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专项练习七文言文知识梳理与阅读文言文阅读答题技巧1理解文言词语的含义。(1)迁移课内所学。应力求做到两点：以本为本。前一个本指课文，后一个本指根本，这里强调一定要把有限的精力用在认真读好教科书上。要瞻前顾后，结合语境准确理解文中字、词、句的含义，特别要注意文章中的注释、重要的词句及一些有深意的句子。 (2)掌握解题技巧。可以应用三法：与现代汉语比较，推敲文言词义；分析字形，引申文言词义；利用成语，类推文言词义。2断句。(1)巧抓动词，提纲挈领。 谓语动词是文言句子的中枢和关键。找准了动词，把句段快捷切分为几个意义单位。对话中的标志性动词有曰道言云谓等。(2)借助虚词标志。如借助夫且夫假设夫盖等发语词寻求下文的开始处；借助也矣焉等句尾语气词断定文句的结尾。(3)辨句式。文言文中有一些特殊句式，如倒装句、判断句、被动句、省略句等，都可以作为速解断句题的切入点。3概括文本内容。(1)读题干，划区域。(2)细读文本，分析归类。要弄清楚文章(文段)写了何人何事，事属何类何质，为筛选打好基础。(3)按照要求，甄别判断，对信息进行归类、提取和概括。4概主旨谈感悟。(1)辨文体，明背景。(2)理思路，分层次。即结合文章的写作思路和层次结构来归纳内容要点，概括文章主旨。(3)摘拼析，巧表达。对作者在文中的观点、态度进行解读时，要考虑到作者所处的生活环境和时代背景，切忌以现代人的观念去评价。【一】知识梳理1解释以下句子中加点的词。(1)度已失期_(2)此教我先威众耳_(3)乃丹书帛曰_(4)会天大雨_(5)举大计_(6)缘溪行_(7)落英缤纷_(8)桑竹之属_(9)无问津者_(10)怒而飞_(11)海运那么将徙于南冥_(12)越明年_(13)宠辱偕忘_(14)薄暮冥冥_(15)得之心而寓之酒也_(16)杂然而前陈者_(17)觥筹交错_(18)太守谓谁_2写出以下句中加点词的古义。(1)又间令吴广之次所旁丛祠中古义：_今义：中间。(2)今亡亦死古义：_今义：死亡。(3)率妻子邑人来此绝境古义：_今义：男女两人结婚后，女子是男子的妻子。(4)阡陌交通，鸡犬相闻古义：_今义：运输事业。(5)乃不知有汉，无论魏晋古义：_今义：表条件关系的连词。(6)芳草鲜美，落英缤纷古义：_今义：味道好。(7)微斯人古义：_今义：细小。(8)去国怀乡古义：_今义：国家。3找出以下句子中的通假字并解释。(1)发闾左適戍渔阳九百人_同_，_(2)为天下唱_同_，_(3)将军身被坚执锐_同_，_(4)固以怪之矣_同_，_(5)便要还家_同_，_(6)其翼假设垂天之云_同_，_(7)北冥有鱼_同_，_(8)属予作文以记之_同_，_(9)百废具兴_同_，_4一词多义。(1)指卜者知其指意_皆指目陈胜_(2)临把酒临风_临溪而渔_有亭翼然临于泉上者_(3)寻寻向所志_寻病终_(4)秀望之蔚然而深秀者_佳木秀而繁阴_5请指出以下文言虚词的意义和用法。(1)而而年又最高_日出而林霏开_朝而往_而不知人之乐_(2)以扶苏以数谏故_或以为死，或以为亡_去以六月息者也_自康乐以来_(3)为化而为鸟_武陵人捕鱼为业_不足为外人道也_(4)之辍耕之垄上_怅恨久之_二世杀之_6解释成语或根据提示写出相应的成语。(1)未果，寻病终。后遂无问津者。成语：_(2)黄发垂髫，并怡然自乐。