新人教版2019-2020学年八年级下学期语文期末考试试卷（I）卷新版

新人教版2019-2020学年八年级下学期语文期末考试试卷（I）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 选择题 (共5题；共10分)1. （2分）下列各组中加下划线字注音有误的一项是：（ ） A . 殷红（yn） 烧灼（zhu） 譬如（p） 忍俊不禁（jn）B . 谰语（ln） 晌午（shn） 气氛（fn） 怏怏不乐（yn）C . 亘古（n） 哺育（f） 告罄（qn） 鲜为人知（xin）D . 修葺（q） 羸弱（li） 炽热（ch） 迥乎不同（jing）2. （2分）下列词语的书写有误的一项是（ ） A . 踊跃 劫难 嘱咐 人情世故B . 两栖 稀疏 磅礴 草长莺飞C . 迁徙 萌发 油漠 嘎然而止D . 窈窕 燎原 思慕 销声匿迹3. （2分）下列句子中划线的词语使用不恰当的一项是（ ） A . 如果我们一直恪守过去的行为模式与习惯，不寻求改变，未来我们必将深受其苦。B . 漂流道两边的怪石嶙峋 ， 地势险要，流泉飞瀑比比皆是。C . 想要做慈善的念头在他心里潜滋暗长 ， 越来越强烈了。D . 像你这种偷梁换柱、李代桃僵的做法，迟早会被明眼人识破。4. （2分）下列句子没有语病的一项是（ ） A . 理想的教育应该培养学生善于发现、善于探索的水平。B . 不努力学习，那怎么可能取得好成绩是可想而知的。C . 我们不仅要在课堂上、在教科书中学习语文，还要在课堂外、在生活中学习语文。D . 同学们写作文要细心观察各种事物、各种现象，要有真情实感，切忌不要胡编乱造。5. （2分）下列说法中错误的一项是（ ） A . 说明文中的空间顺序一般有从上到下、从前到后、从中间到两边等，多用于介绍建筑物或物品，比如苏州园林。B . “记”，是古代的一种文体，主要是记载事物，并通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解，寄景抒情，托物言志。C . “每一个舞姿都充满了力量。每一个舞姿都呼呼作响。每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻。”这个句子运用了排比的修辞。D . 礼记是战国至秦汉间儒家论著的汇编，相传是西汉经学家戴圣编纂的，是儒家“五经”之一。二、 综合性学习 (共1题；共10分)6. （10分）班里的小宁同学学习成绩优异，志向远大，一心想报考北京大学医学院，毕业后做一个好医生。可是小宁平时在班上不愿意做值日工作，班主任找他谈话，小宁却说：“一是学习紧张，没时间值日；二是扫地擦黑板等细碎小事，对我实现理想也没有帮助。”请你好好地劝说小宁，让他转变想法。（不超过150字） 三、 句子默写 (共1题；共4分)7. （4分）默写。 （1）王湾的次北固山下中，揭示新旧更替的生活哲理的句子是：_，_。 （2）天净沙秋思中表现天涯沦落人孤寂愁苦之情的诗句是：_，_。 （3）“_”，不错的，像母亲的手抚摸着你。（朱自清春） （4）我寄愁心与明月，_。（李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄） （5）_，思君不见下渝州。（李白峨眉山月歌） （6）岐王宅里寻常见，_。（杜甫江南逢李龟年） （7）_，应傍战场开。（岑参行军九日思长安故园） （8）不知何处吹芦管，_。（李益夜上受降城闻笛） 四、 名著阅读 (共1题；共6分)8. （6分）名著阅读。 （1）孙大圣执着扇子，行近山边，尽气力挥了一扇，那火焰山平平息焰，寂寂除光；行者欢欢喜喜，又煽一扇，只闻得习习潇潇，清风微动；第三扇，满天云漠漠，细雨落霏霏。 这段文字出自_（作家名）的西游记，是“_”故事中的结局部分。孙悟空拿的扇子是向_（人名）借来的。（2）祥子不晓得前后左右都有什么，只觉得透骨凉的水往身上各处浇。他什么也不知道了，只茫茫地觉得心里有点热气，耳边有一片雨声。他要把车放下，但是不知放在哪里好。