人教版九年级上学期期中测试试卷语文试题

人教版九年级上学期期中测试试卷语文试题姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、选择题1 . 下列词语书写有误的一项是（ ）A滑稽恍惚惊慌失措不毛之地B啜泣硬朗生机勃勃见意思迁C鄙薄殉职精益求精精疲力竭D凌乱险躁满腔热忱慷慨激昂2 . 下列对病句的修改不正确的一项是（ ）。A有学者认为，央视“百家讲坛”栏目将国学通俗化，有利于更多人研究、了解传统文化。（“研究”“了解”互换位置）B随着秦始皇兵马俑在沉寂24年后的再次发掘，引起国内外媒体的高度关注。（删掉“随着”）C为了避免溺水伤亡事故不再发生，学校切实加大了安全教育力度，做到警钟长鸣，防范于未然。（把“避免”改为“防止”）D近一两个月来，北京、杭州、成都等城市纷纷出台政策，开始严惩无视红绿灯信号乱穿马路。（在“乱穿马路”后加“的行人”）3 . 下列加点字注音完全正确的一项是（ ）A占卜（b）打盹（dn） 嗤笑（ch） 船舷（xun）B阔绰（chu）馊味（su） 阴晦（hu） 作梗（n）C拮据（j）装载（zi） 埠头（b）衣冠（un）D褴褛（ln） 沽酒（）潮汛（xn） 栈桥（jin）4 . 下列句子加点词语使用有误的一项是（ ）A生活中的磨难，能磨练我们的毅力；若自暴自弃，你将永远生活在阴暗的天空下。B听了老师语重心长的教诲，原本因惑的他顿开茅塞，又重新振作起来。C许多成功者的经历告诉我们，无论时代如何变化，勤奋都是取得成就的不二法门。D书画上有造诣的教授将书画挂在书房里，这样不仅有书香气息，还能附庸风雅。二、现代文阅读阅读下文，完成下列小题共享单车的共治之路在2016年6月至2017年2月时段，人民网舆情监测室选取了全网传播量较高的323 篇相关原创报道、评论文章作为样本，分析发现：共享单车的舆论关注度于2016年10月开始持续走高，在许多地方，共享单车也成为地方两会热议的话题。面对环境污染，共享单车为市民绿色出行提供了一种方便的出行方式。面对交通拥 堵，共享单车为市民出行“最后一公里”难题找到了一种可行的解决办法。与过去多个城 市推出的市政公共自行车相比，无桩的停放形式、即走即停的使用体验，成为共享单车流 行的重要原因。，成也便捷，乱也便捷。自去年11月以来，舆论所呈现的负面问题激增。没有确定法规约束下的的乱停乱放等任性行为、资本疯狂追逐下的无序竞争，“便捷”反而 成了共享单车的问题。_，共享单车还处于市场扩容的“青春期”。如何更好地融入社会公共管理，成为摆在各方面前的一道考题。尽管困难重重，但要清醒地认识到共享单车 唯有走“共治”之路，才能够健康持续有效的发展。对于共享单车来说，共治的道路上首先需要的就是法律法规的完善。目前看，共享 单车的发展太迅速，已经超越了很多人的预期。但是却没有政策的依据。让每一辆单车都 能够享受到政策的庇佑，这或许才是真正的未来之路吧！否则，没有法律法规庇佑的共享单车，注定是没有希望和前途的。其实，有了法律保障之后，更多的还是需要配套措施的落地。就拿网约车的例子来 说，从中央层面的法律入手，配合各个地方的法规，形成一套完整的逻辑体系，这样才能 够实现最终的共治之路。而目标都是将单车纳入到合法的渠道中来。配套措施，更应该包含着除了法律规章之外的那些基础设施的完善，比如城市公共自行车和共享单车的关系如何，等等问题都需要破解，而不是需要单个的公司去破解。每个城市，都应该保持一种宽容心态。既然是共治，就需要明确谁管理和谁负责的 问题。对于共享单车来说，一个不容忽视的内容就是，在共治道路上，每个城市管理者的态度。如果直接拒绝，这是一种没有胸怀的表达，而正确的姿态是允许且让其步入共治轨道中去。因为只有如此，才能够看到共享单车发展的前路。尤其值得一提的是，在这个过 程中，每个城市的宽容态度，都是一个文明的反光镜，照射出文明的水有多深。5 . 在第段横线上应填的关联词恰当的一项是（ ）A然而 但是B因为 所以C然而 因此D所以 因此6 . 第段中加点词“青春期”在文中的意思是_。7 . 本文从“热议话题共享单车”谈起，首先分析了_，在此基础上提出中心论点_，并围绕论点从三方面加以论述：（1) _；(2)_；(3)_。8 . 下面这段文字放在本文哪一段中最恰当？请具体阐明理由。2016年12月27日，.深圳市交通运输委公布了关于鼓励规范互联网自行车的若干意见（征求意见稿）；2017年1月9日，成都出台了成都市关于鼓励共享单车发展的试行意见（征求意见稿）等。两地征求意见稿均提出要加强共享单车停放秩序管理，并要求 共享单车企业要采取技术、管理等手段，保证车辆按区域和点位规范停放。三、句子默写9 . 按要求默写诗文名句。