三维模型制作课程标准

.三维模型制作课程标准课程代码: 10020008100总 学 时：72 学时学分：4适用专业:艺术设计专业（动漫方向）.目 录第一部分 课程概述2一、课程性质与定位2二、学习领域（典型工作任务）描述2第二部分 课程目标4一、总体目标4二、分类目标4第三部分 内容标准4一、学习内容结构安排5二、学习情境（或“项目、教学单元”）内容要求6第四部分 实施建议9一、教学实施建议9二、教学考核评价建议10三、课程资源的利用与开发建议11第五部分 附 录13第一部分 课程概述一、课程性质与定位1、课程性质三维模型制作课程隶属于艺术设计专业（动漫方向）专业的专业课程；从课程内涵上属于工学结合课程；从教学方式上属于理实一体化课程；在考核方面为考试课程；课程性质为专业核心课，授课结合校企合作形式。2、课程定位三维模型制作课程属于艺术设计专业（动漫方向）专业的专业课程从专业课程体系中的定位分析：该课程既可以作为专业基础课程为后续的动画实训、影视广告设计等专业课程服务，奠定三维造型制作基础；又可以作为独立专业课程对接就业岗位需求。从课程教学目标构成方面分析：一方面该课程承担训练学生掌握三维模型制作专业技术，培养学生三维造型、动画制作等方面能力；另一方面采用工学结合方式对接动漫游戏产业需求，直接将企业项目转换为课程教学实训内容，推动学校学习与职业岗位的无缝对接。从课程涉及知识面分析：该课程属于知识综合型课程，课程知识涉及三维造型、动画原理两方面知识。二、学习领域（典型工作任务）描述工作任务描述一、三维模型制作课程所对应的工作岗位1. 游戏动画公司的三维动画师等岗位。2. 广告影视公司的后期制作岗位。3. 企事业单位三维美工岗位二、典型工作任务1. 游戏动画公司的三维动画师岗位的典型工作任务包括：原案设定、脚本设定、人物设定、背景设定、彩色设定、机械设定等一些前期工作。灯光、渲染、合成、剪辑等动画制作2. 广告影视公司的后期制作岗位的典型工作任务包括：三维片头片尾制作、特效场景处理、影视作品后期处理3.企事业单位三维美工岗位典型工作任务包括：基础的二维三维视频资料处理、影视频归档管理与后期处理学习与工作内容工作对象：1、具备优秀的审美能力，独特的创意，有较强的造型技能、图形加工能力。拥有较好的沟通协调能力，高度的责任心和良好的团队合作精神。2.能独立分析客户需求及项目策划案、能够使用三维造型软件完成模型制作、后期渲染、动画后期合成等任务。工作过程：1、 前期人员根据客户或产品需求设计三维动画剧本及角色（产品）设计；2、 设计人员根据脚本需求完成三维造型及动画；3、 后期人员进行合成及动作矫正。工作方法：使用三维设计相关软件、后期渲染软件等进行项目设计与制作。工具：电脑（高级需求：动作捕捉设备等）工作组织方式：1、项目组分团队组织方式2、公司项目下单开发组织方式3、个人工作室承接项目外包方式工作要求： 设计完成的三维美术作品必须在以下几个方面符合企业的需求：1、图像表现方面，作品必须结合营销主题有独特的思维，并展现较好的产品特色。2、美术表现方面，作品能够结合主题选择的不同编排方式、光源、景深、色彩搭配、后期效果来表现产品达到吸引眼球、促进销售的效果。3、技术实现方面，设计作品必须从动作角度、剧本编排、平面构图、图片修饰几个方面符合商业三维制作技术标准。附注.第二部分 课程目标一、总体目标学生通过本门课程学习，将能够顺利完成三维模型制作基础、三维动画设计、后期特效渲染三项三维动画师基本岗位工作任务。二、分类目标1、知识目标1) 使学生了解动画、三维动画的概论：2) 使学生了解三维动画的发展历史；3) 掌握三维动画的制作流程；4) 了解三维动画制作常用软件及制作。2、能力（专业能力、方法能力、社会能力等）目标A.专业能力：具备绘画素描、绘画色彩的基础知识和基本技能掌握较强的绘画造型能力；动画创意、设计和制作能力；熟练掌握Painter插画制作，Flash动画设计网页网站制作、计算机网络技术、摄影与摄像技术等。并掌握其原理，拥有较强的专业知识。相关计算机应用软件运用能力；深入了解动漫场景设计,非线性编辑与数字影像,三维动漫合成,动画分镜头,后期特效合成等技术手段。