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,14.1有理数的乘法(二),核心目标,掌握多个有理数连续相乘的运算方法，能运用运算律进行乘法运算,课前预习,1多个有理数相乘，积的符号是由_的个数所决定，当负因数的个数是偶数时，积为_，当负因数的个数是奇数是时，积为_2用“”或“”填空：(1)(7)3(4)(2)_0；(2)(6)(5)(7)(8)_0.,负,负因数,正,课堂导学,【解析】几个有理数相乘，先确定积的符号，再把绝对值相乘，这里有三个负因数，故积为负,【点拔】多个有理数相乘遇小数和带分数时，为了使计算简便将小数化为分数，将带分数化假分数，这样便于约分,课堂导学,对点训练一1用“”或“”填空：(1)(2)(3)(4)(5)_0；(2)(1)(3)(5)(7)_0.2计算：(1)(4)(25)(3)_；(3)7.8(8.9)019.6_,12,300,0,课堂导学,3计算下列各题：(1)(2)(15)(4)；=-120,=22,课堂导学,【解析】先进行括号中的计算较复杂，利用分配律计算较简便,【点拔】运算律的运用，在于使计算得到简化，这是我们的最终目的，要仔细观察、分析，然后确定方法,课堂导学,课后巩固,5计算：(4)(2)(0.25)_,2,0,15,1,9.5,课后巩固,10计算下列各题：(1)(5)9(4)(2)；,(1)=360(2)=4(3)=24(4)=15,能力培优,能力培优,12若定义一种新的运算“”，规定有理数ab4ab，如2342324.(1)求3(4)的值；3(4)43(4)48(2)求(2)(63)的值634(6)372，(2)(63)(2)(72)4(2)(72)576.,感谢聆听,
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