小学年轻教师培养计划

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小学年轻教师培养计划年轻教师的成长关系到学校的兴衰,我校自建校以来就十分注重对青年教师的培养。为了更加扎实有效的做好这项工作,特制定本计划。年轻教师的界定:1.年龄在30岁以下的教师。2.从事本专业教学不足2年的教师(不论年龄)。设定的目标:1. 青年教师要具有团结协作、积极向上的进取精神,得到学生、学校和社会的一致认可。2具有较高的课堂教学水平,能够执教校级以上研究课。3.具有较强的反思能力与研究水平,有研究课题并能在市级以上刊物发表文章。学校职责:1. 每学期专门研究一次青年教师工作,并召开12次青年教师座谈会,听取青年教师对培养工作的意见和建议。2. 学校每学期购进教育研究丛书,所花经费不少于2000元,以供老师们借阅。3. 给青年教师提供更多的学习机会,优先派青年教师外出学习。年轻教师职责:1. 建立适应时代潮流的人生观与价值观,遇事多从自身找原因,与人友善,服从学校工作安排。2. 要养成雷厉风行的工作作风,大事讲原则,小事讲奉献。3. 住校教师晚上到办公室办公。具体措施:1. 年轻教师与骨干教师结对子。年轻教师与骨干教师结为师徒对子,每学期徒弟听师傅课不少于15节,请师傅到课堂指导不少于15节,每次听课后必须进行评课,并有专门的听课本。 徒弟要无条件地接受师傅对上课、备课、作业批改、教育案例等常规工作的检查和指导。2. 年轻教师群体要形成读教育专著的氛围。每学期读教育专著不少于两本,并在金茵论坛“文学与读书”栏目写不少于5000字的读书体会。本学期读的两本书是给教师的建议与新基础教育黑皮书。3.“智慧杯”课堂教学比赛“希望之星”评选在“智慧杯”课堂教学比赛中增加“希望之星”评选。人数不少于5人。4.学校领导帮扶制每一个校级领导帮扶67名青年教师,经常沟通谈心,帮助这些教师解决工作中、生活中的具体问题。年轻教师培养计划 年轻教师培养计划 随着改革开放的进一步深入和发展,对21世纪的人才标准提出了更高的要求。培养出思想好、能力强和素质高的复合型人才势在必行。高等教育中学生是主体,教师为主导。要充分发挥教师的主导作用,提高广大教师的素质,尤其加强青年教师的培养是复合型人才培养的关键。制定切实可行的青年教师培养计划,是提高教师队伍素质,使其能适应21世纪人才培养需要的重要保证。 一、转变教育观念 更新教育思想 当前,高等院校还有一些思想观念不适应社会主义市场经济体制,不适应社会主义现代化建设要求,不适应科学技术的迅速发展,不适应改革开放的新形势,所以要求广大教师,尤其青年教师必须不断学习党的方针、政策,学习教育法,转变观念,更新思想。主要转变教育的时空观念,转变人才培养观念,转变教育质量观念。 二、岗前培训 加强师德培养 青年教师必须参加学校组织的普通话和全国教师岗前培训班学习。学习高等学校教师职业道德修养、高等教育法规概论、高教法和高等教育心理学等课程。要求获得培训证书,要树立良好的师德观。 三、规范教学 严谨治学 青年教师必须认真学习和严格执行学校制定的教师讲课规范,严格教学管理,做到为人师表,教书育人。 四、实施青年教师导师制 为青年教师配备专门的导师,负责指导青年教师的讲稿撰写、备课试讲、教学研究和课程教授等。导师要严格要求青年教师。青年教师必须虚心向老教师学习,每学期系统地或有选择性地听老教师讲课,提高自己的教学水平。 五、实施青年教师备课试讲制 青年教师讲课前必须进行备课试讲,只有通过了试讲的教师,才能上讲台。对试讲不合格者要求二次试讲,仍不合格者不能上讲台。 六、参加科研活动 提高业务水平 教师参加科研工作,了解学科的发展方向,是提高教师教学水平的有力措施。要求青年教师必须参加各种科研工作,撰写科研论文,做到科研促教学,提高教学质量。 七、坚持进修学习 提高学位层次 要求青年教师利用各种形式进修学习,更新知识提高能力。可以在校内进修学习,有条件也可以到校外进修学习。支持提倡青年教师进行提高学位学习,要求青年教师在35年内获得硕士或博士学位。 八、参加教学研究 提高教学水平 青年教师参加教学研究,对提高自身的教学水平非常重要。通过老教师 介绍教学体会和讲课方法,青年教师可以学到许多宝贵经验,为己所用,扬长补短。同时,要求青年教师也要研究教学内容,讲授方法,尽快提高自己的教学水平,站稳讲台,力争做一名合格的教师。 九、培养计划执行情况的检查与考核 培养计划要落实。每学期进行检查,主要检查计划执行情 况,存在的问题,今后做法等。对完成好的青年教师给予表扬和鼓励,并在提职、选先、优、模中作为业绩参考,对完成不好的青年教师,要求找出问题定出整改措施限期完成培养计划。 年轻教师培养计划 年轻教师培养计划 青年教师是教育事业的希望和未来,他们担负着继往开来的历史重任。