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.2018学年五年级下册书法练习指导教学计划一、学情分析五年级学生虽然已经经过了几年的写字学习，但是还是没有养成良好的写字习惯，执笔方法和写字姿势不够正确，基本笔画的书写基本掌握。学生的书写工整率还算可以，但入体率不高。还有个别学生的书写比较潦草，书法基础较差，有待加强。 二、教材的主要特点： 从唐四家入手，考虑到历史基础、碑帖的风格特征、保存程度、学生认知水平等，确定以颜真卿多宝塔碑为教学范本，并在教材的封二、封三及插页部分编录了高清不失真的颜真卿多宝塔碑原拓。（1）课程结构科学，教学目的突出。在每一课的环节设置中均考虑到学生身心情绪特点，分导入（如“试一试”栏目）、学习（如“看一看”、“请注意”、“我来动笔”、“要领图解”、“临习指导”、“例字提要”等栏目）、互动（如“找一找”、“单钩比对”、“勾摹试写”、“比一比”等栏目）三步走。精心设计生动而具有启发性的学习栏目，挑选最具代表性的范字。每一单元适当安排集字临摹练习，便于学生在学习和生活中展示书写技能，增强学生创作自信。 （2）通过对一个偏旁不同笔画的颜色处理，便于学生观察笔画之间的位置和比例关系；通过“临习指导”栏目，讲解偏旁与其他部件之间的位置关系；通过“我来动笔”栏目，巩固偏旁的练习，加强课堂互动，这样层层递进展开教学，并通过“文字源流”栏目，让学生了解一个字的来历和书体演变，感受不同字体的美，充分体现了循序渐进原则。三、教学目标：讲述合体字的结构，分别对左右、上下、包围、品字形等结构类型进行详解，对8个结字原则进行分析，结合8课时集字临摹练习，使学生体会书写特点，逐步提高临摹及书写能力。中国书法源远流长，博大精深。经过几千年的衍变、发展、积淀，群星璀璨，名家辈出，形成了自己独特的艺术形式，成为人类艺术殿堂中的一朵奇葩。因此，书法教学是继承我国的传统文化，弘扬我中华民族文明的突出体现，写好汉字不仅具有展示、欣赏和收存价值，而且又具有极强的艺术感染力。书法课要讲究字形、运笔、结构、章法四美，显然将其提升到一个艺术高度来认识来衡量。 四、教学重难点 重点：用毛笔写字端正整洁，会临摹。 难点：培养学生写字的兴趣，养成良好的写字习惯。五、改进教学措施1、尊重学生的个性，根据学生自己喜爱的字体去练； 2、按字形的要求，正规严格去指导习练；3、学会比较和鉴别的方法；4、教学生掌握运笔和写字的章法，一步一步练习，分步检查，强化过关。六、教学安排周次内容安排1开学准备2第一课 撇折和撇点3第二课 横撇4第三课 横折5第四课 集字临摹练习（一）6第五课 横折折撇7第六课 横钩8第七课 竖钩和弯钩9第八课 集字临摹练习（二）10第九课 斜钩和卧钩11第十课 竖弯钩12第十一课 横折钩13第十二课 集字临摹练习（三）14第十三课 竖折折钩15第十四课 横折弯钩16第十五课 横折折折钩和横撇弯钩17第十六课 集字临摹练习（四）18期末检测19学期结束工作五年级下册书法练习指导教案1.合体字的结构教学目标：1、使学生认识和掌握汉字的结构特点。2、通过练习，把合体结构的字搭配得当，书写正确、端正、匀称。3、激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。教学重难点：写好合体字。教学过程：一、复习正确的写字姿势 1、同学们，谁能说说正确的写字姿势是什么样的？（身体坐正，脚平放，注意做到“三个一”：手离笔尖一寸，眼睛离桌面一尺，胸离桌边一拳。） 随学生的回答，出示学生正确书写姿势的画面。 2、一起做一做。二、“要领图解” 1学生自读“要领图解”，了解合体字的结构。 2、了解写好合体字结构的要领：（1）注意各部分所占的比例关系；（2）关注高低、宽窄等位置关系。 三“比一比”（1）观察四个“观”字，体会不同书法家处理“观”字左右比例关系和上下各部分位置高低变化的特点。（2）小组讨论四、“临习指导”了解不同形体结构的字组合方式的不同。五、“拓展思考”了解包围结构的字要内外相称，松紧得宜。