一年级行为规范教育教案.doc

_一年级行为规范教育教案主动问好有礼貌（第一教时）教学目标：1、 见到老师主动问好。2 、上完课让老师先走。3 、放学离校对老师说再见。教学过程：一、启发谈话。我们都想做个尊敬老师的好学生，那见到老师应该怎么做呢？板书课题：见到老师有礼貌二、明确道理我们为什么要做到见到老师有礼貌？同桌讨论，集体交流三、规范要求。我们见到老师有礼貌，应该做到哪些具体要求呢？1、进校时，行礼问好。2、平时，微笑致意。3、上下课，起立行礼。4、离校时，说再见。四、总结 执教日期：教学后记：主动问好有礼貌（第二教时）教学目标：通过学习知道在不同时间、不同场合怎样向老师问好，时刻做到尊敬老师。教学过程：谈话揭题上节课上我们知道了见到老师应该主动问好，想一想：进校时见到老师怎样打招呼？课间见到老师怎样说？放学离校时向老师怎么说？（同桌交流，指名回答）二、创设情景，行为训练。（全班训练）1、进校 2、下课 3、离校三、总结。执教日期：教学后记：认真倾听积极说（第一教时）活动目标1、知道在课堂上专心听讲的重要性，并主动地学习这种本领。2、懂得上课专心听讲要做到坐端正，认真看，仔细听，多发言，并且积极地体验，初步做到“专心听讲”。活动过程活动一：听故事，学道理老师将小猫学本领的故事，请小朋友仔细听。教师提出要求，让学生做到：坐端正，手脚放好，听老师讲，这样才会注意力集中，听清故事的内容。说一说故事里说了什么？为什么小百猫学到了本领，而小黑猫却一无所获？小结：小猫只有专心才能学会捉老鼠的本领。我们学习知识也需要专心，尤其是在课题上，我们更应该专心听讲。活动二：玩游戏，学本领学会用眼睛（1）（出示眼睛图片）提出问题：小朋友，这是什么？你知道眼睛有什么用处？对啦！我们小朋友要用眼睛来看世界，学本领。（2）我们小朋友都有一双明亮的眼睛，有的小朋友会用眼睛来学习，有的小朋友却不会用研究来学习，为什么？下面我们来做个小：“小小照相机”。游戏内容：教师请两位同学到讲台前，一位同学用眼睛看老师，另一位背朝着老师，眼睛看不到老师。教师拿出一张卡片，上面写着：“我是小学生”。请这两位同学讲讲卡片上写了什么字。提出问题：为什么一位小朋友讲得出，另一位讲不出？（3）小结：上课要学会用眼睛，要把所学的知识一点一点拍下来印在脑子里，使脑子里的知识越积越多。（4）出示儿歌，跟着老师读一读：老师讲话，眼睛看着老师；老师写字，眼睛看着黑板；同学发言，眼睛看着同学；自己读书，眼睛看着课本。2、学会用耳朵（1）（出示耳朵图片）耳朵和眼睛是好朋友，眼睛是人体的照相机，耳朵就是人体的录音机，它能把听到的声音都录在脑子里，所以我们也要学会用耳朵来学习。（2）怎样才算会用耳朵呢？读一读儿歌：老师讲课用心听，同学回答仔细听。边听边想动脑筋，认认真真学本领。3、学会发言（1）我们会用眼睛，也会用耳朵了，上课想发言应该怎么做？（2）小游戏：老师在教室的各个方位讲话，请同学听后回答讲了什么，看看学生是否听得清。（3）小结：想发言先举手，得到老师同意后，气力站正大声讲。没有请到，就放下手，认真听别人讲。这是对老师、同学尊重和有礼貌的表现。执教日期：教学后记：认真倾听积极说（第二教时）教学目标：1、通过学习儿歌，积极体验，初步做到“专心听讲”。 2、自觉做到上课专心听讲，争当课题小明星。教学过程：活动一：唱儿歌，真快乐下面让我们一起走进儿歌宫，请大家唱唱儿歌，想一想，做一做，力争成为课堂小明星。