想跑，水裹住他的腿。他就那么半死半活地，低着头一步一步地往前拽。坐车的仿佛死在了车上，一声不出地任凭车夫在水里挣命。 以上文段选自_写的_，书中与祥子有着密切关系的胆大泼辣的女主人公是_，她是车场老板_的女儿。五、 对比阅读 (共1题；共9分)9. （9分）比较阅读甲文答谢中书书和乙文记承天寺夜游，完成下列各题。 （甲文）山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹。四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣：夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。（乙文）元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。（1）用“/”为文中画线句子标出停顿。（断2处） 遂 至 承 天 寺 寻 张 怀 民。（2）解释下列划线的词。 晓雾将歇_ 未复有能与其奇者_怀民亦未寝_ 念无与为乐者_（3）用现代汉语翻译下列句子。 夕日欲颓，沉鳞竞跃。庭下如积水空明，水中藻、蒋交横，盖竹柏影也。（4）填空。 甲文写景动静相衬，其中通过生命活动的描写，为景增添动感的语句是“_”和_。乙文写景的名句是“_”。甲乙两文都写了自然景物，甲文描绘了“_之美”，乙文描写了“_之美”。但两文表达的思想感情有所不同：甲文表达了作者的_思想感情；乙文则把赏月的欣喜、漫步的悠闲、贬滴的悲凉、人生的感慨等微妙复杂的思想感情浓缩在文中的“_”句子中。六、 诗歌鉴赏 (共1题；共10分)10. （10分）阅读下面的古诗，回答问题。 杨柳枝词（唐）白居易一树春风千万枝，嫩于金色软于丝。永丰西角荒园里，尽日无人属阿谁。咏柳（唐）曾 巩乱条犹未变初黄，倚得东风势便狂。解把飞花蒙日月，不知天地有清霜。【注释】此诗约做于会昌三年至五年之间，世人为避朋党倾轧，自请外放，长期远离京城。解把：解得，懂得。飞花：柳絮。（1）杨柳枝词中描绘的柳枝具有_、_的特点；咏柳中的“狂”则突出了柳枝_的特点。 （2）两首诗中，世人借“柳”表达了不同的思想情感，请作具体分析。 七、 现代文阅读 (共2题；共35分)11. （14分）阅读下文，回答问题。 朗读者的成功是人文精神的回归江德斌文化类节目在近期制造了一个小高潮。继中国诗词大会之后，董卿以制作人、主持人双重身份推出的文化类节目朗读者在央视一套黄金档开播。嘉宾们念诗，读散文和家书，分享曾经打动过、甚至改变过自己生命轨迹的文字。首期节目以“遇见”为主题，嘉宾有知名演员濮存昕、企业家柳传志、世界小姐张梓琳、96岁高龄的翻译家许渊冲，也有从四川成都鲜花谷里走来的普通夫妇等。一段文，一首诗歌，一封信，一个故事朗读者并没有复杂的情节，也没有故意设置的煽情，只是由朗读者简单地回顾人生片段，以及打动和改变自己命运的文字，并当众朗读一遍。朗读者首播的收视率和口碑双丰收，可谓获得了巨大成功，是继中国诗词大会之后，又一个具有社会影响力的现象级文化类节目。朗读者给观众带来的并非视觉冲击和戏剧化情节，而是在平静的阅读氛围里，将这些感人的文字，传递给荧屏内外的广大观众，为大家在浮躁的繁华世俗里，搭建一座沉淀心灵的人文殿堂。朗读是很多人在学生时代都经历过的，有些人会忘却，有些人则会爱上朗读，并保持这种习惯，忙里偷闲，朗读自己喜爱的文字。总体而言，朗读是一个小众化的领域，与歌舞、真人秀、小品等娱乐节目相比，朗读者乃是一股清流，显得平淡恬静，似乎很难吸引到观众。然而，朗读者节目唤起了大众对朗读的记忆，带领大家沉浸在文字的意境里，享受人文艺术之美。如今的荧屏到处都是喧闹的娱乐节目，观众逐渐产生观赏疲劳，希望看到不同的节目类型，这就给中国诗词大会朗读者等文化节目，创造了空间。经过多年的社会经济发展，我们在物质方面，已经越来越充裕，但在精神方面，仍然寥落荒芜。社会文化整体呈现出低俗化、碎片化、快餐化等状态。很多人感觉精神过于紧张，心理压力太大，希望生活节奏能够慢一点，大家都能心平气和一些。