《方帽子店》备课资料汇总课文知识点教案教学设计习题.doc

方帽子店这家帽子店从来没有做过别的帽子。 他们的橱窗里都是方帽子。第一顶是方的，第二顶是方的，第三顶还是方的.他们为什么只做方帽子，他们总是这样回答:“我们从来都是做方帽子，方帽子才是好帽子，不能改的。”做帽子的人做方帽子，买帽子的人买方帽子。我们常常可以看见戴着方帽子的人在马路上走着。他们圆圆的脑袋藏在方帽子里，紧的地方太紧，宽的地方太宽，冬天戴着不太暖，夏天戴着却热得满头汗。舒服吗?真不舒服!小孩子们觉得方帽子又奇怪又不舒服，他们想，圆圆的头为什么戴方帽子呢?圆的不行吗?大人们总是这样回答:“因为一直以来都是这样的。”小孩子们可不喜欢戴方方的帽子，他们喜欢用纸做出圆的、尖的、香蕉形的帽子，戴在头上，又舒服又漂亮。“假如我们用布做成真的帽子.”一个小孩子说。“那戴在头上就更舒服了。”另一个小孩子接着说。他们设法找到一些布，试着做了几顶圆帽子，像碗一样扣在头上，很舒服。街上人山人海。在密密麻麻的方帽子中，忽然出现了几顶圆帽子，方帽子店的主人大吃一惊。最让他吃惊的是，自己的儿子也戴了一顶圆帽子! “快快把它丢掉!”方帽子店的主人抓起圆帽子，丢在地上。“我要!我要!”儿子嚷嚷着。“不懂事的孩子!好好的方帽子不戴，要戴回帽子!”儿子不理他，拾起圆帽子戴在头上，一溜烟似的跑了。孩子们慢慢地长大了，想出了许多帽子的式样，圆的、香蕉形的、圆筒形的.夏天戴宽边的香蕉形的草帽，冬天戴圆筒形的呢绒帽，春天和秋天戴碗形的布帽。后来，方帽子店对面，又开了一家帽子店，橱窗里放着各式各样的帽子，却没有一顶是方的。方帽子店里摆放着方方正正的帽子，却没有一顶是圆的，玻璃橱窗里还贴了一张广告:“专卖从不改变的方的好帽子。”对面的新帽子店里也贴了一张广告:“专卖各式各样的舒服的好帽子。” 顾客们在方帽子店门前站一会儿，又到新帽子店门前站一会儿，不知道买哪一种好。他们在两家的橱窗前看了好久，最后还是进了新帽子店。路上的行人已经变了样子，夏天戴着宽边的香蕉形的草帽，冬天戴着圆筒形的呢绒帽.方帽子店的主人气得几乎昏过去!日子一天天地过去，世界一天天在改变，那些不舒服的方帽子，慢慢地成为古董。方帽子店知识点一、教材分析：方帽子店是部编版三年级下册第八单元第二篇课文，是一篇略读课文。讲的是一家方帽子店，卖的全是方形的帽子，这些帽子戴着既不舒服，又不漂亮。后来孩子们想办法创造出各种样式的帽子，戴着既舒服又漂亮，经过进一步改进，销量非常好，顶替了方形帽，方形帽变成了古董。这个故事告诉我们：陈旧、落后的东西总会被新型、实用的东西代替的。二、作者介绍：施雁冰：上海人，1947年毕业于上海新陆师范。历任上海第一师范附小教导主任，少年儿童出版社编辑室主任，儿童文学选刊主编等职。主要作品：中篇小说初夏奏鸣曲，童话集不要脚的朋友，短篇小说集外国蜡烛和镀金戒指，作品集施雁冰作品选等。三、我会认：橱：ch（橱窗、书橱、橱柜）改：gi（改写、改变、改革）蕉：jio（香蕉、芭蕉、佛手蕉）扣：ku（扣住、紧扣、扣子）筒：tng（圆筒、笔筒、手电筒）董：dng（古董、董事、姓董）四、多音字：溜：li（溜冰）li（溜嗓子）嚷：rn （嚷嚷）rn （叫嚷）妹妹一进门生气地大叫大嚷（rn）：“人家在午休，你们这样嚷嚷（rn）让人怎么睡？”。五、近义词：舒服舒适 奇怪惊奇密密麻麻密密层层大吃一惊大惊失色各式各样各种各样六、反义词：舒服难受 人山人海荒无人烟密密麻麻稀稀疏疏七、理解词语：总是：老是，一直，一向。