六、自读知识链接，了解急就章。七、根据学生练习情况总结2.集字临摹练习（一）教学目标：1. 进一步掌握集字临摹的基本方法。2. 集字创作“实事求是”四字书法作品, 掌握“实事求是”的书写特点。教学重难点：重点:写好“实事求是”四个字。难点:处理好四个字的大小、笔画粗细、字距宽窄等章法白。教学过程：教学过程：一、导入新课1. 教师出示集字作品“实事求是”，请学生欣赏。教师:今天我们来完成一幅内容为“实事求是”的集字作品。2. 出示本课课题:集字临摹练习(一)。二、“集字解读”1. 了解集字出处。教师：请学生自读集字解读，了解班固的汉书及“实事求是”的意思。2. 观察分析。观察并思考:“实事求是”四个字的大小有何变化? 笔画的字线条略细, 笔画少的字线条略粗。三、“临习指导”（1）请学生自读“临习指导”, 并分组讨论。（2）教师示范书写并小结。（3）学生练习四个字, 教师巡视指导。（4）评一评:对学生在书写中的共性问题进行点评。四、“作品展示”五、“书写要点”1. 教学生折格子。注意正文、落款、左右边、天地等处的折法2.学生了解书写要点3. 学生临写, 教师巡视指导。4. 作业点评。六、“课外拓展”拓展训练:从“实事求是”写出条幅。七、整理反思：今天学习了哪些内容书写过程中我们最需要注意什么问题?3.左右结构（一）教学目标：1、使学生认识和掌握左右结构汉字的特点。2、通过练习，把左右结构的字搭配得当，书写正确、端正、匀称。3、激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。教学重难点：写好左右结构的字。教学过程：一、“要领图解”学生自读“要领图解”，以“许”字为例，了解左右结构的字的要领。二、“勾摹试写” 填写“比、次、创”三个字中的双钩部分，体会左右所占位置的比例关系。三、“临习指导” 学习左右结构的字纵向所占位置有不同的比例关系。四、“比一比” 体会不同书法家处理“於（于）”字左右比例关系和上下位置高低变化的特点。五、“拓展思考” 思考：“检、观、壤”三个字左右比例关系和各部分所占横向空间的关系？六、“知识链接” 自读钟繇荐季直表，了解钟繇作品。七、根据学生练习情况总结 4.集字临摹练习（二）教学目标：1. 进一步掌握集字临摹的基本方法。2. 集字创作“精诚所至”四字书法作品, 掌握“精诚所至”的书写特点。教学重难点：重点:写好“精诚所至”四个字。难点:处理好四个字的大小、笔画粗细、字距宽窄等章法白。教学过程：一、导入新课1. 教师出示集字作品“精诚所至”，请学生欣赏。教师:今天我们来完成一幅内容为“精诚所至”的集字作品。2. 出示本课课题:集字临摹练习(二)。二、“集字解读”1. 了解集字出处。请学生自读集字解读，了解东汉王充的论衡及“精诚所至”的意思。2. 观察分析。观察并思考:“精诚所至”四个字的大小有何变化? 笔画的字线条略细, 笔画少的字线条略粗。三、“临习指导”（1）请学生自读“临习指导”, 并分组讨论。（2）教师示范书写并小结。（3）学生练习四个字, 教师巡视指导。（4）评一评:对学生在书写中的共性问题进行点评。四、“作品展示”五、“书写要点”1. 教学生折格子。注意正文、落款、左右边、天地等处的折法2.学生了解四字对联的书写要点及条幅的落款方式3. 学生临写, 教师巡视指导。4. 作业点评:通过激励性评价、作品展示等方法选养学生学习书法的兴趣, 体验书法创作带来的成就感。六、“课外拓展”拓展训练:从多宝塔碑中集字书写对联“云龙气象，日月光辉” 七、整理反思：今天学习了哪些内容书写过程中我们最需要注意什么问题?5.左右结构（二）教学目标：1、使学生认识和掌握汉字的结构特点。2、通过练习，把三部分排列而成的左右结构的字搭配得当，书写正确、端正、匀称。3、激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。教学重难点：写好左右结构的字教学过程：一、“要领图解”学生自读“要领图解”，以“衡”字为例，了解三部分排列而成的左右结构的字的要领。