教师职业道德试卷与答案

.教师职业道德试卷与答案1. 单项选择题（共10小题，每题1分，满分10分）每小题有A、B、C、D四个选项，从四个选项中选出你认为正确的一个答案，填写在相应的位置。1.（ ）“为人师表”是教师职业的 。A、内在要求 B、不竭动力C、本质要求 D、基本要求2.（ ）苏霍姆林斯基说：“只有集体和教师首先看到学生的优点，学生才能产生上进心”这句话提示教师 。A、尊重和欣赏学生 B、对学生严慈相济 C、对学生因材施教 D、团结和关心学生 3.（ ）当前教师队伍中存在着以教谋私，收取家长红包的现象，这实际上违背了 。A、爱岗敬业的职业道德 B、依法执教的职业道德 C 、严谨治学的职业道德 D、廉洁从教的职业道德 4.（ ）学生在学校各项权利中最主要、最基本的一项权利 。A、性的不可侵犯权 B、名誉权C、人身权 D、受教育权5.（ ）有人说“同行是冤家”“教会了徒弟，饿死了师傅”“文人相轻”，这些错误观念与 违背。A、谦虚为怀，自知之明 B、团结协作，甘为人梯C、严以律己，以诚待人 D、学习先进，共同提高6.（ ）教师在履行教育义务的活动中，最主要、最基本的道德责任是 。A依法执教 B 教书育人C爱岗敬业 D 团结协作 7. 在教育教学的细节中如何做到尊重学生的个别差异 。A、对学生一视同仁，一样要求 B、辨证地看待学生的优缺点，不绝对化C、在学生之间进行横向的比较与学习D、不同的学生犯了同样的错误，不考虑动机与原因就进行处理。8.( )下列属于教师公正的内容的是 。A.光荣的角色称号 B.无私的职业特性C.崇高的人格形象 D.秉公办事9.( )是指社会对教师的道德行为的价值所做出的公认的客观评价和教师对自己行为价值的自我意识。A.教师良心 B.教师道德C.教师荣誉 D.教师义务10.（ ）教师在职业活动中要处理好各种各样的关系，其中最核心的关系是什么？A.师生关系 B.同事关系C.师长关系 D.师教关系2. 多项选择题（共10题，每道题2分。满分20分）从四个选项中选出你认为正确答案，填写在相应的位置。注意：少选和多选都不得分。1.（ ）教师职业道德修养的基本原则有哪些？A、确立可行目标，坚持不懈努力 B、坚持知与行的统一C、坚持动机和效果的统一 D、坚持继承和创新相结合2. ( ) 教师职业道德修养的基本方法有哪些？A、虚心向他人学习，自觉与他人交流 B、坚持自律和他律相结合C、加强理论学习，注意内省、慎独 D、勇于实践锻炼，增强情感体验3. ( )教师形象的塑造应从哪些方面入手?A、仪表 B、举止 C、语言 D、礼仪4. ( )教师与学生人格平等体现在哪里？ A、不用高高在上的眼光看待学生 B、和小学生交流，交谈时要蹲下来保持平等C、要求学生作到的教师首先要自己作到，不凌驾于学生之上D、不以个人的权威或职业地位掩饰自己，不带假面具E、理解教学相长的含义，具有向学生学习的意识和行为表现。5.( )下面有关教师为人师表的特征正确的是 A 为人师表具有鲜明的示范性 B为人师表具有突出的严谨性C为人师表具有较弱的激励性 D为人师表缺乏可操作性 6.( )教师成长三阶段包括 A.关注生存 B.关注情境C.关注学生 D.关注人际7.( ) 廉洁从教的内容包括 A.坚持高尚情操 B.发挥奉献精神 C. 自觉抵制社会不良风气 D. 不利用职权之便谋取私利8.( )教师热爱学生的作用表现在 A.得到学生及家长的馈赠 B. 爱学生是教育学生的感情基础C.爱学生是提高教育质量的重要条件 D. 爱学生是获得教学效果的基础9.( )下列批评方式不具有人道性的道德表现的是 。A.责骂与罚站 B.倾听学生解释C.让学生互相揭发 D.让学生坐下来谈话10.( )下列属于违法、犯法行为的是 。A.教师适当惩罚学生 B.教师采用各种方式体罚学生C.教师私拆私扣学生的信件 D.教师批评犯错误的学生3. 简答题（共4题，每题5分，共20分）1. 简述教师法中规定的教师权利。2. 简述中小学教师职业道德规范（2008年修订）的主要内容。3. 教师如何关爱学生。4. 简述教师劳动的特点。四.辨析题（共4题，每题5分，共20分）先判断对错，再说明理由1 只有心理健康的教师，才有可能培养出心理健康的学生。