成语：_(3)水位下降后石头显露出来。后用以比喻事物真相完全显露。成语：_(4)觥筹交错：_(5)峰回路转：_(6)用来表示本意不在此而在别的方面。成语：_(7)岳阳楼记中有很多脍炙人口的成语流传至今。如形容政事顺利，百姓和乐的_；形容景色和事物多种多样、非常壮观的_；形容心境开阔、精神愉快的_。【二】文言文阅读(一)阅读下面两段文字，回答以下问题。甲 假设夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐耀，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，那么有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。至假设春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，那么有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高那么忧其民；处江湖之远那么忧其君。是进亦忧，退亦忧。然那么何时而乐耶？其必曰先天下之忧而忧，后天下之乐而乐乎？噫！微斯人，吾谁与归？(选自岳阳楼记)乙 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。(选自醉翁亭记)7解释以下加点的词。(1)连月不开_(2)杂然而前陈者_(3)长烟一空_(4)游人去而禽鸟乐也_8把下面的句子翻译成现代汉语。(1)微斯人，吾谁与归？_(2)人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。_9甲文第二段描绘了一幅什么样的图画？乙文第一段描绘了一个什么样的场景？_10甲、乙两文分别表现了作者怎样的思想？具体说说你对此的理解。_(二)呼和浩特阅读下面文言文，完成题目。一 陈胜者，阳城人也，字涉。吴广者，阳夏人也，字叔。陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰：苟富贵，无相忘。佣者笑而应曰：假设为佣耕，何富贵也？陈涉太息曰：嗟乎， 燕雀安知鸿鹄之志哉！陈胜、吴广乃谋曰：今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？陈胜曰：天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。吴广以为然。二 济阴之贾人，渡河而亡其舟，栖于浮苴之上，号焉。有渔者以舟往救之，未至，贾人急号曰：我济上之巨室也，能救我，予尔百金！渔者载而升诸陆，那么予十金。渔者曰：向许百金，而今予十金，无乃不可乎！贾人勃然作色曰：假设，渔者也，一日之获几何？_而骤得十金，犹为不足乎？渔者黯然而退。他日，贾人浮吕梁而下，舟薄于石又覆，而渔者在焉。人曰：盍救诸？渔者曰：是许金不酬者也。立而观之，遂没。注 贾人：商人。浮苴：水中浮草。巨室：世家大族。浮：泛舟。吕梁：地名。盍救诸：为什么不去救他呢？11解释以下句中加点词在文中的意思。(4分)(1)渡河而亡其舟_(2)今亡亦死_(3)予尔百金_(4)是许金不酬者也_12以下各句中的而字用法与例句相同的一项为哪一项(2分)()例句：向许百金，而今予十金A、贾人浮吕梁而下B、足肤皲裂而不知C、佣者笑而应曰D、未至，道渴而死13请参照例如，分别用以下句中加点的词(不要改变它在句中的意思)，另写一个词或一句话。