设法：尽量想办法。古董：跟不上新时代旧的东西。一溜烟：形容速度快，类似一眨眼。人山人海：人群如山似海。形容人聚集得非常多。密密麻麻表示非常的密集，像鱼鳞那样排列着。形容又多又密。舒服：“舒”为展开、伸展的意思，舒服指身体或精神上感到轻松愉快。大吃一惊：形容对发生的意外事情非常吃惊。橱窗：橱窗就是对外的一个展示落地窗！可以摆放模特之类的！一般商场比较多。八、词语扩展：描写人多的成语人来人往、万人空巷、人山人海纷至沓来、络绎不绝、川流不息九、段落大意：第一部分(1-4):帽子店只做方帽子，人们戴着方帽子并不舒服。第二部分(5-15):孩子们不喜欢方帽子并且做出了许多式样的帽子。第三部分(16-21):新开了一家帽子店，人们慢慢地喜欢戴舒服的各式各样的帽子，而方帽子慢慢地成为古董。十、句子解析：1、他们的橱窗里都是方帽子。第一顶是方的，第二顶是方的，第三顶还是方的省略号在这里表示列举的省略，为了说明这家店里所有的帽子都是方帽子。2、小孩子们觉得方帽子又奇怪又不舒服，他们想，圆圆的头为什么戴方帽子呢?圆的不行吗?写出了孩子们的疑问，创新就是从疑问开始的。3、小孩子们可不喜欢戴方方的帽子，他们喜欢用纸做出圆的、尖的、香蕉形的帽子，戴在头上，又舒服义漂亮。孩子们喜欢新鲜的玩意儿，为帽子的创新埋下了伏笔。4、街上人山人海。在密密麻麻的方帽子中，忽然出现了几项圆帽子，方帽子店的主人大吃一惊。“人山人海、密密麻麻”写出了街上戴方帽子的人很多，而圆帽子的出现很新奇，令人吃惊。5、“快快把它丢掉!”方帽子店的主人抓起圆帽子，丢在地上。“抓、丢”两个动词写出了方帽子店的主人对儿子戴圆帽子的事很生气，对圆帽子持排斥态度。6、夏天戴宽边的香蕉形的草帽，冬天戴圆筒形的呢绒帽，春天和秋天戴碗形的布帽。突出孩子们长大了，他们的愿望也变成了现实，漂亮的舒服的帽子已经形成潮流。十一、问题归纳：1.读课文，想一想课文写了什么？这篇课文记叙了一群孩子对既不实用又不舒服的方帽子大胆创新，使各式各样帽子走进人物的生活并被人们接受的过程。2.方帽子有哪些缺点？他们圆圆的脑袋藏在方帽子里，紧的地方太紧，宽的地方太宽，冬天戴着不太暖，夏天戴着却热得满头汗。舒服吗?真不舒服!十二、课文主题：这篇课文记叙了一群孩子对既不实用又不舒服的方帽子大胆创新，使各式各样帽子走进人物的生活并被人们接受的过程，启发我们要善于创新勇于创新。十三、课外拓展：关于推陈出新的名言警句：1.保守是舒服的产物。高尔基2.创新就是创造性地破坏。熊彼特3.创新是科学房屋的生命力。阿西莫夫一、多音字嚷 rn(嚷嚷) rn(叫嚷)二、近义词舒服舒适奇怪惊奇密密麻麻密密层层大吃一惊大惊失色各式各样各种各样三、反义词舒服难受人山人海荒无人烟密密麻麻稀稀疏疏四、理解词语总是：老是，一直，一向。设法：尽量想办法。古董：跟不上新时代旧的东西。一溜烟：形容速度快，类似一眨眼。人山人海：人群如山似海。形容人聚集得非常多。密密麻麻：表示非常的密集，像鱼鳞那样排列着。形容又多又密。舒服：“舒”为展开、伸展的意思，舒服指身体或精神上感到轻松愉快。橱窗：橱窗就是对外的一个展示落地窗!可以摆放模特之类的!一般商场比较多。五、课文分段第一部分(1-4):帽子店只做方帽子，人们戴着方帽子并不舒服。第二部分(5-16):孩子们不喜欢方帽子并且做出了许多式样的帽子。