二、“勾摹试写” 试用长方框勾勒“谢、卿、识”三个字的左中右部分，体会它们的比例关系。三、“临习指导” 学习三部分的左右结构的字纵向所占位置有不同的比例关系。四、“比一比” 体会不同书法家处理三部分字结构关系。五、“拓展思考” 思考：“衢、微、修”三个字左右比例关系和怎样协调它们的关系？六、“知识链接” 自读王羲之的兰亭序，了解兰亭序。七、根据学生练习情况总结 6.集字临摹练习（三）教学目标：1. 进一步掌握集字临摹的基本方法。2. 集字创作“云起树为”四字书法作品, 掌握“云起树为”的书写特点。教学重难点：重点:写好“云起树为”四个字。难点:处理好四个字的大小、笔画粗细、字距宽窄等章法白。教学过程：一、导入新课1. 教师出示集字作品“云起树为”，请学生欣赏。教师:今天我们来完成一幅内容为“云起树为”的集字作品。2. 出示本课课题:集字临摹练习(三)。二、“集字解读”1. 了解集字出处。教师：请学生自读集字解读，了解明代李梦阳的五言律诗秋兴及“云起树为”的意思。2. 观察并思考:“云起树为”四个字的大小有何变化? 笔画的字线条略细, 笔画少的字线条略粗。三、“临习指导”（1）请学生自读“临习指导”, 并分组讨论。（2）教师示范书写并小结。（3）学生练习四个字, 教师巡视指导。（4）评一评:对学生在书写中的共性问题进行点评。四、“作品展示”五、“书写要点”1. 教学生折格子。注意正文、落款、左右边、天地等处的折法。也可选择有瓦当底纹的宣纸书写对联。2.学生了解书写要点3. 学生临写, 教师巡视指导。4. 作业点评。六、拓展延伸拓展训练:将“云起树为”写成条幅。七、整理反思：今天学习了哪些内容书写过程中我们最需要注意什么问题?7.上下结构（一）教学目标：1、使学生认识和掌握汉字的结构特点。2、通过练习，把上下结构的字搭配得当，书写正确、端正、匀称。3、激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。教学重难点：写好上下结构的字教学过程：一、“要领图解”学生自读“要领图解”，以“音”字为例，了解上下结构的字的要领。二、“勾摹试写”用两个方框勾勒“云、覆、亭”三个字中的上下部分，体会它们的比例关系。三、“临习指导”学习上下结构的字的比例关系，上下要相称。四、“比一比”体会不同书法家处理“盖、尽”上下结构的不同方式。五、“拓展思考”思考：“华、真、多”三个字上下比例关系？六、“知识链接”自读唐代书法家张旭及严仁墓志，了解狂草作品。七、根据学生练习情况总结 8.集字临摹练习（四）教学目标：1. 进一步掌握集字临摹的基本方法。2. 集字创作“春梦空夜”四字书法作品, 掌握“春梦空夜”的书写特点。教学重难点：重点:写好“春梦空夜”四个字。难点:处理好四个字的大小、笔画粗细、字距宽窄等章法白。教学过程：一、导入新课1. 教师出示集字作品“春梦空夜”，请学生欣赏。教师:今天我们来完成一幅内容为“春梦空夜”的集字作品。2. 出示本课课题:集字临摹练习(四)。二、“集字解读”1. 了解集字出处。教师：请学生自读集字解读，了解清代陈沆的五言律诗夜抵刘山人家及“春梦空夜”的意思。2. 观察分析。观察并思考:“春梦空夜”四个字的大小有何变化? 笔画的字线条略细, 笔画少的字线条略粗。三、“临习指导”（1）请学生自读“临习指导”, 并分组讨论。（2）教师示范书写并小结。（3）学生练习四个字, 教师巡视指导。（4）评一评:对学生在书写中的共性问题进行点评。四、“作品展示”五、“书写要点”1. 教学生折格子。2.学生了解书写要点3. 学生临写, 教师巡视指导。4. 作业点评。六、“课外拓展”从多宝塔碑集字书写“友天下士，读古人书”。七、整理反思：今天学习了哪些内容书写过程中我们最需要注意什么问题?9.上下结构（二）教学目标：1、使学生认识和掌握汉字的结构特点。2、通过练习，把纵向三部分相叠的上下结构的字搭配得当，书写正确、端正、匀称。3、激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。