(2分)例如：有渔者以舟往救之救死扶伤(或救护)(1)辍耕之垄上_(2)舟薄于石又覆_14把文中画线句子翻译成现代汉语。(6分)(1)假设，渔者也，一日之获几何？而骤得十金，犹为不足乎？_(2)或以为死，或以为亡。_15读了选段二，你有何感想？请简要写下来。(2分)_(三)阅读下面的文言文，回答以下问题。翱至零口北，有畜鸡二十二者，七雄，十五雌，且啄且饮，而又狎乎人。翱甚乐之，遂掬粟投于地而呼之。有一雄鸡人截其冠貌假设营群。望我而先来，见粟而长鸣，如命其众鸡。众鸡闻而曹奔于粟。既来，而皆恶截冠雄鸡而击之，曳而逐出之。已而竞还啄其粟。日之暮，二十一群栖于楹之梁。截冠雄鸡又来，如慕侣，将登于梁且栖焉。而仰望焉，而旋望焉，而小鸣焉，而大鸣焉，而延颈喔咿，其声甚悲焉，而遂去焉翱异之曰：鸡，禽于家者也，备五德者也。其一曰：见食命侣，义也。截冠雄鸡是也。彼众鸡得非幸其所呼而来耶？又奚为既来而恶所呼者而迫之耶？岂不食其利背其惠耶？岂不丧其见食命侣之一德耶？且何众栖而不使偶其群耶？或告曰：截冠雄鸡，客鸡也，予东里鄙夫曰陈氏之鸡焉。死其雌，而陈氏寓之于我群焉。勇且善斗，家之六雄鸡勿敢独校焉。是以曹恶之而不与同其食，及栖焉。夫虽善斗且勇，亦不胜其众，而常孤游焉。然见食未尝先啄而必长鸣命侣焉，彼众鸡虽赖其召，既至，反逐之。昔日亦犹是焉。截冠雄鸡虽不见答，然而其迹未曾变移焉。翱既闻之，惘然感而遂伤曰：禽鸟，微物也，其中亦有独禀精气，义而介焉者。客鸡义勇超于群，群皆妒而尚不与俦焉，况在人乎哉？况在朋友乎哉？吾心既伤之，遂志之，将用警予，且可以作鉴于世之人。(选自李文公集)16. 请用/给文中画线的句子断句。(2分)有 一 雄 鸡 人 截 其 冠 貌 假设 营 群17解释以下加点的词。(4分)(1)翱甚乐之_(2)而皆恶截冠雄鸡而击之_(3)曳而逐出之_(4)已而竞还啄其粟_18以下各组句子中，加点词的意义和用法完全相同的一项为哪一项(3分)()A、其中亦有独禀精气颓然乎其间B、见粟而长鸣千里马常有，而伯乐不常有C、曳而逐出之马之千里者D、且可以作鉴于世之人余之勤且艰假设此19. 翻译以下句子。(4分)(1)众鸡闻而曹奔于粟。_(2)客鸡义勇超于群，群皆妒而尚不与俦焉，况在人乎哉？_20你从这篇文章中得到什么启示？(4分)_(四)丽水阅读下文，回答以下问题。宋狄武襄青征侬智高，大兵出桂林，道旁有一庙，人谓其神甚灵。武襄驻节而祷之，祝曰：胜负无以为据。乃取百钱自持之，与神约，果大捷那么投此期尽钱面也。左右谏止，倘不如意恐阻师。武襄不听。众方耸视，挥手一掷，百钱尽红。举军欢呼声震林野武襄亦大喜。顾左右取百钉随钱疏密布地，而钉帖之，加青丝笼覆，手自封焉。曰：俟凯旋，当谢神取钱。其后破昆仑关，败智高师，还取钱与幕府士大夫共视之，乃两字钱也。(选自孙能传益智编)注 狄武襄青：狄青，北宋名将，谥号武襄。侬智高：人名。21解释以下句中加点的词。(3分)(1)武襄驻节而祷之_(2)俟凯旋_(3)败智高师_22用/给文中画波浪线的句子断句。(限断两处)(2分)举 军 欢 呼 声 震 林 野 武 襄 亦 大 喜23用现代汉语翻译下面的句子。(3分)乃取百钱自持之，与神约，果大捷那么投此期尽钱面也。_24联系上下文，品析下面句中加点词的表达效果。(2分)顾左右取百钉随钱疏密布地，而钉帖之，加青丝笼覆，手自封焉。