1、上课歌：嘀铃铃，上课了！课本左面放，文具摆前面，身体坐端正，手脚放放好；睁大眼睛看，竖起耳朵听，发言要举手，声音要响亮，我是课堂小明星！2、发言歌：有问题，想发言，先举手，老师讲过的，劳劳记在心，同学说过的，尽量不重复，声音要响亮，态度要大方；一句一句讲，说好普通话。活动二：夸夸我自己教师：在刚才的学习中，同学们有的一直用小眼睛看着讲课的老师，发言的同学；有的人坐端正，仔细听老师讲课，听同学发言，还有的发言声音很响亮，态度自然大方，这些小朋友都是课堂小明星。（老师奖励小红花）请同学们看着老师的样子，夸夸自己。教师制作表格专心听讲伴我行执教日期：教学后记：脚步轻轻靠右走（第一教时）教学目标：让学生知道行为举止“轻”是一种文明行为，在日常生活中要做到：说话轻、走路轻、敲门轻。教学重点、难点：说话轻、走路轻、敲门轻。教学过程： 一、明理：师：小朋友，老师给你们听一首歌，听完要回答我提的问题。（如没有录音，就念歌谣。）走路轻轻，上夜班的阿姨还没醒；说话轻轻，奶奶灯下看书多用心；敲门轻轻，给邻居叔叔送封信，大家把我夸，夸我是个好孩子，取个名字叫“轻轻”。为什么给歌谣里的小朋友取名“轻轻”？为什么说话要轻、走路要轻、敲门也要轻呢？师：走路轻、说话轻、敲门轻都是为了不打扰、影响别人的正常休息、工作和学习。这是一种讲文明的好行为，你们想不想做“轻轻”？二、行为训练：1、走路轻 眼看前，肩放平， 两手自然摆， 脚步轻又轻。2、说话轻 分四人小组讨论，评议（意在训练说话轻）3、假如你到邻居家去玩，邻居家的门关着，该怎样敲门呢？ 敲门轻食指钩起来，门上敲三下，门内无人答，再来敲三下。名训练，四人小组训练。三、点明课题：说话、走路、敲门都是行为举止，行为举止轻是文明行为。这堂课的题目就叫行为举止“轻”。板书：行为举止“轻”四、小结：执教日期：教育效果： 上下楼梯靠右走（第二教时）一、教育目的：通过本课，培养学生的上下楼梯靠右行的习惯，增强安全意识，从而让学生意识到平时应该遵守公共次序。二、教育过程：1导入：师：同学们会走路不？学生（反应）：班级顿时砸开了锅，学生们都哈哈大笑，且都异口同声说：“走路谁不会啊”。师：我看我们班的某些同学就不太会“走路”？学生（反应）：班级顿时安静下来，学生们神情惊讶，都东张西望，希望能走到老师所说的不会“走路”的学生，过了会开始在下面窃窃私语：谁啊，谁不会走路阿？师：为了检验哪些同学不会“走路”我们就让同学走一次。走路的路线是我们班级上楼梯到二楼。2开始活动：师发出口令，学生开始从班级往楼梯走去，师随着学生走在队伍后面观察学生行为。2分钟后学生全部到了楼上，师通过观察将学生上楼梯的行为总结为以下几点：（1）部分男生由于增强好胜迅速从楼下跑到了楼上，并且向其他同学炫耀：我第一，我第二（2）部分女生手拉手排成了一排，使后面的同学不能超越，部分调皮的男生从她们的缝隙间穿过。（3）部分男生勾肩搭背。（4）部分同学扶着左边的楼梯扶手走。（5）大部分学生喜欢走在楼梯中央，有的走在楼梯的左边。师：刚才老师对同学的的“走路”进行了悄悄的摄像，下面我们就回班级，大家看看究竟哪些同学不会走路？回到班级，师对将刚才的摄像通过投影放给学生看。当同学们看到刘XX同学跌跌倒到的冲到楼下时都笑了，刘XX看了也不好意思的低下了头，当同学们看到几位女同学手拉手排成一排挡住其他同学时都议论纷纷：真不像话，她们这样走，别人还怎么走啊？对于刚才以上的几点总结中出现的，学生们都一一指点了出来。