教学重难点：写好上下结构的字教学过程：一、“要领图解”学生自读“要领图解”，以“意”字为例，了解纵向三部分相叠的上下结构的字的要领。二、“勾摹试写”用上中下相叠的三个方框勾勒“尽、章、葬”，体会它们的比例关系。三、“临习指导”学习上下结构的字的比例关系，上下要相称。四、“比一比”体会不同书法家处理“灵、莫”上下结构的不同方式。五、“拓展思考”思考：“昼、葺、萼”三个字上下比例关系？六、“知识链接”自读唐代书法家颜真卿及祭侄文稿，了解行书作品。七、根据学生练习情况总结 10.集字临摹练习（五）教学目标：1. 进一步掌握集字临摹的基本方法。2. 集字创作“秋百为多”四字书法作品, 掌握“秋百为多”的书写特点。教学重难点：重点:写好“秋百为多”四个字。难点:处理好四个字的大小、笔画粗细、字距宽窄等章法白。教学过程：一、导入新课1. 教师出示集字作品“秋百为多”，请学生欣赏。教师:今天我们来完成一幅内容为“秋百为多”的集字作品。2. 出示本课课题:集字临摹练习(五)。二、“集字解读”1. 了解集字出处。教师：请学生自读集字解读，了解清代程梦星的七言绝句桐庐及对联的意思。2. 观察分析。观察并思考:“秋百为多”四个字的大小有何变化? 笔画的字线条略细, 笔画少的字线条略粗。三、“临习指导”（1）请学生自读“临习指导”, 并分组讨论。（2）教师示范书写并小结。（3）学生练习四个字, 教师巡视指导。（4）评一评:对学生在书写中的共性问题进行点评。四、“作品展示”五、“书写要点”1. 教学生折格子。2.学生了解对联的布局要点、落款位置。3. 学生临写, 教师巡视指导。4. 作业点评。六、“课外拓展”从多宝塔碑集字书写“立志不随流俗转，留心学到古人难。”七、整理反思：今天学习了哪些内容书写过程中我们最需要注意什么问题?11.包围结构教学目标：1、使学生认识和掌握汉字包围结构的结构特点。2、通过练习，把包围结构的字搭配得当，书写正确、端正、匀称。3、激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。教学重难点：写好包围结构的字教学过程：一、“要领图解”学生自读“要领图解”，以“问”字为例，了解包围结构的字的要领。二、“勾摹试写”用几何图形勾勒“因、通、居”，体会它们的比例关系。三、“临习指导”学习包围结构的字的比例关系，处理好包围框与被包围部分的关系。四、“比一比”体会不同书法家处理“国”包围结构的不同方式。五、“拓展思考”思考：“层、处、戒”三个字分别属于什么包围结构？六、“知识链接”自读唐代书法家颜真卿及颜家庙碑，了解颜真卿传世碑刻作品。七、根据学生练习情况总结 12.集字临摹练习（六）教学目标：1. 进一步掌握集字临摹的基本方法。2. 集字创作“飞直疑银河落”六字书法作品, 掌握“飞直疑银河落”的书写特点。教学重难点：重点:写好“飞直疑银河落”六个字。难点:处理好四个字的大小、笔画粗细、字距宽窄等章法白。教学过程：一、导入新课1. 教师出示集字作品“飞直疑银河落”，请学生欣赏。教师:今天我们来完成一幅内容为“飞直疑银河落”的集字作品。2. 出示本课课题:集字临摹练习(六)。二、“集字解读”1. 了解集字出处。教师：请学生自读集字解读，了解唐代李白的七言绝句望庐山瀑布及绝句的意思。2. 观察并思考:“飞直疑银河落”六个字的大小有何变化? 笔画的字线条略细, 笔画少的字线条略粗。三、“临习指导”（1）请学生自读“临习指导”, 并分组讨论。（2）教师示范书写并小结。（3）学生练习六个字, 教师巡视指导。（4）评一评:对学生在书写中的共性问题进行点评。四、“作品展示”五、“书写要点”1. 教学生折格子。2.学生了解字之间、行之间书写要点及落款位置。3. 学生临写, 教师巡视指导。4. 作业点评。六、“课外拓展”从多宝塔碑集字书写“学书在法，奇妙在人”。七、整理反思：今天学习了哪些内容书写过程中我们最需要注意什么问题?13.品字形结构教学目标：1、使学生认识和掌握汉字品字形结构的结构特点。2、通过练习，把品字形结构的字搭配得当，书写正确、端正、匀称。