_25狄青与陈涉世家中的陈胜都借助神灵来谋事，请比较两者的不同之处。(4分)_详解详析1(1)估计。(2)威服。(3)写。(4)适逢，恰巧遇到。(5)发动。(6)沿着，顺着。(7)繁多的样子。(8)类。(9)渡口。(10)奋发。(11)迁移。(12)及，到。(13)一起。(14)迫近。(15)寄托。(16)摆放，陈列。(17)酒杯。(18)为，是。2(1)暗中。(2)逃亡。(3)妻子儿女。(4)交错相通。(5)更不必说。(6)鲜艳美丽。(7)非，如果没有。(8)国都。3(1)適谪指被流放。(2)唱倡倡导。(3)被披穿着。(4)以已已经。(5)要邀邀请。(6)垂陲边际。(7)冥溟指海。(8)属嘱嘱托。(9)具俱全，皆。4(1)意图。用手指着。(2)对着。到。居高面下。(3)寻找。不久。(4)秀丽。草木茂盛。5(1)表并列，并且。表承接，然后。表修饰，不译。表转折，可是，却。(2)介词，因为。动词，认为。介词，凭借。助词，与来连用，表示时间。(3)动词，变为，变作。动词，作为。介词，对，向。(4)动词，去，往。语气助词，补足音节，无意义。代词，他，指扶苏。6(1)无人问津(2)怡然自乐(3)水落石出(4)酒杯和酒筹交互错杂。形容宴饮尽欢。(5)山势回环，路也跟着拐弯。也比喻经过挫折后出现转机。(6)醉翁之意不在酒(7)政通人和气象万千心旷神怡7(1)放晴。(2)摆放，陈列。(3)全。(4)离开。8(1)如果没有这种人，我同谁一道呢？(2)游人知道跟着太守游玩的乐趣，却不知道太守以他们的快乐为快乐啊。9甲文第二段描绘了一幅春和景明图(或：湖光春色图)。乙文描绘了一个与民同乐的场景。10甲文表现了范仲淹先忧后乐的思想。写作此文时，作者正贬官在外，但仍然以天下为己任。这种吃苦在前，享乐在后的品质，在今天仍有教育意义。乙文表现了欧阳修与民同乐的思想。写作此文时，作者被贬滁州知州，但他以宽厚仁爱之心，随遇而安，与民同乐，这种心态值得欣赏。11解析 此题考查解释文言文中重点词的意思。其中(1)(2)小题都是解释亡，这是一词多义的现象，要结合具体语境分析。(1)亡其舟的意思是船翻了，所以亡应该解释为翻，倾覆；(2)今亡亦死的意思是现在逃跑也是死，所以，亡的意思是逃跑。(3)予跟现代汉语的意思接近，就是给予的意思。(4)是是个古今异义词，古汉语中的是是指示代词这，现代汉语是是个判断动词。答案 (1)翻，倾覆。(2)逃跑。(3)给，给予。(4)这。12解析 B此题考查文言文中虚词而的用法。例句中的而表示转折关系。A项和C项中的而表示修饰；B项中的而表示转折，和例句相同；D项中的而表示承接。13解析 此题考查词语的含义和知识迁移能力。例如中加点词救是救助的意思，所以所找的词语救死扶伤救护中的救都是这个意思。理解了题意之后，分析题目，(1)小题中辍的意思是停止，可以想到辍学等词。(2)小题中的薄意思是迫近，我们自然联想到岳阳楼记中薄暮冥冥一句，意思相同。答案 例如：(1)辍学、笔耕不辍、读书不辍等。(2)日薄西山、薄暮冥冥等。14解析 此题考查文言文语句的翻译能力。翻译的原那么是直译为主，意译为辅。翻译时要注意特殊句式，还要把关键词翻译出来。(1)句中含有三个句式：假设，渔者也是判断句式，假设是第二人称代词你，这句话要翻译成你，一个打鱼的；一日之获几何是疑问句，几何是有多少的意思；犹为不足乎是个反问句，注意犹应翻译成怎么，还。