绝大部分学生明白了老师所说的有些学生不会“走路”的意思。师：同学们现在知道哪些同学会“走路”，哪些同学不会“走路”了吧，学生异口同声：知道了。3总结师：既然同学们都知道了哪些同学会“走路”，哪些同学不会“走路”老师这里就不一一点名了，下面我们来一起总结下该如何走路。我们上下楼梯要慢行，不能奔跑，因为这样很容易撞到别人。我们上下楼梯不能手拉手走，这样就挡住别人的路了，也不能勾肩搭背。我们上下楼梯应该靠右行。（师：为什么要靠右行呢？）如果不靠右行，有其他班级同学上楼梯，就很容易撞在一起，造成拥堵说的真好，我们上下楼梯一定要靠右行师：那么除了上下楼梯平时我们走路也要注意哪些问题呢？学生：不能追逐打闹、不能边走边看书、要遵守交通规则。师：还有10分钟就要上课了，同学们都到操场上活动活动吧。学生们都一一到操场活动，下楼梯次序井然。在以后的“走路”中，学生也都“走“的很好。执教日期教育效果： 安全游戏懂礼让（第一教时）教学目标： 知道游戏时要注意安全，防止意外伤害事故发生。重点： 知道游戏时首先要选择合适的场所，注意做到“四不要”。难点： 认识游戏时注意安全的重要性。教学过程：一、导入新课，同学们，你们平时都喜欢玩什么游戏? (板书：游戏)健康的游戏不仅能锻炼身体，增强体质，加深友谊，还可以使我们学到更多知识。(板书：安全)思考：游戏时为什么要注意安全?四人小组讨论：游戏时首先要注意做什么?玩危险游戏有什么后果?(板书：玩危险游戏 后果)二、理解“四不要”1、“不要在马路上踢皮球或追逐打闹，以免被过往的车辆撞伤。”(出示图片：小男孩在马路上踢足球)：图上小朋友在哪里干什么?(板书：在马路上玩)他这样做有什么后果?(贴图：被撞伤)出示句子齐读：不要在马路上踢皮球或追逐打闹，以免被过往的车辆撞伤。你准备怎样教育他?2、“不要拿着尖锐的物品玩耍，以免在玩耍时损伤自己或他人的身体。”有些同学下课了喜欢拿尺子和笔当武器玩打仗。这几个同学玩这样的游戏对吗?(板书：玩利器 贴图：损伤身体)出示句子齐读：不要拿着尖锐的物品玩耍，以免在玩耍时损伤自己或他人的身体。发生了这样的事该怎样处理?你想对这些同学说些什么?3、“不要玩火柴、打火机和燃放烟花爆竹，以免引起火灾。燃放烟花爆竹还可能损伤眼睛和身体其他部位，造成残废。”玩火和燃放烟花爆竹会有什么后果?(板书：玩火 贴图：引起火灾、造成残废)出示句子齐读：不要玩火柴、打火机和燃放烟花爆竹，以免引起火灾。燃放烟花爆竹还可能损伤眼睛和身体其他部位，造成残废。补充说明：市政府明文规定在城区范围内严禁燃放烟花爆竹，违者将会受罚。你还能举出因玩火或燃放烟花爆竹而酿成大祸的例子来吗?4、“不要攀爬树木和工地棚架，以免失手坠落，引致死亡。”(听两侧新闻)新闻1：一个小女孩在阳台上玩耍，一不小心头被防盗网夹住了，身体吊在半空中，最后要由消防队员出动云梯把她救下来。新闻2：四川省一所学校的一个学生回校出墙报，为了贪方便走捷径，从一窗口爬向另一窗口，结果摔死了。一桩桩残酷的事例，告诉了我们应该怎样做?(板书：攀爬高处贴图：引致死亡)(幻灯)出示句子齐读：不要攀爬树木和工地棚架，以免失手坠落，引致死亡。小结：同学们，通过这节课的学习，我们知道了游戏时要“注意安全，防止意外事故发生。”三、判断1、判断下列行为：正确的打“”，错误的打“”。