而这恰恰需要文化方面的熏陶，这也是中国诗词大会朗读者的意义所在。事实上，很多电视台也都有读书节目，这些节目大都偏重于介绍图书、作者和时代背景等，传递内容局限于知识，并没有延伸到情怀方面，也就容易走“高冷化”，导致受众面相对狭小。而朗读者比较贴地气，将朗读者的个人经历与文字连接在一起，更容易触动观众的同理心，抵达每个人内心的深处。诸如中国诗词大会朗读者等文化节目的兴起，并受到广大观众的好评。这不仅是人文的复苏，也反映出时代潮流的嬗变。在经历多年的娱乐化节目轰炸后，观众也开始分化，部分人希望在忙碌繁琐的生活里，得到更多的人文关怀，回归人文精神。朗读者做到了这一点，让观众感受到心灵的宁静、优美文字对精神的陶冶，从而喜欢上朗读，重新拾起书本，轻声朗读起来。(选自2017年2月21日中国青年网，有改动)（1）本文的中心论点是：_。 （2）第段主要运用了什么论证方法？有什么作用？ （3）第段中划线字“这”指什么？ （4）下列对文章内容的理解，不符合作者观点的一项是 （ ） A . 朗读者的成功，说明不依靠视觉冲击力一样可以办好文化类节目。B . 朗读者唤起大众对朗读的记忆，给浮躁的社会带来一股清流。C . 随着社会经济的发展，人们物质财富的充裕必将导致精神世界的空虚。D . 文中的“人文精神”包含人们对文化艺术之美的追求和对心灵宁静的渴望。12. （21分）阅读下文，完成下列小题。 老杨树下宿舍楼前耸立着一棵老杨树，纹理粗糙的枝干奋力托举起硕大的树冠。入夏来，树上缀满大大小小浓密的叶子，犹如撑开一把遮阳的巨伞，为树下乘凉的老人、玩耍的孩子提供着清爽和绿意。午后，我正在赶写一篇文章。窗外由远而近传来“叮啷、叮啷”的铁板敲击声，稍后便响起了“磨剪子嘞抢菜刀”的悠长吆喝。思绪被搅乱，我刚停住笔，猛然间，窗外爆发出争吵“你磨刀怎么这么贵呀！不能便宜点吗？”“你打听打听，眼下都这个价。”眼看文章根本没法继续写，我迅速穿上外衣开门下楼。树荫底下横了一条绑着磨刀石、悬挂小铁罐的长凳。旁边有个拿菜刀的老太太正与身材消瘦的磨刀师傅侃价。师傅有把子年纪了，穿着一件围裙式的粗布工作服，脸上胡子拉碴的。他磨一把菜刀要6元，老太太不干，坚持只给4元。我想让二人生意尽快做成好早点走人，就劝他俩：“你们各让一步，5块钱磨了吧！”磨刀师傅没吭气，撩起衣襟擦了擦额头上的汗，抬起一双被细密皱纹围裹的干眼狠狠地瞪了瞪我。老太太转过脸来，像要打架一样冲我吼道：“凭什么要5块，这1块钱你替我出？”我本想给双方打个圆场，却没料到两面不落好，只得闭上嘴在一旁傻站着。争执双方各不相让，僵持了一会儿，不欢而散。“你这是何苦呢！”我在一旁轻声埋怨磨刀师傅说：“5块钱给她磨了算啦，不就是少收1块钱嘛！”“那不成！”磨刀师傅断然拒绝：“少收她1块，待会儿你要磨刀，俺是不是也得少收1块？再来人磨刀，俺不都得少收1块。那俺今晚买干粮、买菜的钱就不够啦！”听他这么说，多收少收这1块钱还真关系到温饱的大问题。我不免试探着问：“那你一天能挣多少？”“这可说不好，干俺这行，哪能旱涝保收。”我又追问：“那你最多一天磨过几把刀？”磨刀师傅想了片刻回答：“你还甭说，头年真有那么一次。俺一天磨了20把菜刀、5把剪子。干一桩活挣5块。那可是俺生意最火的一天。”说到这，磨刀师傅的一双干眼中闪现出亮光，四周包裹的皱纹也舒展开了，脸上的表情顿时变得生动起来。“那最少的一天呢？”磨刀师傅叹了口气说：“唉，出门转悠一整天，一桩活没揽下也是常有的事。就像今天吧，大热天的，有几个人来送活？赶上刮风下雨下雪天就更甭提啦”通过交谈，我大致了解到磨刀师傅的人生经历。他姓邵，年近六旬，早先在一家县刀具厂上班，厂子倒闭后回乡务农。妻子多病，三天两头跑医院。为了看病方便，他和儿子陪妻子进城长住。租房、吃饭、看病、买药全需要钱。儿子每天去建筑工地打工。他的肾有病不能干重活，只能凭磨刀的手艺挣一份零钱。我对邵师傅的同情心油然而生，想撵他挪地方的念头早已打消，脑子里转悠的只是能为他做点什么。这时一位中年妇女提把菜刀走近问：“师傅，磨菜刀多少钱？”