(2)句中或和亡要翻译准确，或是有的人的意思，不能翻译成有时；亡是逃跑的意思。答案 (1)你，一个打鱼的，一天能有多少收获？(现在)却突然得到十金，还不知足吗？(2)有人认为他死了，有人认为他逃跑了。15解析 此题考查对文章主旨的理解和感悟能力。选段二是个寓言故事，讲的是一个商人为了活命许下重赏，结果渔人救了他以后却食言了；第二次商人遇难的时候，渔人没有救他，这个不讲信用的人就被淹死了。从商人的角度上感悟，人不能出尔反尔，一定要信守诺言；从渔人的角度上体会，商人再不讲信用，也是一条生命，焉有见死不救的道理？无论站在哪种角度谈，只要言之有理即可。答案 例如：做人要言必信，行必果，不能像文中的商人那样出尔反尔，失去信用。(或：文中商人虽言行不一，不讲信用，但不能因此就漠视宝贵的生命。)参考译文二 济阴有个商人，渡河的时候他的船沉没了，(他)停留在水中的浮草上，在那里大声呼救。有个渔人用船去救他，还没到，商人就迫不及待地喊：我是济阴的世家大族，(如果你)能救我的命，我给你一百金！渔人用船载着他到了岸上，商人却给了渔人十金。渔人说：刚才(你)许诺给一百金，而现在只给十金，恐怕不行吧！商人勃然大怒，气冲冲地说：你，一个打鱼的，一天能有多少收获？(现在)却突然得到十金，还不知足吗？渔人只好不高兴地离开了。又一天，那个商人乘船从吕梁顺流而下，船撞到石头上，又翻了，而那个渔人就在那里(看着)。有人说：为什么不去救他呢？渔人说：这就是那个许诺给人酬金而不履行的人。渔人站在那里(静静地)看着商人，于是商人就被水淹没了。16有一雄鸡/人截其冠/貌假设营群17(1)意动用法，以为乐。(2)讨厌，厌恶。(3)拖，拉。(4)随后，不久。18解析 A此题考查虚词的用法。A项，两个其都是代词，他们。B项，表承接；表转折。C项，代词，它；助词，定语后置的标志，不译。D项，表递进，而且；表并列。19(1)群鸡听到叫声一起朝粟米跑过来。(2)这只外来的鸡义气和勇气超过其他的鸡，群鸡都嫉妒它，尚且不愿与它做伴，何况人呢？20例如：不要嫉妒才能超过自己的人；即使遭人忌恨也要坚持自己的操守。参考译文我来到零口的北面，看到有人养了二十二只鸡，七只公鸡，十五只母鸡，有的在啄食有的在饮水，又与人很亲近。我对此感到很快乐，便捧出粟米扔到地上叫鸡群(来吃食)。有一只公鸡，被人截去了鸡冠，看上去好像是统领这群鸡的。(它)首先向我跑过来，看到粟米就发出长长的啼叫声，好像在招呼其他的鸡。群鸡听到叫声一起朝粟米跑过来。来了以后，(它们)却都讨厌(那只)被截去鸡冠的公鸡并向它发动攻击，拖拉着它，将它赶走。赶走(它)之后(再)争着回来啄食那些粟米。天将黑时，二十一只鸡一起栖息在堂前的木柱子上。被截去鸡冠的公鸡也来到这里，就像依恋伴侣一样，准备登上木柱子休息。它仰头望着它们，它转着圈看它们，并且小声啼叫，然后大声啼叫，再伸着脖子发出喔咿的声音，它的声音很是悲哀，后来就离开了我觉得奇怪，说：鸡，是被人在家里所豢养的，(却)具备五德。首先是：见到食物呼唤伙伴，这是义。被截去鸡冠的公鸡就是这样的。那些鸡难道不是得益于它的呼唤而过来的吗？又为何已经来了却一起憎恶(那只)呼叫(它们)的鸡并且逼走它呢？这岂不是得到它的利益而背叛它的情义吗？这不是抹杀它见到食物呼唤伙伴的美德吗？而且为什么大家栖息在一起却不准它和它们在一起呢？有人告诉(我)说：被截去鸡冠的公鸡，是外来的鸡，我东边的邻里村夫姓陈的家的鸡。