在马路上进行骑自行车比赛( ) 在七楼楼顶放风筝( )在操场上玩老鹰捉小鸡( ) 爬树掏鸟窝( )在教室里玩飞镖( ) 比一比谁跑楼梯快( )执教日期：教育效果： 安全游戏懂礼让（第二教时）教学目标： 针对现在独生子女自私、任性的特点，展开讨论，让学生在讨论中形成正确的人生观、价值观。养成友好、合作的良好品质。过程：师：同学们，你们喜欢小动物吗？（喜欢）最近动物王国里发生了件事情，需要同学们的帮助，谁愿意帮助他们？（纷纷举手）下面我们就来看看一看到底发生了什么事情，想想他们这样做对吗？ （请两位学生表演小黑羊和小白羊不谦让，最后跌落在独木桥下的故事。） 师：故事看完了，大家来说说他们这样做对吗？ 生：他们这样做是不对的。因为小黑羊和小白羊不懂得谦让，结果落到了河里，这个结果多不好啊！ 师：他们应该怎样做？ 生：应该互相谦让。 他们应该说话和气，谁有事情谁先过桥。 师：这个办法真好。谁愿意来表演一下？ 学生表演两只小羊互相谦让，顺利过桥的场景。 师：小山羊的事情我们帮着解决了。可是最近经过老师的调查，在我们班级也存在着不谦让、不团结的事情，我们应该怎样处理呢？请看这几件事情的情景再现。 播放情景1：两个同桌同学，小李要向小王借铅笔，并且在小王没有同意的情况下自己动手去拿。小王一把抢下铅笔，小李毫不犹豫地打了小王。 师：我们大家来讨论一下这件事情，你们认为这样做好吗？ 生：1、我认为这样做不好，同学之间应该互相帮助。 2、同学有困难，我们应该帮助他，他借铅笔是因为他当时有困难，应该借给他。 3、我觉得小王不应该那么小气。 4、我认为小李也不对，他跟别人借东西，应该得到别人的允许后再拿，不该自己去拿，更不该打人。 师：如果我们同学之间都这样不团结，我们的集体会是什么样子？生：1、同学之间都不会成为好朋友。 2、有困难没有人能帮助你。 3、人与人之间没有友好，只有自私。 师：这是多么可怕的事情啊，所以说，我们同学之间要互相帮助。 再来看一个片断： 两个同学因为一盘影碟是谁的发生争执。甲说是他的，乙说他吹牛，彼此之间发生争吵以至动手打了起来。 师：大家来评说这件事情。 生：他们做的不对，同学之间不能打架。 同学之间说话要和气，不能伤和气。 我妈妈说过，做事情要冷静，不能冲动，他们这样做就是冲动。 师：他们这样做，如果没有人及时制止，会有什么后果？生：他们这样做会打坏对方的。 现在我们每个人都是爸爸妈妈的宝贝，打坏了谁都不好。师：是啊，伤害了别人，给自己也带来了痛苦和经济上的损失，所以说做事请要多思考，处理事情要冷静。展示情景3：两个学生拿着篮球走出教室，有个同学想要和他们一起玩，遭到两个同学的拒绝，因为他们想单独玩儿。 师：谁来谈一谈这件事情？ 生：我们生活在集体中，同学之间就像兄弟姐妹，应该一起玩。 我认为这两个同学有些自私，大家应该一起玩。 师：同学们说的很好。针对刚才的事情都谈了自己的看法。如果在我们的集体中，不铲除这些坏现象，我们的集体将会是个什么样子？ 生：每天在不愉快的环境中生活，会很不开心。 同学之间不团结，像敌人，那我就不喜欢上学了。生：我们的班级就不是一个优秀的集体，学校就不会表扬了。师：在一个不好的集体中成长，你就不会形成优秀的品质，就不会成为国家的栋梁。 师：大家来说说怎样做才能在集体中健康成长？ 生：同学有困难要互相帮助。（出示互相帮助） 遇到事情要为他人着想。 不能自私。 对待同学要宽容大度，不能小气。（出示宽容大度）应该遵守纪律。（出示遵守纪律） 师：能说说怎样做才是守纪律？ 生：遵守课堂纪律，老师在不在都一样。 走廊要站排，不讲话。 