第三部分(5-16):新开了一家帽子店，人们慢慢地喜欢戴舒服的各式各样的帽子，而方帽子慢慢地成为古董。六、句子解析1.小孩子们觉得方帽子又奇怪又不舒服，他们想，圆圆的头为什么戴方帽子呢?圆的不行吗?写出了孩子们的疑问，创新就是从疑问开始的。2.小孩子们可不喜欢戴方方的帽子，他们喜欢用纸做出圆的、尖的、香蕉形的帽子，戴在头上，又舒服义漂亮。孩子们喜欢新鲜的玩意儿，为帽子的创新埋下了伏笔。3.街上人山人海。在密密麻麻的方帽子中，忽然出现了几项圆帽子，方帽子店的主人大吃一惊。“人山人海、密密麻麻”写出了街上戴方帽子的人很多，而圆帽子的出现很新奇，令人吃惊。4.“快快把它丢掉!”方帽子店的主人抓起圆帽子，丢在地上。“抓、丢”两个动词写出了方帽子店的主人对儿子戴圆帽子的事很生气，对圆帽子持排斥态度。5.夏天戴宽边的香蕉形的草帽，冬天戴圆筒形的呢绒帽，春天和秋天戴碗形的布帽。突出孩子们长大了，他们的愿望也变成了现实，漂亮的舒服的帽子已经形成潮流。七、问题归纳1.读课文，想一想课文写了什么?这篇课文记叙了一群孩子对既不实用又不舒服的方帽子大胆创新，使各式各样帽子走进人物的生活并被人们接受的过程。2.方帽子有哪些缺点?他们圆圆的脑袋藏在方帽子里，紧的地方太紧，宽的地方太宽，冬天戴着不太暖，夏天戴着却热得满头汗。舒服吗?真不舒服!八、课文主题这篇课文记叙了一群孩子对既不实用又不舒服的方帽子大胆创新，使各式各样帽子走进人物的生活并被人们接受的过程，启发我们要善于创新勇于创新。九、小学语文网知识园描写人多的成语人来人往、万人空巷、人山人海、纷至沓来、络绎不绝、川流不息仿写作者运用比喻的修辞手法，把圆帽子比作碗，形象地写出了圆帽子的形状，你也来仿写一个这样的句子。我像小蜜蜂从花丛中采蜜一样从读书中获取知识。方帽子店教学设计2【设计理念】方帽子店的教学设计，根据单元教学目标，牢牢抓住“初步把握文章的主要内容”和“复述叙事性作品的大意”这两个基本的阅读能力进行训练。课上放手让学生自读自悟，课后再给予大量的课外阅读，强化阅读训练，提高学生的语文素养。【教材分析】方帽子店是统编教材三年级下册第八单元的一篇略读课文。这篇童话讲述了方帽子店老板一成不变地只卖方形帽子，以至于卖不出去而成了古董的故事。课文告诉我们：世界上的事物总是在不断地发生变化，不知变通是不行的。【教学目标】1.认识7个生字，并能正确、流利、有感情地朗读课文。2.默读课文，能用自己的话复述故事中最令你意想不到的部分。3.明白世界上的事物总是在不断地发生变化，我们也要敢于改变，勇于创新。【教学难点】用自己的話复述故事中最令你意想不到的部分。【教学过程】一、提问导入1.板书课题方帽子店，指名学生读。2.读了课题，你有什么问题吗？3.是啊，怎么会有这样的店呢？这些方帽子有人买吗？方帽子店的生意好吗？让我们打开课本，跟着作者一起去故事中找寻答案吧。【设计意图题目中的“方帽子”在我们实际生活中是没出现过的，学生看到就会产生很多疑问。一开课，就让学生对课题进行质疑，这样使学生带着好奇和问题走进课文，激发学生的阅读兴趣。】二、梳理，概括故事大意1.自由读课文，要求读准字音、读通句子，难读的长句多读几遍。2.出示生词，指名读。橱窗不能改奇怪不舒服碗扣在头上舒服漂亮香蕉形圆筒形各式各样古董齐读词语。谁来选用上面的这些词语，简单说说课文讲了一件什么事？【设计意图三年级学生的概括能力还不强。