2 教师对优生的偏爱是自然的，无可非议的。3 师德规范体系是由社会道德、家庭美德、职业道德三部分组成的道德。4. 教师道德评价的依据就是看教师的道德行为的动机。五.材料题（共1题，每道题15分，满分15分）小薇和小蕊是蒋老师般的一对孪生兄妹，可是他们兄妹俩个人的关系并不融洽，在一篇我的烦恼的作文中，妹妹小蕊这样写道：我最大的烦恼便是和哥哥在同一个班。江老师很是疑惑，赵小锐弹性好，才明白事情的来龙去脉。因为家里有两个孩子父母便对他们实时进行比较，引导两人凡事必竞争。每次考试后，成绩好的可以得到表扬而成绩差的一无所有。小瑞一直很努力，成绩也不错，但大多数总是落后一点。看着哥哥时常获得奖励，而自己却只能在哥哥的光环之下生活，嫉妒开始滋生，并对哥哥产生一肚子的怨气。他固执的认为，如果不是哥哥的存在，所有的好事都是他艺人的。因为嫉妒，无论在家里还是学校，小蕊都变得法子于小薇作对，常常搞一些恶作剧，比如把小薇写完的作业撕掉，偷偷把他的课本藏起来，在同学中说小薇的坏话等等。久而久之，两人的关系越来越紧张他们的父母感到非常苦恼。江老师该怎么做呢？请根据教师职业道德的要求，为蒋老师出谋划策。六.论述题（共1题，每道题15分，满分15分）请结合本学期所学，谈谈你对“各种虐童事件”的看法。一单项选择题12345678910AADDBBADCA二多项选择题12345678910BCDABCDABCDABCDEABABCABCDBCDACBD三.简答题1、（一） 进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验； （二） 从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见； （三） 指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩； （四） 按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假； （五） 对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理； （六） 参加进修或者其他方式的培训2、（一）爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。（二）爱岗敬业。忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。（三）关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。（四）教书育人。遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。（五）为人师表。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。（六）终身学习。崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平3、（一）全方位关心学生，了解学生：教师要胸中装着学生，心中想着学生，始终服务学生。要及时了解学生个人的过去和现在，了解学生成长的家庭生活环境和经常接触的各种人和事。 （二）在尊重中走进学生心灵，理智公正地对待每位学生：在诸多爱生的美德中，尊重是爱之核心。教师尊重学生，就是要尊重学生的人格和自尊心、尊重学生的主体地位、用同一个标准，平等、公正地对待学生 （三）要学会角色互换，理解、原谅每位学生：理解学生就是懂得学生心里想的，相信学生口里说的，明白学生手中干的。中学生由于阅历浅、经验少等多种因素，不时会出现或多或少、或轻或重的错误言行，这些都在所难免。 （四）对学生要严慈相济，爱中有严，严中显爱：在教育教学中，我们教师对学生的爱，要严而合“格”、严得合理；要严而适度，严得适当，根据学生的实际情况，区分对待，适度要求。 （五）注意工作方法，讲究说话方式，多表扬和激励学生，少批评指责学生：实践证明，学生很在意教师预制说话的方式和措辞，有时教师批评学生是正确的，而学生却有逆反心理，不乐于接受。 （六）因生施爱，全方位为学生营造关爱氛围：关爱学生光有爱心是不够的，更重要的是会爱，要爱到恰到好处，能够激发学生的真挚情感。这就要求我们教师在教育教学中，要学会因生施爱。4. （一）强烈的示范性，教师劳动手段的特殊性，决定了教师劳动的示范性特点。（二）独特的创造性，这是由劳动对象的特点决定的。教师劳动既要讲科学，又要像艺术家那样进行创造性劳动（三）空间的广延性和时间的连续性（四）复杂性，教师劳动属专业性工作，从事精神财富的生产，它的任务是教书育人，是很复杂的脑力劳动。（五）长期性。教师劳动的根本意义是实现教育目的，培养学生成才，达到这一目的必然是长期的。四.辨析题4 这种说法正确。 教师良好的心理素质对学生心理品质的形成起着完善作用。一个心理健康的教师在认识能力、行为方式、情绪状态、性格特征等方面表现出积极良好的姿态，对学生有潜移默化的作用，进而促进学生身心健康发展。反之教师心理不健全、不健康会对工作产生消极影响，严重的不仅影响其传道、授业、解惑作用的发挥，而且也会对教师职业道德形象产生严重的负面影响，并给学生身心带来不同程度的伤害。5 这种说法是错误的。 教师对学生的公正，是教师职业道德的要求，只有热爱每一个学生，才可能使每一个学生都得到尽可能的发展。教师要公正地对待每一个学生，必须走出的误区是对优生的偏爱和对差生的歧视。对优生的偏爱不但会造成其他学生感到受冷落进而产生自卑感，同时也不利于优生的健康成长。对差生的歧视是完全没有理由的。 事实证明，在某阶段学习上有困难或其他方面有缺点的学生同样有着巨大的发展潜力。对他们的歧视会造成其身心的伤害。6 错误。社会公德、家庭美德和职业道德是社会道德体系的三个领域。师德规范体系是由四种基本关系和三个基本层次组成。四种基本关系是：教师与教育事业的关系；教师与受教育者（学生）的关系；教师与其他教师及教师集体的关系；教师与家长及其他相关人员的关系；三个基本层次是：理想层次、原则层次和规则层次。所以，这个错误混淆了师德规范体系与社会道德体系的区别。4. 错误。 教师道德行为是道德动机的结果，动机的内容决定了行为的性质。只有怀着平等爱生之心和献身教育事业的善良动机，才能产生循循善诱、诲人不倦的行为。但是，对道德行为的评价，不能仅仅依据动机，还要考虑行为的效果，而且要更加检验教师教育实践及其取得的效果。只有考虑道德行为的实际效果，教师道德行为的评价才有现实意义。教师道德评价，必须坚持动机和效果的统一。所以，光看动机或光看效果，都是片面的。四.材料题( 1)家长以分数作为评价孩子的唯一标准,长期如此,造成了小蕊习惯要和小威作对,不喜欢小威。(2)老师应该告知家长不能以成绩作为评价学生的唯一标准，让家长知道每个孩子的发展都不一样，擅长的学科也不同，不应该对孩子进行比较，而是要尊重每个孩子的发展。(3)老师需要找小蕊谈心，发现小蕊的特长，引导小蕊找到自己擅长的学科，因材施教，帮小蕊树立信心。五.论述题1.依法执教，就要要求教师在所从事的教育教学活动中，严格按照宪法和教育方面的法律、法规以及其他相关的法律、法规，使自己的教育教学活动符合法制化。依法执教的途径和方法：在教书实践中贯彻落实教育法律法规和其它相关的方针和政策；在育人的实践过程中贯彻落实教育法律法规和其相关的法律法规。努力学习各种法律、法规，特别是有关教师执教的法律、法规，深刻认识它的强制性。要认真、踏实地做以依法管教、依法行教、依法保护教师、学生和学校的合法权益。2.爱岗敬业，就是要热爱教育事业，教书育人。教师爱岗，重要的是要热爱教育工作，积极从事教育，忠诚于人民的教育事业。这既是教师职业道德的基本原则，又是教师职业道德的重要规范，还是教师道德的灵魂。它鲜明地表达了教师职业道德的服务宗旨，指明了教师道德行为的总方向。教书育人是教师义不容辞的职责，教书离不开育人，育人不能没有教书，因此，每位教师要做到爱岗敬业，必须牢记教书育人的要求，并且掌握教书育人的正确途径和方法。首先，要以马列主义、毛泽东思想和邓小平理论作基础，运用马克思主义的立场、观点和方法来教书育人；其二，要结合课堂教学对学生进行思想品德教育；其三，要运用第二课堂的活动来激发学生的兴趣，开阔学生的视野，增长学生的才干，锻炼学生的思想和品质；其四，教师要深入学生之中，与学生交朋友，沟通心灵，引导学生全面健康地成长。