公差配合与技术测量说课ppt.ppt

,说课程,公差配合与技术测量,姓名王铁牛年龄56岁从教34年,湖南科技工业职业技术学院机械基础教研室,公差配合与技术测量,建设思路,课程定位,是工模具、机电、数控专业的一门专业基础必修课程,使学生掌握现代生产中普遍遵循的互换性原则,在组织生产、保证产品质量、降低生产成本、所必须的条件和要求。为专业服务，为学生的职业发展打下良好基础。,课程定位,建设思路,学情分析,机械制图,前修课,第一次实习,能看懂图样,加工产品过程,后续课,工艺专业课,生产实习、顶岗实习,工艺分析,加工产品,岗位定位,机加生产一线岗位,质检、辅助、管理岗位,农村种竹子要使竹子成活的话，它的根必须是（来三去四）。要让这门课“成活”，必对学情分析。才能使它“成活”。,课程保障：,一体化教学平台：包括课堂多媒体教学，以及网络查询，网络课件，网络实训项目库，教师实时指导等。,校企合作：与企业共同制定授课方案，定期去企业工地参观学习。,实践教学：校中有企，企中有校,产品进课堂.,设计理念,课程目标,设计思路,设计理念,强调“以就业为导向”,强调“以职业能力培养为重点”,强调“校企深入合作,框架结构,知识、技能目标,1,2,可持续发展目标,3,素质目标,1、培养认真负责的工作态度和一丝不苟的工作作风。2、培养学生养成爱护量具、量仪、仪器设备、工具的良好习惯。,1、掌握机械加工中有关尺寸公差、形位公差、表面粗糙度等技术要求的基本知识。2、具备正确使用量具量仪能力，掌握一般生产现场常用量具的测量方法。3、并能按图样标注对零件进行正确的测量,判别零件是否合格。,1、培养学生的自学、发现问题解决问题能力。2、查找资料能力。,课程目标,设计思路,第一步：确立科学的教学目标,第二步：明确教学内容体系,校企合作教材,剖析职业能力,确定相应的实训项目,第三步：选择合适的教学载体与方法,1、以工作项目为载体设计教学过程和教学情境。2、把课程学习内容与企业相结合、产品进课堂。形成主题任务，进行项目驱动和任务驱动式教学。3、通过学生和老师共同参与工作项目，让学生提出问题、思考问题、研究问题、解决问题，进行动态学习。4、教学全过程贯彻做中教、做中学的方法。,第四步：改善课程教学条件,以学生为主体,自由、开放式的实践教学平台,第五步：构建高效的教学评价体系,督导,糸部,老师,学生,学生,第六步：设立多维化的考核模式,平时作业考勤,实训项目,网络查询,表述能力,期未实训考核,框架结构,学生,教师,内容定位,内容定位,专业知识要求,工艺,生产实习,设计,管理,教学进程,教学做合一,考核评价,职业素质要求,责任意识,敬业精神,团队精神,查找资料,基础理论够用为原则动手操作技能为前提知识平台作桥梁职业素质为后盾,重点与难点,尺寸公差、形位公差、表面粗糙度等技术要求的基本知识及生产现场测量方法的要点,对形位公差定义的理解、采用的测量方法,重点,难点,教学进程,模块一尺寸公差（6学时）模块二形位公差（12学时）模块三量具、量仪（学时）模块四表面粗糙度（2学时）（机动+考试+24=28）,教学做合一,第一阶段；以产品为案例,引出基本理论,讲授给学生.(2/5学时)第二阶段；教师演示实训,讲解原理.(1/5学时)第三阶段；学生动手完成实训报告.(2/5学时),我教他他忘记,我表演他记得,动手做他领会,考核评价,出勤操行10%,平时作业20%,实训报告15%,上网查阅资料10%,考查理论20%实训25%,突出实践性强的特点，加大实践考核的比重.强调查阅资料的能力,实现“无纸化”考试模式,课程资源,课程资源,手段、方法,网络资源,课程发展,校外实训基地,、,校内多媒体实训教室,教学场地,手段、方法,教、学、做合一,产品进课堂,情景模拟,研讨互动,网络资源,课程发展,需完善的:1、丰富的网络资源、怎样引导学生查找要探究.2、无纸化考核可进一步完善.3、自编教材进一步完善.4、做好传、帮、带使本课程更进一步发展.,效果:1、改革后减少了课时,原40学时,现28学时.2、学生上课更认真听课,对动手更有兴趣.3、对查找网络资料,更重要的是掌握学习的学习方法.4、对考试更认真,更主动学习.5、在以后的实习、工作中一般的测量马上可以动手。,谢谢,