具有从事三维动画相关工作的职业道德修养,熟练掌握本专业所涉及英语应用能力。拥有大量的实际训练,结合社会需要,理论与实践相结合.拥有实际操作的能力。B. 社会能力： 能够独立制定小组项目工作计划，并尝试团队合作承接任务。C. 方法能力：能够掌握通过类推方式进行三维造型作品分析能够灵活运用网络学习平台搜集学习资源解决项目制作过程中所遇到的问题。3、素质（情感、态度、价值观等）目标通过使学生逐步形成三维动画师所必须的专注、执着、严谨的工作态度。第三部分 内容标准一、学习内容结构安排序号学习情境（或“项目”、或“教学单元”）名称学时安排1三维动画制作基础28学时2三维动画实践24学时3综合实训20学时 合计72学时二、学习情境（或“项目、教学单元”）内容要求1、学习情境1：三维动画制作基础编号 学习任务学习目标主要学习内容能力训练项目设计学时设计1-1动画模块介绍完成本学习任务后，学生应当能够了解maya动画的基本概况掌握基本的动画分类以及maya软件的界面布局等Maya中动画“帧”的概念Maya动画基本分类Maya动画模块基本界面熟悉并操作maya的基本工具4学时1-2关键帧动画完成本学习任务后，学生应当能够建立动画的关键帧以及学会帧动画的调节方法创建关键帧编辑关键帧曲线图编辑器简单球体运动动画4学时1-3路径动画和烘焙动画完成本学习任务后，学生应当能够掌握路径动画变形的操作对路径动画进行烘焙制作对象沿路径运动的动画对路径动画中的对象的歪斜、偏移、方向的修改制作对象沿路径运动且变形的动画对沿路径运动且变形动画平滑程度的修改对路径动画进行烘焙并进行简化简单小动画的烘焙训练4学时1-4变形动画完成本学习任务后，学生应当能够学会各种混合变形动画以及晶格变形的操作制作混合变形动画混合变形参数的调节制作簇变形动画簇的权重的分配制作晶格变形动画球体变形动画训练4学时1-5约束完成本学习任务后，学生应当能够学会约束的各种参数设计及方法约束相关概念及其作用的理解约束的创建方法及其作用的方式常见约束的参数设置及其作用约束的权重及其影响常见类型约束在动画中的应用膝部关节弯曲动画训练4学时1-6驱动动画与表达式动画完成本学习任务后，学生应当能够用某些对象的属性来驱动其他对象的属性，从而使动画发生关联；运用表达式的方法使动画呈现一定的规律。驱动动画的适用条件驱动动画的作用方式驱动动画的设置材质颜色变化动画的制作表达式的作用及其适用场合表达式的创建及表达式动画的制作电梯门前实例滚铁环实例4学时1-7非线性动画完成本学习任务后，学生应当能够将动画进行组合，并进行非线性的编辑将动作进行组合，从而完成较复杂的动作。非线性动画的理解动画剪辑的创建对动画剪辑的编辑和操作对复杂动作进行分解以创建单独动画剪辑非线性动画的实例制作小球飞行位移中变形、旋转的动画实例4学时2、学习情境2：三维动画实践编号学习任务 学习目标主要学习内容能力训练项目设计学时设计2-1非生命物体的运动完成本学习任务后，学生应当能够对非生命物体的变化变形有所掌握动画规律拉升与压缩的理解与运用弹性小球的原地跳动及向前跳动不同种类小球的特点及运动对比3种不同类型的小球原地弹跳和向前弹跳训练4学时2-2表情动画完成本学习任务后，学生能够完成喜怒哀乐的基本面部表情的制作与动画融合变形表情设定与制作实例骨骼蒙皮进行表情设定实例口型动画实例制作喜怒哀乐的面部表情及口型动画4学时2-3角色动画完成本学习任务后，学生应当能够使用一系列关键帧动画的组合来实现复杂的角色循环动作角色的走路循环角色的跑步循环角色的跳跃角色从走-跑或从跑-跳的系列动画4学时2-4鸟的飞翔完成本学习任务后，学生应当能够结合“迪斯尼动画规律”根据不同鸟类的大小及飞翔运用特点进行动画制作“随动”运动规律在鸟类飞翔中的运用阔翼类鸟的飞翔动画制作雀鸟类鸟的飞翔动画制作用纸鹤模拟鸟类飞翔运动动画4学时2-5四足动物完成本学习任务后，学生应当能够独立完成四足动物的奔跑运动动画四足动物动画的基本规律四足动画动画的调制顺序马奔跑中腿部的关键姿势的设置躯干的动作及头颈部动作的配合尾巴等部位的随动动画完成马的奔跑实例4学时2-6软体动画完成本学习任务后，学生应当能够对软体在动画过程中本身发生的形变进行协调的运动动画制作软体动画的特点及适用场合软体动画的制作和实现方法运动路径动画方式设置蛇游动动画对蛇游动动画的调节运用变形动画方式设置柔体球的拉伸动画属性的添加与属性的链接，对属性制作动画软体球拉伸变形为蛇的实例4课时3、学习情境3：综合实训编号学习任务 