到食堂吃饭不讲话，按要求排队，这也是守纪律。 按照学校的要求戴好红领巾。师：同学们说的对，我们每个人都这样做，我们的集体就是个优秀的集体，我们每个人在这样的集体中成长就会茁长健康。 师：通过刚才的讨论，现在你可能对自己以前的一些行为感到后悔，还因为一些事情和某个同学有些摩擦，现在利用这个时间，向你的朋友道个歉，并向他许下诺言：让我们在团结互助、谦虚礼让的集体中健康成长。（出示诺言）师：最后让我们在一首儿歌中结束这次班会。 小朋友，要记牢， 遇事要为别人想 。宽容大度是美德， 团结互助讲谦让 。遵章守纪为集体， 健康成长成栋梁。执教日期：教育效果： 用餐静静不挑食（第一教时）教学目标：让学生知道吃饭不讲话，有利于身体健康，教育学生从小养成吃饭不讲话的卫生习惯。教学重点、难点：吃饭不讲话。教学过程： 一、明理：1、师：今天，老师请大家看两个小品表演。看完后，我们再认认真真地讨论。 （1）小明和小军边吃饭边说。乐得哈哈大笑，忽然，鱼刺卡在小军的喉咙里了。（2）小红和小芳在专心地吃饭，地上、桌上没有一粒饭粒。2、讨论：谁做得对，谁做得不对，为什么？师：小军和小明这样做是不对的。（1）吃饭的时候，唾液、饭粒溅到别人的饭碗里，很不卫生。（2）会影响胃的消化，时间长了，会得胃病。（3）说得起劲的时候大笑，鱼刺会卡在喉咙里，饭粒全呛进气管，严重的会有生命危险。小红和小芳这样做对的，吃饭不讲话，有利于身体健康，一种良好的卫生习惯。二、出示课题：今天这堂课的题目就叫吃饭不讲话。三、行为训练：你吃饭的时候讲话吗？为什么？ 听了这堂课，你有什么想法？四、小结：教学日期教育效果：用餐静静不挑食（第二教时）教学目标：教育学生懂得各种事物都有营养，不能挑食。教学重点、难点：不挑吃教学过程：揭题明理：1、小朋友在思想品德课上，我们学过一篇课文叫不挑吃穿，谁能告诉老师为什么不能挑吃？师：每种事物都是有营养的，各种事物都有各种不同的营养。我们小朋友要长高、长大，需要各种各样的营养，因此，我们不要挑吃，不偏食。2、出示课题：不挑吃，不偏食二、行为训练：1、哪些小朋友是从来不挑吃的？你们为什么能做到不挑吃呢？2、哪些小朋友本来挑吃的，现在不挑吃了？你们怎么会改掉吃的毛病的？3、现在还挑吃的小朋友怎么改正挑吃的毛病呢？大家给想想办法吧！（1）见到不爱吃的东西时，想到每样事物都是有营养的，都是非常好吃的，要学着吃。了身体健康，不爱迟到东西当药吃。爱吃的东西少吃一点，以后每顿慢慢增加。4、挑吃的小朋友听了大家想的办法是怎么想的？三、小结：执教日期：教育效果： 递接物品用双手（第一教时）教学目标：知道递物和接物的礼节，并在实际生活中运用。教学重点、难点：递接物品用双手。教学过程：一、揭题明理1、议一议：这样做对吗？在运动会上，小明获得了60米跑的第一名，当老师给他发奖时，他高兴地接过奖品就跑了。2、出示课题：递接物品用双手二、行为训练：1、师：递接物品是日常生活工作中的常见的举止动作，但这一小小的动作往往却能给人留下难忘的印象。向长辈、客人递送物品时，要起立双手递上。接受长辈、客人的奖品、礼物或其他物品时，应该起立用双手接过后鞠躬或敬礼致谢。2、除了以上的礼仪还需要什么的讲究呢？我们的表情应该怎么样？3、我们要做到眼睛要与对方有交流； 微笑（你的微笑能包含这此信息：友善、我愿意帮助你、这是我应该做的）；语气、语速（声音听起来舒服，还要让人感觉到你非常乐意帮忙）；如果递的是尖锐的物品时，还要把尖锐处朝向自己。