公因数和最大公因数.ppt

,公因数和最大公因数,苏教版五年级数学下册,教学目标,1.引导同学们在自主学习中理解公约数、最大公约数、互质数的概念，能运用所学概念判断两个数是不是互质数。2.通过比较、分析、归纳、概括等思维活动，发现和掌握求互质的两个数和成倍数关系的两个数的最大公约数的方法，发展同学们的学习能力和创新意识。,用哪种纸片能将下面的长方形正好铺满？,边长6cm,边长8cm,36cm,24cm,246=4,366=6,用哪种纸片能将下面的长方形正好铺满？,边长6cm,边长8cm,36cm,24cm,248=3,368=44,还有哪些边长是整厘米数的正方形纸片也能铺满这个长方形？在小组里交流。,36cm,24cm,244=6,364=9,边长4cm,还有哪些边长是整厘米数的正方形纸片也能铺满这个长方形？在小组里交流。,36cm,24cm,2412=2,3612=3,边长12cm,只要边长的厘米数既是24的因数，又是36的因数，就能铺满这个长方形。,1、2、3、4、6、12既是24的因数，又是36的因数，它们是24和36的公因数。,8是24和36的公因数吗？为什么？,12和18的公因数有哪些？最大公因数是几？,1.分别写出12和18的所有的因数，再找出公因式。,2.先找出12的因数，再从12的因数中找出18的因式。,12和18的公因数中最大的一个是6，6就是12和18的最大公因数。,我们可以用下图表示12和18的公因数。,1,1,12的因数,18的因数,2,3,4,6,12,2,3,6,12和18的公因数,9,18,在18的因数上画“”，在30的因数上画“”。,2和5的公因数有。,1、,2、,6,最大公因数是。,6,3、,1.把15和20的因数、公因数分别填在下面的圈里，再找出它们的最大公因数。,1,1,15的因数,20的因数,2,3,5,4,15,3,15和20的公因数,10,5,20,2.先在8、10、20的因数的空格里画“”，再填空。,(1)8和10的公因数有，最大公因数是。,(2)8和20的公因数有，最大公因数是。,(2)10和20的公因数有，最大公因数是。,3.12的因数有;42的因数有;12和42的公因数有;12和42的最大公因数是。,用同样的方法找出16和24的公因数。,1、,1、,1、2、3、6,6,12、,2、,6、,3、,4,42、,2、,21、,3、,14、,6、,7,4.下面的每组数，有没有公因数2，有没有公因数3，有没有公因数5？,6和27,10和35,24和42,30和40,5.找出每组数的最大公因数。,6和9,10和6,20和30,13和5,6.找出每组数的最大公因数。,5和1521和711和3360和12,3和58和912和14和15,你发现了什么？和大家交流。,7.写出每组数的最大公因数。,7和10,4和9,12和24,27和3,14和21,9和12,8.你能说出下面每个分数中分子和分母的最大公因数和最小公倍数吗？,615139101845653670,分子就是分子和分母的最大公因数。,分母就是分子和分母的最小公倍数。,9.分别写出2、3、4、5和1、2、320等各数的最大公因数，你发现了什么？,1,2,1,2,1,2,1,2,1,2,1,1,1,3,1,1,3,1,1,3,1,1,3,4,1,2,1,4,1,2,1,4,1,2,1,5,1,1,1,1,5,1,1,1,1,5,1,12cm,20cm,10.把一张长方形纸(如下图)裁成同样大小，面积尽可能大的正方形，纸没有剩余，至少可裁多少个？,边长4cm,11.把下面两根彩带剪成长度一样的短彩带且没有多余，每根短彩带最长是多少厘米？,45cm,30cm,(45，30)=,45的因数:,30的因数:,45和30的公因数:,1,1,45,;,1,30,15,3,15,5,9,2,15,3,10,5,6;,3,5,15。,1,1,3,3,5,5,15,15,24和16的公因数,2和5的公倍数,1,2,4,30,10,12,20,24,12,13.写出每组数的最大公因数。,12和20,13和7,33和11,15和21,35和25,18和45,(12,20)=4,(33,11)=11,(35,25)=5,(13,7)=1,(15,21)=3,(18,45)=9,14.写出每组数的最小公倍数。,4和9,15和5,6和12,8和10,10和3,12和10,(4,9)=36,(6,12)=12,(10,3)=30,(15,5)=15,(8,10)=40,(12,10)=60,把46块水果糖和38块巧克力分别平均分给一个组的同学，结果水果糖剩1块，巧克力剩3块。你知道这个组最多有几位同学吗？,全课小结,通过今天这一节课的学习，你有什么收获？,