学习目标主要学习内容能力训练项目设计学时设计3-1实训1完成本学习任务后，学生应当能够根据脚本素材设计出符合场景的角色身体动画配合对话设计并制作角色身体动画完成完整的小动画一组10学时3-2实训2完成本学习任务后，学生能够独立完成符合对话需求的角色面部动画配合对话设计并制作角色面部动画完成完整的小动画一组10学时四、课程教学策略设计编号学习任务主要教学内容能力训练项目设计教学（训练）方法教学（训练）手段课业设计1-1动画模块介绍Maya中动画“帧”的概念Maya动画基本分类Maya动画模块基本界面熟悉并操作maya的基本工具讲授、演示、独立实训多媒体理论讲解操作演示（视频）熟悉并操作maya的基本工具1-2关键帧动画创建关键帧编辑关键帧曲线图编辑器简单球体运动动画讲授、演示、独立实训多媒体理论讲解操作演示（视频）作品点评简单球体运动动画1-3路径动画和烘焙动画制作对象沿路径运动的动画对路径动画中的对象的歪斜、偏移、方向的修改制作对象沿路径运动且变形的动画对沿路径运动且变形动画平滑程度的修改对路径动画进行烘焙并进行简化简单小动画的烘焙训练讲授、演示、独立实训多媒体理论讲解操作演示（视频）作品点评简单小动画的烘焙训练1-4变形动画制作混合变形动画混合变形参数的调节制作簇变形动画簇的权重的分配制作晶格变形动画球体变形动画训练讲授、演示、独立实训多媒体理论讲解操作演示（视频）作品点评球体变形动画训练1-5约束约束相关概念及其作用的理解约束的创建方法及其作用的方式常见约束的参数设置及其作用约束的权重及其影响常见类型约束在动画中的应用膝部关节弯曲动画训练讲授、演示、独立实训多媒体理论讲解操作演示（视频）膝部关节弯曲动画训练1-6驱动动画与表达式动画驱动动画的适用条件驱动动画的作用方式驱动动画的设置材质颜色变化动画的制作表达式的作用及其适用场合表达式的创建及表达式动画的制作电梯门前实例滚铁环实例讲授、演示、独立实训多媒体理论讲解操作演示（视频）作品点评电梯门前实例滚铁环实例1-7非线性动画非线性动画的理解动画剪辑的创建对动画剪辑的编辑和操作对复杂动作进行分解以创建单独动画剪辑非线性动画的实例制作小球飞行位移中变形、旋转的动画实例讲授、演示、独立实训多媒体理论讲解操作演示（视频）作品点评小球飞行位移中变形、旋转的动画实例2-1非生命物体的运动动画规律拉升与压缩的理解与运用弹性小球的原地跳动及向前跳动不同种类小球的特点及运动对比3种不同类型的小球原地弹跳和向前弹跳训练讲授、演示、独立实训多媒体理论讲解操作演示（视频）作品点评3种不同类型的小球原地弹跳和向前弹跳训练2-2表情动画融合变形表情设定与制作实例骨骼蒙皮进行表情设定实例口型动画实例制作喜怒哀乐的面部表情及口型动画讲授、演示、独立实训多媒体理论讲解操作演示（视频）作品点评喜怒哀乐的面部表情及口型动画2-3角色动画角色的走路循环角色的跑步循环角色的跳跃角色从走-跑或从跑-跳的系列动画项目实战训练多媒体理论讲解操作演示（视频）作品点评角色从走-跑或从跑-跳的系列动画2-4鸟的飞翔“随动”运动规律在鸟类飞翔中的运用阔翼类鸟的飞翔动画制作雀鸟类鸟的飞翔动画制作用纸鹤模拟鸟类飞翔运动动画讲授、演示、独立实训多媒体理论讲解操作演示（视频）用纸鹤模拟鸟类飞翔运动动画2-5四足动物四足动物动画的基本规律四足动画动画的调制顺序马奔跑中腿部的关键姿势的设置躯干的动作及头颈部动作的配合尾巴等部位的随动动画完成马的奔跑实例讲授、演示、独立实训多媒体理论讲解操作演示（视频）作品点评完成马的奔跑实例2-6软体动画软体动画的特点及适用场合软体动画的制作和实现方法运动路径动画方式设置蛇游动动画对蛇游动动画的调节运用变形动