4、练一练：同学之间练习递接礼物。三、小结：执教日期：教育效果： 递接物品注意举止（第二教时）教学目标：知道递物和接物的礼节，并在实际生活中运用。教学重点、难点：递接物品用双手。教学过程：一、揭题明理1、出示课题：递接物品注意举止2、齐读课题二、过程：1、递送物品时，应注意的问题有哪些？2、师小结：双手为宜，双手递物于人最佳，不方便双手并用时，也要采用右手，以左手递物被视为失礼之举；递于手中，递给他人的物品，以直接交到对方手中为好。主动上前，若双方相距过远，递物者当主动走近接物者。方便接拿，在递物于人时，应当为对方留出便于接取物品的地方，不要让其感到接物时无从下手。接取物品时，应注意的主要之点是：师小结：应当目视对方，而不要只顾注视物品。一定要用双手或右手，绝不能单用左手。必要之时，应当起身而立，并主动走近对方。当对方递过物品时，再以手前去接取，而切勿急不可待地直接从对方手中抢取物品。三、小结：执教日期：教育效果： 节约水电不浪费（第一教时） 教学目的：1. 通过学习让学生了解水的宝贵，懂得节约用水。 2. 通过查找资料，归纳总结，锻炼学生收集、整理资料的能力。教具准备：多媒体课件 、水教学过程：1. 导入：师： 同学们，你们听过乌鸦喝水的故事吗？ 50年后，又有一只乌鸦找水喝，它的遭遇会怎样呢？请同学们看大屏幕。（课件乌鸦喝水）师：乌鸦找到水了吗？为什么？谁能看着大屏幕讲一讲乌鸦喝水的故事2. 观看资料，增强意识师：其实，不用50年，我国现在就有不少的地方严重缺水。出示幻灯资料：在我国的大西北，因为严重缺水，那里的孩子只能到几十里地外挑水喝。甘肃省的农民因为缺水，冬天把雪囤积起来，化成雪水后再用。临武县的人们修建了蓄水池，收集雨水、雪水使用，即便是这样，还是缺水，只好饮用臭水塘里的水。师：通过这些资料，我们知道了什么？水资源这么少，我们不用水行吗？生活中哪些地方需要用水？学生分组讨论小结：通过讨论，我们知道万物离不开水（板书）师：水是人类的好朋友，下面我们一起来学习一首关于水的儿歌： 水宝宝啊，我爱你， 世界万物需要你，大家一起来努力， 从小节约每一滴。师：知道节约一滴水的概念吗？老师在家做了个实验，用盆子接滴滴嗒嗒的水，一天整接了满满一盆，用矿泉水瓶装了七瓶。同学们，你们一天喝几瓶水？这些水能喝多少天？（出示一瓶水）3. 学生互动，延伸拓展师：怎么做才能节约用水？上节课老师留了查找节水小故事和节水高招的作业，下面请同学们介绍一下你手里的资料。注意，请大家仔细听，注意故事中的节水高招与你查找的有什么不同，哪一种更好使？学生发表看法。师：下面，请同学们分组讨论，综合其他同学的资料，写出小组的节水高招，看哪一组写得合理，招数多，颁发巧妙节水队奖杯。（学生讨论）进行评比师：节约用水是世界的主题，下面老师给大家介绍各国的节水高招，我们可以参考一下。（出示幻灯）师：通过资料，我们可以看见除了自己节约，世界各国的人们还做了什么？怎样宣传节水呢？下面请同学们分组讨论，制定出本组的宣传方案，可以画，可以说，可以写。注意，一定要小组所有同学齐心合作，哪个组做得好，颁发宣传节水队奖杯。 （学生自己操作） 进行讲评。总结：同学们，节约用水人人有责，希望你们能做个节水小明星，也做个节水宣传小明星。下课。执教日期教育效果节约水和电不浪费（第2教时）教学目标认知：1.知道我国有许多地方水、电力供应不足。 2.知道节约水电人人有责。情感：1.愿意节约水电。 