“6块。”“呦，怎么贵啦？不都是5块嘛！”“那是过时的行市啦！”我抢着替师傅解释：“眼下企业职工、公务员们不都涨工资啦？干个体服务的价格也该适当涨涨吧！再说这么大热天，他吭哧、吭哧地磨，容易吗？您就别计较这1块钱啦！”听了我这番话，中年妇女默认了6元的价格。邵师傅从随身携带的工具袋里掏出一把小刷子，蘸了蘸小铁罐中的水，滴在磨刀石上，接过菜刀俯身磨起来。趁着邵师傅干活，我回了趟家，翻出4把生锈的刀剪，又倒了一杯凉开水拿到老杨树下。邵师傅此刻正伸出左手大拇指在磨得铮亮的刀刃上试了试，然后把菜刀递给中年妇女，叮嘱说：“这刀刃可锋利，用时留点神，当心拉了手。”“邵师傅，你先喝口水，再帮我磨磨这几把刀剪。”邵师傅接过水杯连声道谢，仰面朝天一口气喝完，然后开始干活。活干完后，我对他说：“4把刀剪，该给你24块对吧？”不料他回答：“你送的活多，得给你优惠，每把5块。”“那怎么行，不能坏了你的规矩。”我寸步不让地与他逆向侃价，一番拉锯后，邵师傅让步了。我抽出一张50元的递给他。他为难地说：“今儿送活的人少，手头没零钱找。”我一把将钱塞进他手里说：“那就别找啦！”他摇头道：“那不成！俺哪能占这种便宜？”说罢他拿着那张钞票转身直奔向邻楼底层的小卖部，不一会儿气喘吁吁地跑回来，先退给我26元，又把一小瓶显然是为换零钱而买的矿泉水，宝贝似的放进工具袋里。我猜想他大概是带回家去给有病的妻子或者出力流汗的儿子。我收下钱，跟邵师傅道了别，回家刚坐下，忽听门铃响。开门一看，原来是邵师傅。他微微喘着气说：“摁了好几家门铃才找到你。”说着举起一张卡问：“这是你刚才丢的吧？俺收工时在地上捡到的。”那是一张不设密码，任何人持有都能使用的商场购物卡。我告诉他这张卡不是我丢的，让他再问问别人。邵师傅有些失意地说：“已问过几个人了，都没人认领啊！”“那你就留着自己用呗，”为了使他安心，我又添了一句：“反正又不是偷的、骗的。”“那不成！不属于俺的俺不能要！”邵师傅回绝的神情仿佛人格遭受了侮蔑似的，直拿那双干眼瞪我。我急忙致歉说刚才失言了。“丢卡的人还不知有多着急呐！”邵师傅说罢又问我居委会的所在地。我猜他是想通过居委会寻找失主。邵师傅匆匆离去后，我的心潮难以平静。我伸头望窗外，老杨树下已空无一人，但“叮啷、叮啷”的铁板敲击声似乎仍在回荡。老杨树被夕阳铺洒上一层迷人的金色，晚风拂动着枝叶发出轻微的声响，宛若应和着铁板声在歌唱。（人民日报（海外版）2018年10月31日有改动）（1）文章写了“我”对磨刀师傅老邵的情感变化过程，请根据提示填空。 _同情_（2）结合语境分析下列句子中的“瞪”分别表现了他怎样的心理？ 磨刀师傅没吭气，撩起衣襟擦了擦额头上的汗，抬起一双被细密皱纹围裹的干眼狠狠地瞪了瞪我。“那不成！不属于俺的俺不能要！”邵师傅回绝的神情仿佛人格遭受了侮蔑似的，直拿那双干眼瞪我。（3）第段多方面表现了老邵的优秀品质。请结合其中的细节描写分析老邵这一人物形象。 （4）结合全文，简要分析文章结尾环境描写的作用。 八、 命题作文 (共1题；共5分)13. （5分）根据要求作文。远行前，母亲的皱纹让儿子怦然心动；送别时，父亲的背影让儿子潸然泪下我们生活在爱的包围中。请以“被爱的感觉”为题写一篇文章。要求：文体自选，诗歌除外。有真情实感，不得套写抄写。文章不少于600字。第 12 页 共 12 页参考答案一、 选择题 (共5题；共10分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、二、 综合性学习 (共1题；共10分)6-1、三、 句子默写 (共1题；共4分)7-1、7-2、7-3、7-4、7-5、7-6、7-7、7-8、四、 名著阅读 (共1题；共6分)8-1、8-2、五、 对比阅读 (共1题；共9分)9-1、9-2、9-3、9-4、六、 诗歌鉴赏 (共1题；共10分)10-1、10-2、七、 现代文阅读 (共2题；共35分)11-1、11-2、11-3、11-4、12-1、12-2、12-3、12-4、八、 命题作文 (共1题；共5分)13-1、