滩边涯际拉纤的号子和寨头镇尾浪漫的故事。你也会发现，苍凉凄美的芦花那么轻易就能拨动深藏的沧桑和历史的痛苦。易水之滨，高渐离击筑，悲凉的旋律中，荆轲告别燕太子丹，踏上刺秦的不归路，他身后的芦花，一定在萧萧寒风中轻扬。乌江之畔，四面楚歌，西楚霸王柔肠寸断，在“虞兮虞兮奈若何”的哀叹声中，虞姬挥动长剑、裙袂飘飘，作最后的生命之舞。在她倒下的地方，雾茫茫，一片绢素，那是一岸的芦花在为这悲怆的诀别飘雪飞霜。汨罗江边，披发行吟的逐臣屈原，掩涕叹息，仰天长问。佞臣专权，楚王昏庸。居庙堂，不能为民解难；谪乡野，不能替君分忧。生命的寂寞郁结于心，奔突于胸，使诗人纵身大江，荡起的涟漪是芦苇悲鸣的泪滴，在湿湿的夜色中流淌。青青的生命的枝叶包裹起千千万万人民的祟敬和思念，投入历史的长河，成为端午节最深沉的纪念。真正拥有芦苇，是在大学时代。我喜欢在学校后面的江边漫步那里，茂密的芦苇像无边的绸带，向着远处缓缓铺开。流苏似的芦花，像云，阵阵清香在如纱似雾的月光中弥散。牛乳般的暮霭流动如烟，小鸟在苇丛中呢喃，还有几声蝉鸣，几声虫唱。宁静，温和，洋溢的诗情触手可及。倘是周日，阳光暖暖地流泻，我用苇叶编一只小船，轻轻放人江中，看它悠悠地随风而去。更多的时候，我一卷在握，于芦花下，和屈子同愤，跟太白同醉，与东坡同发少年狂。在绵绵秋雨和茸茸的芦花织成的透明心境中，我读懂了字里行间的辛酸、痛苦、孤独、浓醇、率真和苦涩。人世沧桑和历史悲剧熔铸的惨痛，犹如滴血的利刃，我们的前人把它揉碎了，咽下，宁可肝肠寸断，也要噙着泪带着微笑，轻轻地说，往事如烟啊！人是孱弱的，就像一根芦苇，但人又是坚强的，从柔弱中焕发出无穷韧性，那种连自己都有可能意识不到的坚韧，陪伴着我们一路向前。法国哲学家帕斯卡尔说：“思想形成人的伟大。人只不过是一根芦苇，是自然界最脆弱的东西，但它是一根能思想的芦苇。”这根能思想的芦苇，就是你，就是我8 . 作者记忆中的芦苇有怎样的特点？9 . 联系上下文回答，第自然段中“成了三千年文明古国最优美的诗行”是什么意思？10 . 第自然段在文中起了怎样的作用？11 . 像芦苇一样因自身悲凉而引起千万人思念的历史人物很多，你了解的还有哪些？请列举一例并用简要的话概述其事迹或对人物作简要评价。12 . 本文运用了象征的写法，它赋予“芦苇”怎样的意义？三、文言文阅读文言文阅读（甲）初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙议论，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。（乙）金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母，收族为意，传一乡秀才观之，自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币丐之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家，问焉。曰：“泯然众人矣。”王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？13 . 解释下列句子中加横线的字。（1）即更刮目相待 （2）卿今者才略（3）日扳仲永环谒于邑人 （4）稍稍宾客其父14 . 下列句中加横线的“以”与“蒙辞以军中多务”中的“以”意义相同的一项是（ ）。A其诗以养父母、收族为意B或以钱币乞之C自以为大有所益D以为顺流下矣，棹数小舟15 . 将下边两句话译为现代汉语。（1）士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！（2）卒之为众人，则其受于人者不至也。16 . 甲、乙两文都写了有关学习的故事，方仲永和吕蒙的学习过程和结果有什么不同？ 17 . 你从甲、乙两文中获得了怎样的启示?四、句子默写18 . 诗、文名句填空。（题为必答题；题为选答题，从中任选两题作答，若答两题以上，只批阅前两题。）必答题：他的对于我的热心的希望，小而言之，是为中国，（鲁迅藤野先生）剪不断，理还乱，是离愁，。（李煜相见欢），直挂云帆济沧海。（李白行路难），似曾相识燕归来。（晏殊浣溪沙）采菊东篱下，。（陶渊明饮酒），志在千里。（曹操龟虽寿）选答题：，将登太行雪满山。（李白行路难，衣冠简朴古风存。（陆游游山西村）路漫漫其修远兮，。（屈原离骚），必有一失。（司马迁史记）五、名著阅读19 . 阅读下面文字，回答问题。鲁达看时，只见郑屠挺在地上，口里只有出的气，没了入的气，动掸不得。鲁提辖假意道：“你这厮诈死，洒家再打！”只见面皮渐渐的变了。鲁达寻思道：“俺只指望痛打这厮一顿，不想三拳真个打死了他。洒家须吃官司，又没人送饭，不如及早撒开。”拔步便走，回头指着郑屠尸道：“你诈死，洒家和你慢慢理会！”一头骂，一头大踏步去了。街坊邻居并郑屠的火家，谁敢向前来拦他。（1）“不想三拳真个打死了他”，鲁达这“三拳”分别打在郑屠的、太阳穴。（2）结合画线句子，具体分析鲁达的性格特征。六、作文20 . 根据要求作文。请以“那段时光值得铭记”为题写一篇记叙文。要求：（1）不少于600字；（2）书写工整规范；（3）要有真情实感；（4）文中不得出现真实的地名、校名、人名，若出现，请一律以xxx代替。七、其他21 . .请根据拼音写汉字或给加点汉字注音。走进语文大观园，我见到了鞠躬尽cu（_）的邓稼先，目光深邃（_）的贝多芬，还欣赏了令人亢（_）奋的安塞腰鼓，变hun（_）多姿的印度舞蹈，感受了冒着bin （_）骨的风雪登上珠穆朗玛峰的中国登山队员的伟大精神，领略了有着豪迈而剽（_）悍气质的动物马的风采这一切让我多么沉迷，多么难忘啊！22 . 认真阅读以下材料，按照要求，完成后面的两项活动。材料一：5月17日，“为礼让斑马线点赞”大型公益活动启动仪式在南宁民族广场举行。活动倡议，当行人横过没有红绿灯的斑马线时，汽车驾驶员自觉停车让行。当驾驶员自觉停车让行时，请给他们竖起大拇指，让文明和正能量相互传递。材料二：南国早报记者在走访中发现，一些行人对让行的机动车不但不“点赞”，反而在车前“散步”或追逐打闹：6月3日下午5时许，南宁市教育路天桃实验学校小学部，一名低年级小学生横过天桃路口的斑马线，刚走到一半红灯就亮了。一辆小轿车开过来，主动减速停在了斑马线前，驾驶员挥手示意学生先过。没想到这名学生竟在车前走两步退两步，硬是不过去，最后干脆在斑马线上练起了武术。半分钟后，学生家长才走回来把他拉走。3日晚7时许，记者在民生路南宁饭店门前看到，一辆小轿车在斑马线前停车礼让，结果几个女孩子慢慢悠悠地穿过马路，还边走边互相传递手机看。在南宁市开展的这个“为礼让斑马线点赞”大型公益活动中，你怎么看待材料二中行人的表现？并请说说理由。（4分） 第 9 页 共 9 页参考答案一、选择题1、二、现代文阅读1、2、三、文言文阅读1、四、句子默写1、五、名著阅读1、六、作文1、七、其他1、2、