2.对浪费水电的现象不满。行为：1.随手关灯。2.用完水关紧水龙头。3.见到浪费水电的现象，在力所能及的情况下加以劝阻，进行节约水电的宣传。教学重点：使学生知道水电的用途很大,而我国有很多地方缺水且用电不足,所以要节约用水和电。教学难点：激发学生对浪费水电的现象产生不满。教育过程：一、复习上一课时内容节约用水二、学习新课1、除了节约用水外，电也是在不经意间就会产生浪费现象的。一间教室里没人，但灯还亮着。如果发生这样的情况，你有什么感想？学生自由发言。2、教师提问：举例说说，假如没有电,人们生活有什么不方便?同桌同学交换看法。学生自由发言。板书：离不开 水、电学生说一说水和电用处有多大。3、听一听：教师讲我国一些地区缺水、电力不足的事例。学生谈感想。学生讨论节约水和电的方法。学生发言。板书：随手关水龙头、关灯4、教师小结：我们要节约用水和电，随手关水龙头、关灯，见到浪费水和电的小朋友要劝阻，进行节约水和电的宣传。（1）教师提问：通过今天的学习你们有什么收获？（2）全课总结：我们的生活离不开水和电，我国是世界上严重缺水的国家，电力也供应不足，而且浪费水和电损失非常大，希望同学们通过今天的学习都来争做节约水、电的能手。执教日期教育效果爱护环境讲卫生（第一教时）教学目标认知：1知道应当保护环境卫生。2比较环境是否卫生的不同感受，说明应当保持环境卫生。情感：1喜欢卫生环境。对破坏环境卫生的行为反感。 2愿意保持环境卫生，以做到保持环境为荣。行为：保持环境卫生做到：（1）不随地吐痰；（2）不乱仍果皮纸屑以及其他废弃物；（3）不在墙上涂抹乱画。教学重点：为什么要保持环境卫生以及怎样保持环境卫生。教学难点：保持环境卫生的重要性。教育过程：一、导入 ：整洁、优美的环境对人的身体健康有好处，还可以使人心情愉快、生活舒适；脏、乱、差的环境，有害健康，使人心情不愉快，生活不舒服。过渡导语：那我们怎样保持环境卫生呢？板书：保持环境卫生过渡导语：咱们来看看下面这几位同学做得怎么样？应该怎样帮助他们？出示图片（“说一说”中图1）提问：这位小同学哪做得不好？请你告诉他应该怎样做？为什么？小结： 不要随地吐痰，痰中有细菌，会危害人们的身体健康，同时也会破坏环境，使人们感到恶心，不舒服。出示图片（“说一说”中图2、3）同学四人一组互相说说：这两幅图中的小朋友哪做得不好？请你告诉他们应该怎么做？为什么？小结：不要乱扔果皮纸屑，这样会严重破坏环境卫生，散发出来的难闻气味还会危害人们的身体健康；不要在墙上涂抹乱画，这样会使墙面不整齐，影响环境美。爱护环境讲卫生（第2课时）1老师带同学填写“说一说”中的内容。不要随地（ ）不要乱扔（ ）不要在墙上（ ）同学读2遍。2读一读读儿歌小小一口痰，病菌千千万，传播多种病，害人真不浅，影响环境美，人人都讨厌。3师：通过读儿歌咱们再一次深刻认识到随地吐痰的危害，咱们以后不仅自己不能随地吐痰，还要告诉他人也不让他们随地吐痰。4全课总结：）说说自己以后打算怎样保持环境卫生。）总结：优美、舒适、干净的生活环境要靠大家去创造，让我们从我做起，从现在做起，不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑，不在墙上涂抹乱画，从小养成保持环境卫生的好习惯。执教日期教育效果THANKS !致力为企业和个人提供合同协议，策划案计划书，学习课件等等打造全网一站式需求欢迎您的下载，资料仅供参考-可编辑修改-