3.热爱学生，教师热爱学生也称教育爱，一般是指教师对学生的一种自觉的、纯洁而真挚的、普遍而持久的爱。它是教师的一种高尚和积极的情感，具有丰富的内容和要求。教师对学生的爱既不能溺爱，又不能宠爱，而要掌握以下正确的途径：要加强研究，建立正确的爱生模式；要加强学习和修养，努力提高自己爱学生的综合素质；要向学生学习，从中吸取爱生的动力。教师热爱学生的方法很多，这里介绍几个主要方法：爱而不溺，严而有格；尊重信任，循循善诱；公平公正，一视同仁。4.严谨治学，是指教师在求知和传授知识和学问的过程中要做到严密谨慎、严格细致。人民教师要做到严谨治学，必须牢记以下要求：刻苦学习锲而不舍要将刻苦与严谨相结合学而不厌做到三勤。5.团结协作,是指人们为了集中力量实现共同理想或任务而联合起来，相互支持，紧密合作。教师做好团结协作的方式和方法:谦虚为怀自知之明严以律已，以诚待人 相互帮助通力合作 学习先进共同提高。6.尊重家长，教师要想出色完成教书育人的任务，必须与家长加强联系和沟通，联系和沟通的前提条件就是要尊重家长。方法有：主动联系及时沟通；听取建议积极配合； 平等待人尊重而不迁就；宣传教育科学改进教育方法。7.从教,是指教师在整个从教生涯中都要坚持行廉操法的原则，不贪学生及家长的钱物，不贪占公共和他人的钱物，不染社会上出现的一些贪、贿、欲等恶习，始终以清廉纯洁的道德品行为学生和世人作出表率。廉洁从教的要求我们：坚守大义，不取非法之利 廉洁自律，不坠秽污俗沼之中 公正从教，以廉明维护教育公正。8.为人师表,是指教师要在各方面都应该成为学生和社会上人们效法的表率、榜样和楷模。为人师表是师德规范的重要内容，是教师从教的前提和基础，对学生、对教师、对社会有着重要的意义。教师要认真实施这一职业道德规范，必须牢记它的具体要求。做优秀品德的垂范者 做高素质的教育者 做社会主义精神文明的建设者 。结合以上几点谈到的都算正确，有自己观点的酌情加分。一个处处像别人表明自己优秀的，恰恰证明了他（她）并不优秀，或者说缺什么，便炫耀什么。真正的优秀，并不是指一个人完美无缺，偶像般的光芒四射。而是要真实地活着，真实地爱着。对生活饱有热情，满足与一些小确幸，也要经得起诱惑，耐得住寂寞，内心始终如孩童般的纯真。要知道，你走的每一步，都是为了遇见更好的自己，都是为了不辜负所有的好年华。一个真实的人，一定也是个有担当的。不论身处何地，居于何种逆境，他（她）们都不会畏惧坎坷和暴风雨的袭击。因为知道活着的意义，就是真实的直面风浪。生而为人，我们可以失败，却不能败的没有风骨，甚至连挑战的资格都不敢有。人当如玉，无骨不去其身。生于尘，立于世，便该有一颗宽厚仁德之心，便有一份容天下之事的气度。一个真实的人，但是又不会过于执着。因为懂得，水至清则无鱼，人至察则无徒的道理。完美主义者最大的悲哀，就是活得不真实，不知道审时度势，适可而止。一扇窗，推开是艳阳天，关闭，也要安暖向阳。不烦不忧，该来的就用心珍惜，坦然以对；要走的就随它去，无怨无悔。人活着，就是在修行，最大的乐趣，就是从痛苦中寻找快乐。以积极的状态，过好每一天，生活不完美，我们也要向美而生。一个真实的人，一定是懂爱的。时光的旅途中，大多数都是匆匆擦肩的过客。只有那么微乎其微的人，才可以相遇，结伴同行。而这样的结伴一定又是基于志趣相投，心性相近的品性。最好的爱，不是在于共富贵，而是可以共患难，就像一对翅膀，只有相互拥抱着才能飞翔。爱似琉璃，正是因为纯粹干净，不沾染俗世的美。懂爱的人，一定是真实的人。正是因为懂得真爱的不易，所以更是以真面目面对彼此，十指紧扣，甘愿与爱的人把世间各种风景都看透，无论风雨，安暖相伴。一个真实的人，定然是有着大智慧的。人生在世，什么都追求好，追求完美，虽然这是一种积极的思想，却会很累，不仅自己累，身边人也会因为你而累。到最后就会在疲于奔命中，丧失自我。“兰居幽谷，虽孤独亦芬芳；梅开偏隅，虽寂静亦流香，”这便是一份淡泊和沉稳。一些事尽力了就好，无愧别人，无愧己心，认真地活着，便是不辜负。因为懂得，人生的风景，最终是回归到心灵的本源。和谐共生，平等友爱，才是对生命的尊重和对自己的珍视。.