画方式设置柔体球的拉伸动画属性的添加与属性的链接，对属性制作动画软体球拉伸变形为蛇的实例讲授、演示、独立实训多媒体理论讲解操作演示（视频）作品点评软体球拉伸变形为蛇的实例3-1实训1配合对话设计并制作角色身体动画完成完整的小动画一组讲授、演示、独立实训多媒体理论讲解操作演示（视频）作品点评提交完整角色身体动画一份3-2实训2配合对话设计并制作角色面部动画完成完整的小动画一组项目实战训练多媒体理论讲解操作演示（视频）作品点评提交完成角色口型动画一份五、课程教学进度设计周次单元学时主要教学内容成果展示（可观测）编号学习任务主要教学内容能力训练项目学时128学时1-1动画模块介绍Maya中动画“帧”的概念Maya动画基本分类Maya动画模块基本界面熟悉并操作maya的基本工具4学时熟悉并操作maya的基本工具21-2关键帧动画创建关键帧编辑关键帧曲线图编辑器简单球体运动动画4学时简单球体运动动画31-3路径动画和烘焙动画制作对象沿路径运动的动画对路径动画中的对象的歪斜、偏移、方向的修改制作对象沿路径运动且变形的动画对沿路径运动且变形动画平滑程度的修改对路径动画进行烘焙并进行简化简单小动画的烘焙训练4学时简单小动画的烘焙训练41-4变形动画制作混合变形动画混合变形参数的调节制作簇变形动画簇的权重的分配制作晶格变形动画球体变形动画训练4学时球体变形动画训练51-5约束约束相关概念及其作用的理解约束的创建方法及其作用的方式常见约束的参数设置及其作用约束的权重及其影响常见类型约束在动画中的应用膝部关节弯曲动画训练4学时膝部关节弯曲动画训练61-6驱动动画与表达式动画驱动动画的适用条件驱动动画的作用方式驱动动画的设置材质颜色变化动画的制作表达式的作用及其适用场合表达式的创建及表达式动画的制作电梯门前实例滚铁环实例4学时电梯门前实例滚铁环实例71-7非线性动画非线性动画的理解动画剪辑的创建对动画剪辑的编辑和操作对复杂动作进行分解以创建单独动画剪辑非线性动画的实例制作小球飞行位移中变形、旋转的动画实例4学时小球飞行位移中变形、旋转的动画实例824学时2-1非生命物体的运动动画规律拉升与压缩的理解与运用弹性小球的原地跳动及向前跳动不同种类小球的特点及运动对比3种不同类型的小球原地弹跳和向前弹跳训练4学时3种不同类型的小球原地弹跳和向前弹跳训练92-2表情动画融合变形表情设定与制作实例骨骼蒙皮进行表情设定实例口型动画实例制作喜怒哀乐的面部表情及口型动画4学时喜怒哀乐的面部表情及口型动画102-3角色动画角色的走路循环角色的跑步循环角色的跳跃角色从走-跑或从跑-跳的系列动画4学时角色从走-跑或从跑-跳的系列动画112-4鸟的飞翔“随动”运动规律在鸟类飞翔中的运用阔翼类鸟的飞翔动画制作雀鸟类鸟的飞翔动画制作用纸鹤模拟鸟类飞翔运动动画4学时用纸鹤模拟鸟类飞翔运动动画122-5四足动物四足动物动画的基本规律四足动画动画的调制顺序马奔跑中腿部的关键姿势的设置躯干的动作及头颈部动作的配合尾巴等部位的随动动画完成马的奔跑实例4学时完成马的奔跑实例132-6软体动画软体动画的特点及适用场合软体动画的制作和实现方法运动路径动画方式设置蛇游动动画对蛇游动动画的调节运用变形动画方式设置柔体球的拉伸动画属性的添加与属性的链接，对属性制作动画软体球拉伸变形为蛇的实例4学时软体球拉伸变形为蛇的实例14151620学时3-1实训1配合对话设计并制作角色身体动画完成完整的小动画一组10学时提交完整角色身体动画一份1617183-2实训2配合对话设计并制作角色面部动画完成完整的小动画一组10学时提交完成角色口型动画一份第四部分 实施建议一、教学实施建议 本门课程是艺术设计类动漫方向专业学生的一门专业课，对于学生掌握动画艺术创作的技能具有重要地位。本课程的任务是学习人和事物运动绘制的方法，通过课堂训练，使学生掌握绘制动态事物的相关技巧。逐步培养创造运动、表现运动的思维，从而使设计构思到艺术实现的途径更加通畅。通过对Maya软件课程的学习，学生可以系统得了解到影视动画短片得制作流程，了解并掌握从动画片制作的前期、中期到后期的得制作技巧和方法。