(他的)母鸡死了，姓陈的将它放到我这群鸡里来一起养。(它)勇敢并且很能斗，家里的六只公鸡没有敢单独和它较量的。因此它们全都讨厌它并不和它一起吃食和一起栖息。它虽然能斗并且勇敢，也无法战胜群鸡，所以常常独处。但是见到食物没有先吃就必定长声鸣叫呼唤它们，鸡群虽然是它召唤来的，等到了，反而驱逐它。以前也是这样的。被截去鸡冠的公鸡虽然没有得到礼遇，但是它的行为没有改变过。我听了这番话，感到很迷惘心中又很感伤地说：禽鸟，是微小的动物，其中也有单独承受天地精气，重义而与众不同的。这只外来的鸡义气和勇气超过其他的鸡，群鸡都嫉妒它，尚且不愿与它做伴，何况人呢？何况朋友呢？我对这件事感到悲哀，于是记下这件事，用来提醒自己，而且也可以作为世人的借鉴。21解析 此题考查文言词语积累和运用的能力。解释文言实词，要结合具体语境，注意通假字、一词多义、古今异义、词类活用等现象。答案 (1)停留。(2)等待。(3)军队。22解析 此题考查文言文断句的能力。文言文朗读停顿的划分有多种方法和多个角度，此题根据句意确定停顿即可。根据对具体句意的理解，可先将本句分为两个层次，即举军欢呼声震林野/武襄亦大喜；然后根据限断两处的要求，再分析前一部分，将前一部分分为举军欢呼/声震林野。答案 举军欢呼/声震林野/武襄亦大喜23解析 此题考查文言文句子的翻译能力。翻译时最好直译，注意句中的一些实词的特殊用法，以及句子的特殊句式，省略句要补出省略成分。本句承前省略了主语，翻译时补出主语狄青，同时要解释清楚句中的重要词语。如：乃，于是，就；果，如果；那么，那么；期，期望、希望。答案 (狄青)于是取出一百枚铜钱自己拿好，与神灵约定，如果能大胜，那么撒下这些铜钱，希望全都正面朝上。24解析 此题考查分析重要词语的表达效果。解答此题，首先明确钉自封属于动作描写，写出了狄青为了不让将士发现两面钱的秘密而让身边的将士取来一百个铁钉，将铜钱钉在原地，并覆盖上青纱，亲手加上了封条的过程，说明狄青心思缜密，做事谨慎小心。答案 由这几个动词可以看出狄青不想让大家发现铜钱的秘密，说明狄青心思缜密，做事谨慎小心。25解析 此题考查对作品相关情节的理解和分析比较以及概括的能力。解答此题，可从做法和目的两个角度思考。仔细阅读本文，并回忆陈涉世家中的相关做法，然后用简洁的语言将不同之处概括出来。至于目的，我们只要抓住狄青是带兵出征前占卜，陈涉是发动起义前借助神灵来谋事，就不难探究出各自的目的。答案 做法不同：狄青利用两面一样的铜钱来占卜；陈胜假借鱼腹中出现陈胜王的绸条和狐鸣陈胜王的喊声，让士兵相信他称王是天意。 目的不同：狄青意在振奋士气，提振信心；陈胜意在制造舆论，树立个人威信。参考译文宋朝(大将)狄青征讨侬智高，大军出了桂林，(就见)路边有一座庙，人们说庙里供奉的神很灵验。狄青就停下来焚香祝祷，祷词说：胜负不可预测。(狄青)于是取出一百枚铜钱自己拿好，与神灵约定，如果能大胜，那么撒下这些铜钱，希望全都正面朝上。身边的将士都劝谏(狄青)不要这样做，倘假设不如意恐怕要影响军心。狄青不听。在数万军士的围观注视下，(只见他)挥手一掷，百枚铜钱都是正面朝上。全军欢呼，声震林野，狄青也大喜。回顾左右命令部下取来一百个铁钉把一百枚铜钱依据疏密分布钉在地上，用青纱覆盖，亲自加上封条。(狄青)说：等到凯旋，定来感谢神灵取回铜钱。后来狄青攻破昆仑关，打败了侬智高的军队，回来取钱拿给幕僚们一齐看，原来此钱正面反面都是一样的。