教学习目标：1、有感情地朗读课文体会作者在捐献亲人眼.ppt

永生的眼睛,18永生的眼睛,教学习目标：1、有感情地朗读课文，体会作者在捐献亲人眼角膜的过程中的情感和认识上的变化。2、读懂课文内容，培养关爱他人、帮助他人、无私奉献的优秀品质。3、学生能够领悟有一定内涵的语句的含义，培养有感情地朗读的能力。,学习重点：体会作者一家人的高尚情操：对死后捐献器官、帮助他人而感到高兴和骄傲。学习难点：领悟父亲的话的含义，培养关爱他人、无私奉献的优秀品质。从故事中进一步感受生命的美好，体会人性的真善美，树立对器官捐赠的正确观念。,一课时,我国目前大约有400万由角膜病致盲的患者，其中70%可以通过角膜移植手术复明。但是由于供体角膜缺乏，我国每年仅实施3000例角膜移植手术，数百万的患者还在黑暗中苦苦等待。,自由读课文，理清文中人物的关系，并说说你为文中的谁感到骄傲？,琳达琳达的父亲琳达的母亲琳达的女儿温迪,永生的眼睛,琳达一家为什么会有这样的善举呢？文中哪些语句触动了你的心弦？请把它划下来，并在旁边写上你的体会。,“一个人能给予他人的最珍贵的东西,莫过于自己身体的一部分。很久以前,你妈妈和我就认为，如果我们死后的身体能有助于他人恢复健康，我们的死就是有意义的。”,“一个人能给予他人的最珍贵的东西,莫过于自己身体的一部分。很久以前,你妈妈和我就认为，如果我们死后的身体能有助于他人恢复健康，我们的死就是有意义的。”,“一个人能给予他人的最珍贵的东西,莫过于自己身体的一部分。很久以前,你妈妈和我就认为，如果我们死后的身体能有助于他人恢复健康，我们的死就是有意义的。”,“如果一个盲童能在我们的帮助下重见光明，并像温迪一样画出栩栩如生的马儿，那多么美妙！当你们得知是我的眼角膜起了作用，你们会为我自豪！”,春天到了，盲童用耳朵听花语。,盲童用耳朵听画展,正常人看书是这样的,盲童看书是这样的,这就是辣椒？,这就是毛茸茸的玩具？,在这一刻，我真正领悟到父亲留下的远非一副角膜！,没有想到，仅仅是两周之后，我再一次为器官捐献组织签署了同意书。我的可爱的女儿，才华横溢的小温迪，在一次交通事故中丧生了当我签字时，她的话儿萦绕在我耳际：“你想过什么也看不见会有多么痛苦吗！”失去温迪两周后，我收到一封来自俄勒冈勇敢者角膜中心的信。信上写道：“角膜移植非常成功。现在，两位昔日盲人已重见天日。他们成为您女儿一位极其热爱生命的女孩的活的纪念，并有幸分享她的美丽”我的金发的温迪手中的画笔依旧不辍地挥动着，她的碧眼仍然闪烁着骄傲的光芒。,著名歌手丛飞生前立下遗嘱捐献眼角膜，以他最后的爱心之举，将光明永远馈赠社会、长留人间。,2005年11月16日，美丽的新娘韩冰在结婚一周年纪念日，作出了一个重要决定无偿捐献角膜和遗体。,邓小平爷爷在1997年2月19日逝世后捐献眼角膜，遗体解剖供医学研究，开创了中国共产党人和中国领导人身后捐献器官，救死扶伤的先例。,享年93岁的邓小平先生的夫人卓琳同志因病医治无效，于2009年7月29日12时30分在北京逝世。她很早就填写了角膜捐献志愿书。,课外拓展，实践活动,1.向你身边的人讲述这个故事，并结合课前搜集的资料向他们宣传器官捐献的意义。2.写一封倡议书，号召你的小伙伴参与到器官捐献的事业中来。,教学后记,本篇课文讲述了一家三代人已经和准备为盲人捐献眼角膜的动人事迹，赞美了他们高尚的情操。作者由当年对父亲捐献母亲角膜的不理解，到程年后亲自捐献父亲的角膜，这是多么巨大的转变！这种转变展现了作者思想认识升华的轨迹。当年的岁的作者和现在的岁的女儿，对亲人捐献角膜的两种不同的态度，又是多么强烈的对比！这种对比也反应了前辈的耳传身授对后辈所产生的巨大的影响。文章以“永生的眼睛”为题，富有深意。“眼睛”折射出的是人性的善良和美好，“永生”弘扬了关爱他人、无私奉献的崇高精神必将世代相传，永不泯灭。教学中，我让学生找出最受感动的人物，学生首先找到了作者的女儿，从文中找到小女孩的精神境界要更高，和作者形成了鲜明的对比。这让我感到学生读书的细致。同时，也让我感受到同龄人之间的榜样力量是无穷的。在教学中，学生对父亲、母亲进行了分析，感到他们是为他人着想、无私奉献的人。同时都能深入地有感情地去读这些人物的对话。学生对人物的理解很透彻，好不牵强，回答积极主动。这主要原因是我没有用更多的问题限定他们，使他们自由感悟，有感而发，谈得开心，悟得深刻。,