几年来,我校在培养青年教师的工作上取得了共识,做到了思想认识到位、系统管理到位、检查评价到位,初步形成了以“六种教育机制”促进师德建设,以实施“八个三”促进业务水平提高的管理体系,从而使我校青年教师迅速成长,推动了教育教学质量的不断提高。1.建立“六种教育机制”,促进青年教师逐步树立坚定的事业心和高尚的师德。(1)入校教育,激发热情新教师一分配到校,校领导就与他们座谈,了解他们的个人情况、爱好志向以及本人对学校的要求;向他们介绍学校的改革和青年教师的成长情况,并组织他们学习各项规章制度。这样,新教师一入校,就有一个良好的开端,很快熟悉了环境,步入工作正轨。(2)目标教育,明确方向明确的追求目标是一个人前进的动力。我校对青年教师提出:在政治上坚持社会主义方向,积极进取,争取早日迈进党组织的大门;在业务上迈好三个台阶:熟悉掌握胜任。对已经成为骨干的教师,分层次提出校、县、市三级骨干标准,使他们不断进取。(3)组织教育,正确引导党支部要求每名党员联系一名青年教师,帮思想、带工作。党支部每学期都要给青年教师上三四次党课,学校行政、工会、团支部密切配合开展工作。目前,我校青年党员占青年教师总数的38.3,所有团员都写了入党申请书。(4)榜样教育,学有所循学校组织青年教师向先进人物学习,开展了“远学彭明友、近学周东金”等一系列师德教育活动。每学期举行一次青年教师经验交流会。(5)鼓励教育,增强信心学校对青年教师取得的每一点进步都充分肯定,成绩突出者还给予奖励,使他们感受到成功的喜悦。几年来,学校在评优、提干、评职、调资等方面,青年教师约占60,极大地调动了他们的积极性,创造了一个激励青年教师奋发向上的环境。(6)活动教育,寓教于乐我校坚持把对青年教师的政治教育、思想教育、形势教育、传统教育寓于活动之中。每学期组织一次青年教师社会实践考察,召开“颂师德、论师德”演讲会,开展评选青年师德标兵活动。2.实施“八个三”,促进青年教师教育教学水平的提高。(1)吃透“三本”,规范教学三本是:课程标准、教参和教材。学课程标准,要求青年教师熟悉本学科,通贯本年级。学教参,要求青年教师系统学习所任学科的指导意见,规范自己的教学,并选择某一方面进行重点实践。钻研教材,要求青年教师向“准”、“深”、“透”、“活”的目标努力。(2)过好“三关”,为学服务三关是:教育思想关、教法关、学生关。我们要求青年教师端正教育思想,把着眼点放在学生全面素质的提高上,教法设计体现为学生服务,突出以趣促学、以导促思、训练为主。对于新教师,学校给他们制定了教学上的“三年规划”。(3)苦练“三功”,奠定基础“三功”是:语言表达基本功、板书基本功、撰写论文基本功。对参加工作三年以内的青年教师每周要做到“四个一”,即写一篇钢笔字、听一节课、写一篇教学案例、学习一篇文章。校长亲自检查完成情况。学校每学期举办青年教师基本功大赛或比武等岗位练兵活动。每学年召开一次青年教师论文交流会。(4)落实“三帮”,扶植引导“三帮”是:师傅帮、组里帮、领导帮。学校为不同层次的青年教师分别聘请师傅。到目前为止,学校共举行了三次拜师活动,已有两名特级教师在我校收徒6名。(5)上好“三课”,步入正轨三课是:青年教师围绕学校研究专题上实践课、组内研究课、校级汇报课。其目的是为他们展示才华提供机会。我校与崇文区文明小学、法华寺小学和本县山区长哨营小学结成友谊校。每学期都开展青年教师对讲课活动,让他们走出校园磨练,开阔了他们的视野,激发了他们不断探求的兴趣。(6)评选“三优”,鼓励创新“三优”是:优秀教案、优秀课、优秀论文。三项全优者,学校授予“三项全优奖”。对教有特色、写有新意者,学校也给以表彰和奖励。(7)安插“三岗”,敢压重担“三岗”是:毕业班岗、实验班岗、教研工作岗。给他们压担子,增强了他们的责任感。(8)鼓励“三修”,积蓄后劲“三修”是:在职进修、业务进修、学历进修。每学期,学校都邀请市、县教研员或特级教师来校讲座23次。学校选派青年教师到友谊校进行业务培训。为青年教师开出必读和选读书刊,定期检查。学校特别支持青年教师自学成才,努力为他们创造条件。现在,我校已有40的青年教师达到大专以上学历。几年来,我校培养青年教师的工作取得了一定实效。他们的评优课、论文多次在县、市获奖,两名青年教师被破格评为中学高级教师,6名被破格评为小学高级教师。青年教师周东金被列为全市小学青年教师学习的三个榜样之一。现在,我校已制定出方案,进一步落实培养青年教师的“五四”工程。为建设一支师德高尚、业务精良的青年教师队伍,我校从领导到每一名中老年教师正满怀信心地积极工作,甘当人梯;青年教师队伍也正在向新的台阶迈进。年轻教师培养计划
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