通过实际操作深入了解让学生引入到实际的案例进行练习，从而具备一个动画制作者所具备得技能和专业知识。企业培训是以培养高素质、高技能人才为目标。以培养学生的职业能力为本位的教育，职业能力是通过对已有的知识、技能，并参与特定的职业活动整合而成的，而培养职业能力是职业教育课程设置的基本目标，决定了课程的内容和教学方法。因此，职业教育的课程内容必然依赖于职业岗位上的工作内容，课程设计必须将“企业的任务”以“教学的形式”来完成“人才的培养”。课程设计从典型工作任务出发，首先分析确定职业能力，再由职业能力分解出相应的知识、技能和态度，然后确定课程的内容及教学的顺序，通过工作任务将理论教学与实践教学融为一体，形成一套完整的课程计划。 授课过程分为两个部分：理论讲授部分与课内实践部分。理论讲授部分以教师授课为主，学生随堂练习为辅，形式为边讲边练。课内实践部分以设计任务为驱动，学生自己动手进行设计实践，教师专题指导、示范、修改作业，形成与学生的互动式教学。作业课上未完成部分可由课下完成。本课程在教学方法上应理论联系实际，在教学中多采用引导、启发性教学，使学生能够融会贯通、举一反三。运用典型案例组织教学，启发学生独立思考，增强学生的感性认识，提高学生的实践能力，同时伴随理论讲解相应安排练习，理论与实践要求紧密结合；在教学过程中注重结合具体运动实例进行讲解，加强与实际例子的结合；并建议使用设计教室与多媒体结合方式授课。二、教学考核评价建议1评价方式：在教学中，对基本理论和基本方法的教学要求分为了解和理解两个层次；对基本方法和技能的教学要求分为了解和掌握两个层次。属于了解层次的，考核时所占分量较轻；属于理解或掌握层次的，是考核的重点，学生对这部分内容一定要十分清楚。2评价标准：序号评价指标内容分值1理论知识掌握情况10%2模型布线、动画渲染是否符合规范20%3动画原理的掌握，动作是否协调自然10%4构图是否符合审美标准，色调的统一与渲染10%5动作的流畅度，逼真度是否达到要求10%6后期特效处理是否逼真且效果良好10%7制作时效性高，能及时完成教师布置的项目，无拖欠延迟情况。10%8项目介绍制作思路清晰，能够明确脚本方案进行构思，无跑题偏题现象10%9团队合作紧密，注重客户价值（企业评价）10%总分：100%3考核要求：三维模型制作课程采用项目操作考核方式，通过引进案例临摹与项目实战进行教学实训，因此参考企业化的验收方式进行课程考核，并将企业实战项目作为期末考题计入成绩，日常作业成绩占期末总成绩的60%，企业项目实战（自选命题项目）考试成绩占期末总成绩的40%。考核命题方面，教学情境2-3以案例制作为主的作业，因此采用指定命题进行设计方式，即学生跟进教师统一安排的命题进行制作，并提交作业。教学情境2-3的最后的自由命题可以作为企业项目实战，直接根据企业项目需求安排长期项目合作进行考核，考核命题由企业提供，学生可根据项目需求分组或独立完成任务，企业与教师则根据学生任务分工的情况以及项目完成的情况进行评分。序号学习情境（或“项目”、或“教学单元”）名称考核项目考核方式1三维动画制作基础角色模型建立作品点评方式2三维动画实践角色动画短片作品点评方式+项目验收评分方式3综合实训角色动作及口型动画作品点评方式+项目验收评分方式三、课程资源的利用与开发建议1、师资配置要求A本校专职教师2-3名 讲师或研究生以上职称，B. 企业兼职教师1名 企业技术总监或技术骨干C. 合作企业项目指导人员若干（视项目开发情况确定）用于项目实战技术交流与指导2、推荐教材和教学参考书MAYA总动员角色动画篇张宝荣 兵器工业出版社2007年。Maya动画制作案例教程王威等编著 电子工业出版社 2009.1三维动画基础设计Maya版(入门级)王京跃编著 天津大学出版社2009.4AutodeskMaya2008标准培训教材 王琦编著 人民邮电出版社2008.5校内网络教学资源库建设三维模型制作课程采用网络化电子教学资源为主，结合大量网络教学视频与实训指导书进行教学。学生通过网络教学综合平台在线学习课程知识。课程标准制订人：林文畅审核人：林俐达制订日期： 2015年 8 月 10 日