子曰：“学而不思则罔，。”（论语为政），却话巴山夜雨时。（李商隐夜雨寄北）苟全性命于乱世，。（诸葛亮出师表） ？满眼风光北固楼。（辛弃疾南乡子登京口北固亭有怀），千树万树梨花开。（岑参白雪歌送武判官归京）烽火连三月，。（杜甫春望） 为什么我的眼里常含泪水？。（艾青我爱这土地）王勃送杜少府之任蜀州中表示友谊不受时空阻隔的诗句是：，。李白行路难（其一）中表现诗人远大抱负和强烈自信的诗句是：，。古代诗文中有许多蕴含哲理的诗句，请你任意写出连续的两句：，。四、对比阅读（甲）蜀之鄙有二僧：其一贫，其一富。贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如？”富者曰：“子何恃而往？”曰：“吾一瓶一钵足矣。”富者曰：“吾数年来欲买舟而下，犹未能也。子何恃而往！”越明年，贫者自南海还，以告富者，富者有惭色。西蜀之去南海，不知几千里也，僧富者不能至而贫者至焉。人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉?（节选自彭端淑为学）（乙）晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“何不炳烛乎?平公曰：“安有为人臣而戏其君乎?”师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎！臣闻之，少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行乎？”平公曰：“善哉!”（选自西汉刘向编说苑建本）（注）晋平公：春秋时期晋国国君。师旷：字子野，春秋时期晋国乐师。他双目失明，仍热爱学习，对音乐有极高的造诣。炳烛：点上烛火。孰与：用于比较。孰：谁，哪一个。昧：黑暗。10 . 解释下列句中加点词的意思。 蜀之鄙有二僧（_） 子何恃而往（_）晋平公问于师旷曰（_） 欲学，恐已暮矣（_）11 . 用“”标出下面句子的朗读停顿（停两处）。 安 有 为 人 臣 而 戏 其 君 乎12 . 用现代汉语写出下面句子的意思。 西蜀之去南海，不知几千里也，僧富者不能至而贫者至焉。 炳烛之明，孰与昧行乎？13 . 请简要分析（甲）（乙）两文不同的劝学方法。五、诗歌鉴赏有寄宋苏轼为向东坡传语，人在玉堂深处。别后有谁来？雪压小桥无路。归去，归去，江上一犁春雨。（注）东坡：指贬谪黄州时的旧居以及邻人。玉堂：指翰林院，专门起草皇帝诏书的机构。写作此词时苏轼在翰林院任职。别后：指苏轼于元丰七年（1084）四月离开黄州。一犁：形容春雨的深度。14 . 根据你所积累的词的知识推断，这首词的“词牌名”应是（ ）A浣溪沙B如梦令C相见欢D采桑子15 . 你吟诵“归去，归去，江上一犁春雨”时，会把重音落在哪里？结合内容，简述理由。六、语言表达16 . 一位同学读了培根的谈读书，做了一则读书笔记。请你参考处画线句，帮他在处分别填上一个句子来概括后文内容。要求：用自己的话概括，句式不限。读书价值颇多：足以怡情，足以傅彩，足以长才。_：狡黠者鄙读书，无知者羡读书，唯明智之士用读书。_：书有可浅尝者，有可吞食者，少数则须咀嚼消化。七、名著阅读17 . （题文）名著阅读。金圣叹评水浒中的林冲：“看他算得到，熬得住，把得牢，做得彻，都使人害怕。”下面故事中写出林冲“做得彻”的一项是（_）A、豹子头误入白虎堂B、林教头刺配沧州道C、林冲棒打洪教头D、林冲水寨大并火古今中外有太多文字在描绘人与人之间的“遇见”，请从下列选项中任选一项，概括他们的相遇情境及对其人生的意义。A简爱与罗切斯特B海伦?凯勒与安妮?莎莉文C傅雷与傅聪_八、综合性学习18 . 下面画线部分的句子成分和其他三项不同的一项是（ ）核心价值观承载着一个民族、一个国家【A】的精神追求，是最持久、最深层【B】的力量。广大青年要从现在做起，从自己做起，勤学、修德、明辨、笃实。使社会主义核心价值观成为自己的基本道德，并身体力行大力将其推广到全社会去，努力在实现中国梦的伟大实践中【C】创造自己【D】的精彩人生。九、命题作文19 . 按要求完成作文。 面对青春期，我们可能会叛逆；面对时间，我们可能会感叹其流逝：面对不样的事物，我们总会有不一样的体验和感受。请以“面对，我_”为题写一篇文章。要求：1、将标题补全，抄写在答题卡上。2、除诗歌外，文体不限，不少于600字。3、作文中不得出现真实的校名、地名、人名。4、表达真情实感，书写工整，卷面整洁。第 9 页 共 9 页参考答案一、选择题1、2、3、4、二、现代文阅读1、三、句子默写1、四、对比阅读1、五、诗歌鉴赏1、六、语言表达1、七、名著阅读1、八、综合性学习1、九、命题作文1、