为了降低学习难度，这一环节设计了三组词串，分别围绕“方帽子戴着不舒服”“圆帽子又舒服又漂亮”“方帽子成了古董”这三个内容，引导学生学习。学生只要把这三个内容连成一句通顺的话就能概括文章的主要内容。这样，降低了学生概括课文主要内容的难度，让学生知道概括内容有法可循。】三、对比，呈现故事内容1.下面，老师要带大家去认识这一家店。（1）出示：“这家帽子店从来没有做过别的帽子。”“这家帽子店”你知道是哪家店吗？他们做的是什么帽子呢？（2）出示：“他们的橱窗里都是方帽子。第一顶是方的，第二顶是方的，第三顶还是方的”你知道省略号省略了什么吗？（3）这真是一家有意思的店。你能给大家介绍介绍这家店吗？2.这家店卖的方帽子，大家喜欢吗？默读410自然段，找一找大人和孩子各是怎样的表现。（1）出示：“他们圆圆的脑袋藏在方帽子里，紧的地方太紧，宽的地方太宽，冬天戴着不太暖，夏天戴着却热得满头大汗。”这样的方帽子真是又奇怪又不舒服，从哪儿能看出来？谁来读读这句话？既然这样，那大人们为什么还戴着方帽子呢？（“因为一直以来都是这样的。”）这些大人们给你怎样的印象？（2）出示：“小孩子们可不喜欢戴方方的帽子，他们喜欢用纸做出圆的、尖的、香蕉形的帽子，戴在头上，又舒服又漂亮。”孩子们喜欢的是什么帽子？你觉得这样的帽子好吗？“假如我们用布做成真的帽子”你想象一下，孩子们会做出什么样的帽子呢？这些孩子们又给你怎样的印象？（3）这些大人们宁愿戴着又奇怪又不舒服的方帽子，也不想着做些改变。孩子们可不这样，他们动手做出了自己喜欢的圆帽子。你能用自己的话描述这些大人和孩子吗？3.出示：“街上人山人海。在密密麻麻的方帽子中，忽然出现了几顶圆帽子，方帽子店的主人大吃了一惊。”（1）知道方帽子店的主人为什么吃惊吗？（2）分角色朗读方帽子店的主人和儿子的对话。（3）为什么方帽子店主人要让儿子把舒服的圆帽子丢掉呢？4.后来，人们还喜欢方帽子吗？从哪里可以看出来？默读课文1620自然段，画出相关的句子。（1）小组内讨论交流。（2）出示：“孩子们慢慢地长大了，想出了许多帽子的式样，圆的、香蕉形的、圆筒形的”从这句话中，你想还会有什么形状的呢？（3）出示“专卖从不改变的方的好帽子”和“专卖各式各样的舒服的好帽子”两个句子。同学们，你们觉得哪家店的帽子才是真正的好帽子？（4）在竞争中，圆帽子最终赢得了大家的喜爱。你能用自己的话说说这部分的主要内容吗？【设计意图这一环节放手让学生自读自悟，牢牢抓住“了解故事内容，复述故事”这一基本的阅读能力进行训练。在教学中，让学生进行一次次的讨论交流，锻炼了学生的表达能力;同时，也为接下来的复述做好了准备。】四、总结，复述意想不到之处1.出示：“日子一天天地过去，世界一天天在改变，那些不舒服的方帽子，慢慢地成为古董。”（1）知道“古董”是什么意思吗？这里的“古董”指的是什么？方帽子为什么会成为古董呢？（2）这节课上，我们对比了方帽子和圆帽子，还对比了人们对待方帽子和圆帽子的不同态度。从这个故事中，你知道了什么呢？2.故事中，哪部分是最令你意想不到的？用自己的话简单地说一说。【设计意图有了前面环节的铺垫，此时的复述就轻松多了。这样，既锻炼了学生的口头表达能力，又促进了学生对课文的理解。】五、布置作业1.用自己的话，复述故事中最令你意想不到的部分给家长听。2.推荐阅读施雁冰的外国蜡烛和镀金戒指初夏奏鸣曲。【设计意图阅读教学不能只局限于对课文的阅读。