3、激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。教学重难点：写好品字形结构的字教学过程：一、“要领图解”学生自读“要领图解”，以“森”字为例，了解品字形结构的字的要领。二、“比一比” 体会不同书法家处理品字形结构的不同方式。三、“临习指导” 学习品字形结构的字各个部分有大、小、收、放的区别，不可均衡处理。四、“举一反三” 体会字中上下或左右相同的部件出现时，要遵循左让右、上让下的规律。五、 “知识链接” 自读北宋苏轼及黄州寒食诗贴，了解苏东坡的书法作品。七、根据学生练习情况总结 14.集字临摹练习（七）教学目标：1. 进一步掌握集字临摹的基本方法。2. 集字创作“何岁与归”四字书法作品, 掌握“何岁与归”的书写特点。教学重难点：重点:写好“何岁与归”四个字。难点:处理好四个字的大小、笔画粗细、字距宽窄等章法白。教学过程：一、导入新课1. 教师出示集字作品“何岁与归”，请学生欣赏。教师:今天我们来完成一幅内容为“何岁与归”的集字作品。2. 出示本课课题:集字临摹练习(七)。二、“集字解读”1. 了解集字出处。教师：请学生自读集字解读，了解唐代韦承庆的五言绝句南中咏雁及绝句的意思。2. 观察分析。观察并思考:“何岁与归”四个字的大小有何变化? 笔画的字线条略细, 笔画少的字线条略粗。三、“临习指导”（1）请学生自读“临习指导”, 并分组讨论。（2）教师示范书写并小结。（3）学生练习四个字, 教师巡视指导。（4）评一评:对学生在书写中的共性问题进行点评。四、“作品展示”五、“书写要点”1. 教学生写 “斗方”、“条幅”。2.学生了解书写要点：一行之中字形要有变化。3. 学生临写, 教师巡视指导。4. 作业点评。六、“课外拓展”从多宝塔碑集字书写对联“室雅何须大，花香不在多”。七、整理反思：今天学习了哪些内容书写过程中我们最需要注意什么问题?15.书法走进校园教学目标：1.为班级、学校书写名言警句、班规等2.养成认真书写的好习惯。教学重难点：学以致用教学过程：一、书写班训：“自强不息” 观察“自强不息”几个字，小组讨论。二、“临习指导”1.阅读“临习指导”；2.体会写法；3.各人书写班训；4.评比出色作品张贴。 三、“试一试”1.小组讨论：适合校园的温馨提示牌2.学生汇报。3.各人书写提示牌。4.师组织评比并张贴。四、“课外扩展”从多宝塔碑中集字书写“文明”、“善思”等。五、小结。16.集字临摹练习（八）教学目标：1. 进一步掌握集字临摹的基本方法。2. 集字创作“微尘、如此”四字书法作品, 掌握“微尘、如此”的书写特点。教学重难点：重点:写好“微尘、如此”四个字。难点:处理好四个字的大小、笔画粗细、字距宽窄等章法白。教学过程：一、导入新课1. 教师出示集字作品“微尘、如此”，请学生欣赏。教师:今天我们来完成一幅内容为“微尘、如此”的集字作品。2. 出示本课课题:集字临摹练习(八) 。二、“集字解读”1. 了解集字出处。教师：请学生自读集字解读，了解白居易续座右铭。2. 观察分析。观察并思考:“微尘、如此”四个字的大小有何变化? 笔画的字线条略细, 笔画少的字线条略粗。3. 分析“微尘、如此”四个字的写法。(1)请学生自读“临习指导”, 并分组讨论。(2)教师示范书写并小结。4. 学生练习四个字, 教师巡视指导。5. 评一评:对学生在书写中的共性问题进行点评。三、“作品展示”1. 选择作品幅式，了解书写要点。每行字上下中心对齐，整幅字行距匀称。2. 教学生折格子。注意正文、落款、左右边、天地等处的折法3. 学生临写, 教师巡视指导。重点检查学生字的大小、留白是否统一协调。4. 作业点评:通过激励性评价、作品展示等方法选养学生学习书法的兴趣, 体验书法创作带来的成就感。四、拓展延伸拓展训练:从多宝塔碑中集字书写“千里之行，始于足下”。五、整理反思：今天学习了哪些内容书写过程中我们最需要注意什么问题? 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