因此，在教学的最后环节，教学由课内延伸到课外，由一篇拓展到多篇，推荐学生阅读作者施雁冰的其他作品。希望通过大量的阅读，提升学生的语文素养。】【设计总评】统编教材三年级下册第八单元的课文都是有趣的故事，方帽子店是其中的一篇略读课文。这样的故事类文本，学生非常感兴趣。整体设计遵循统编教材总主编温如敏教授提出的“三位一体”的编写理念，以学生的自读为主，再辅以课外阅读。本文的设计，借文中的几处重点语段，让学生充分自读。在学生理解文本、讨论交流的同时，一个个意想不到的问题呈现在学生的面前。“方帽子又奇怪又不舒服，为什么大人坚持戴、店家还坚持卖？当又舒服又漂亮的圆帽子出现时，方帽子店主人为什么抓不住商机？路上的行人都戴上了圆帽子，方帽子店主人为什么还执着地卖着方帽子？”这样，复述的难点就分解在这一个个具体的问题中，学生回答问题的同时，表达能力也得以提升。依照“三位一体”的理念，课內阅读还应向课外阅读延伸。因此，教学的最后，推荐学生课后阅读作者施雁冰的其他作品。只有依靠大量课外阅读的支撑，学生的阅读能力才能得以提升。这样的阅读迁移能打开学生的阅读空间，让学生学会阅读，并爱上阅读。【教学设想】认识7个生字，其中认识一个多音字“嚷”，正确、流利、有感情地朗读这篇课文，了解故事内容，复述课文。【教学过程】一、激情导入，诱发兴趣。1.谈话导入：同学们，我们刚从慢性子裁缝店里走出来，眨眼又迈入了方帽子店。这里的帽子好奇怪，全是方形的。（板书课题：方帽子店，学生齐读课题。）2.鼓励质疑：看了课题，你想知道什么？3.学生自由发言，老师板书有价值的问题。（1）方帽子店里发生了什么故事？（2）哪些地方是意想不到？二、初读课文，学习生字词。1.课件出示生字新词，让学生大声朗读课文，检查生字新词。重点强调“浸、在、脑、袋、膝、盖”的读音。橱窗改变香蕉扣在头上嚷嚷圆筒古董2.同桌互相指读生字。注意读准：翘舌音“橱嚷”，后鼻音“筒董”。另外，一个多音字“嚷”在这里读“rng”，还有一个读音是“rng”，组词是“吵嚷”。3.集体交流识字方法（1）形声字识字：橱蕉扣嚷筒董（2）组词巩固：改革改变改正4.“小老师”领着大家读一读。5.让学生默读课文，将生字新词在文中圈出来。引导学生找出多音字“兴舍”，并组词区分。三、再读课文，整体感知。1.让学生自由举手朗读课文，整体把握课文内容。（1）请同学开火车读一读。每人读一自然段，其他同学边听边思考：一共有几个自然段？（20个自然段）按什么顺序进行描写？（本文是按照事情发展的顺序写的）（2）本文分为哪几个部分？又可以分为三大部分：第一部分（14自然段）：方帽子和方帽子店的情况。第二部分（514自然段）：方帽子不舒服，孩子们创造出圆的、尖的、香蕉形的帽子。第三部分（1520自然段）：方帽子店终于被新式的帽子店打垮，淘汰了。2.同桌轮读课文，体会方帽子店的变迁。四、朗读课文，重点感悟再次读读这个故事，哪些地方是你感兴趣的，意想不到的地方？找出来和大家交流。1.“圆圆的脑袋藏在方帽子里，紧的地方太紧，宽的地方太宽，冬天戴着不太暖，夏天戴着却热得满头大汗。舒服吗？真不舒服！”这里是写什么？（方帽子戴在头上一点儿也不舒服）哪些地方不舒服了？（紧的地方太紧，宽的地方太宽）2.“他们喜欢用纸做出圆的、尖的、香蕉形的帽子，戴在头上，又舒服，又漂亮。”孩子们想到要造出什么样的帽子？为什么要造这样的帽子？预设：孩子们想造圆形的帽子。预设：因为圆形的帽子“戴在头上，又舒服，又漂亮。”预设：又舒服又漂亮的帽子谁不想戴呀，这也是圆形帽子最终战胜了方形帽子，在市面上流行开来的原因。3.再读课文，复述课文。可以自己最感兴趣的部分，也可以复述全文。方帽子店这个故事讲述了一家帽子店只做方帽子，从来没有做过别的帽子。直到有一天人们觉得方形的帽子又奇怪又不舒服。于是人们尝试着做圆帽子像碗一样扣在头上，很舒服。再后来在方帽子店的对面开了一家各式各样的帽子，却没有方的。人们逐渐的进入新帽子店，方帽子店的方帽子慢慢地成为古董。这个故事提醒人们事物是发展的，不是一成不变的。要适应时代的变化，才能更好地生存。教学方帽子店这则故事时，我以读为本，牢牢抓住朗读，扣住重点朗读，读好、读懂，加强感受与体验，力求通过读作为学生学习和探究的重要手段。让学生在自主、民主的氛围中学习，自主地读、说；在自读自悟、主动探究中读懂寓言故事，体会寓意，受到教育。通过课题“方帽子店”，让学生很快地把握了这则故事的主要内容，并巧妙地根据题目“方帽子”，让学生既快速又准确地理清了文章的段落。这种做法不仅化难为易，而且让学生把学到的知识加以运用。使学生在学习新知识的过程中，同时也获得了新知的方法，得到了积极主动的发展。然后让学生自己读，自己想，自己填，最后归纳出寓意。这样就克服了传统教学繁琐的分析和空洞的说教。学生经历了这样获得新知识的过程，不但对新知识掌握得牢固，而且掌握了学习这类知识的方法程序结构。教学中只有真正地把课堂的自主权还给学生才能得到好的教学效果。兴趣的激发直接关系到教学效果的好与差。在语文教学中“读中悟”是语文学习的基础，也是很不错的教学方法。让学生多动口，多动脑，能提高对文章内容的加深、理解。让学生适时地、大胆地发挥想象，能使课堂气氛活跃起来，更能点燃学生“创新的火花”。我在本节课中还是存在很多不足之处：一是教学语言不够简洁到位，很多环节说话罗嗦，没能一针见血；二是忽视方帽子店主和新开店店主的情感变化，特别是让学生来补充提示语时，学生是能根据老师的要求补充具体，我却没有引导学生关注它们的情感变化，这样放在课文里是不合理的。如果我放手让学生写自己喜欢的、有兴趣的，我想同学肯定会有很多个性化的精彩表达同步练习1、 选字填空。焦 蕉 教 香（ ） （ ）急 （ ）学扣 叩 寇 日（ ） （ ）谢 纽（ ）筒 统 桶 （ ）一 木（ ） 圆（ ）懂 董 动 （ ）事 古（ ） （ ）物二、根据意思写词语。1.人群如山似海，形容人聚集得非常多。（ ）2.形容又多又密。（ ）3.指多种不同的式样、种类或方式。（ ）三、重点段落品析。孩子们慢慢地长大了，想出了许多帽子的式样，圆的，香蕉形的，圆筒形的夏天戴宽边的香蕉形的（ ），冬天戴圆筒形的（ ），春天和秋天戴碗形的（ ）。1. 根据课文内容填空。2. 孩子们想出了哪些样式的帽子？用“ ”画出。3.省略号省略了什么？4. 你觉得孩子们造出的帽子怎么样？四、如果长大后你当了商店老板，你打算哪样的商品卖？ 参考答案：一、香（蕉） （焦）急 （教）学日（寇） （叩）谢 纽（扣）（统 ）一 木（桶） 圆（筒）（懂）事 古（董） （动）物二、1.人山人海 2.密密麻麻3.各式各样三、1.草帽 呢绒帽 布帽2. 孩子们慢慢地长大了，想出了许多帽子的式样，圆的，香蕉形的，圆筒形的3. 其他形状的帽子。4.孩子们造出的帽子既漂亮又舒服。四、一定选择那种用起来既舒服、又时尚漂亮的商品。