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技法提分点16瞻前顾后明内涵，斫枝清叶凸核心,四指向理解小说词句含意,读文支招,聚焦冲突读文文中的冲突就是捡烂纸的老头叫阵年轻小伙子。聚焦于此，寻找事件的起因、经过、结果，理清脉络，明确中心。1.理清脉络(1)冲突事件起因：多心经过：叫阵结果：回来,(2)其余内容前两段交代人物热闹的生活环境。后两段交代捡烂纸的老头死去。(3)综合梳理在热闹的背景中捡烂纸的老头一个人吃烧饼，心思细腻敏感，默默死去。2.明确中心表达对小人物的尊重、同情与关怀。,典题文本,(2015浙江)阅读下面的文字，完成题目。捡烂纸的老头汪曾祺,烤肉刘早就不卖烤肉了，不过虎坊桥一带的人都还叫它烤肉刘。这是一家平民化的回民馆子，地方不小，东西实惠，卖大锅菜。炒辣豆腐、炒豆角、炒蒜苗、炒洋白菜，比较贵一点是黄焖羊肉，也就是块儿来钱一小碗。在后面做得了，用脸盆端出来，倒在几个深深的铁罐里，下面用微火煨着，倒总是温和的。有时也卖小勺炒菜：大葱炮羊肉、干炸丸子，它似蜜主食有米饭、花卷、芝麻烧饼、罗丝转；卖面条，浇炸酱、浇卤。夏天卖麻酱面。卖馅儿饼。烙饼的炉紧挨着门脸儿。一进门就听到饼铛里的油吱吱喳喳地响，饼香扑鼻，很诱人。,烤肉刘的买卖不错，一到饭口，尤其是中午，人总是满的。附近有几个小工厂，厂里没有食堂，烤肉刘就是他们的食堂。工人们都在壮年，能吃，馅饼至少得来五个(半斤)，一瓶啤酒，二两白的。女工们则多半是拿一个饭盒来，买馅饼，或炒豆腐、花卷，带到车间里去吃。有一些退了休的职工，不爱吃家里的饭，爱上烤肉刘来吃“野食”，想吃什么要点儿什么。有一个文质彬彬的主儿，原来当会计，他每天都到烤肉刘这儿来，他和家里人说定，每天两块钱的“挑费”都扔在这儿。有一个煤站的副经理，现在也还参加劳动，手指甲缝都是黑的，他在烤肉刘吃了十来年了。他来了，没座位，服务员即刻从后面把他们自己坐的凳子提出一张来，把他安排在一个旮旯里。有炮肉，他总是来一盘炮肉，仨烧饼，二两酒。给他炮的这一盘肉，够别人的两盘，因为烤肉刘指着他保证用煤。这些，都是老主顾。还有一些流动客人，东北的、山西的、保定的、石家庄的。大包小包，五颜六色，男人用手指甲剔牙，女人敞开怀喂奶。,有一个人是每天必到的，午晚两餐，都在这里。这条街上人都认识他，是个捡烂纸的。他穿得很破烂，总是一件油乎乎的烂棉袄，腰里系一根烂麻绳，没有衬衣。脸上说不清是什么颜色，好像是浅黄的。说不清有多大岁数，六十几？七十几？一嘴牙七长八短，残缺不全。你吃点软和的花卷、面条，不好么？不，他总是要三个烧饼，歪着脑袋努力地啃噬。烧饼吃完，站起身子，找一个别人用过的碗(他可不在乎这个)，自言自语：“跟他们寻一口面汤。”喝了面汤：“回见。”没人理他，因为不知道他是向谁说的。,不在店铺里打，免得损坏人家的东西搅了人家的买卖。“出来！出来！”是叫阵。没人劝。压根儿就没人注意他。打架？这么个糟老头子？这老头可真是糟。从里糟到外。这几个小伙子，随便哪一个，出去一拳准能把他揍趴下。小伙子们看看他，不理他。这么个糟老头子想打架，是真的吗？他会打架吗？年轻的时候打过架吗？看样子，他没打过架，他哪是耍胳膊的人哪！他这是干什么？虚张声势？也说不上，无声势可言。没有人把他当一回事。【结果】没人理他，他悻悻地回到座位上，把没吃完的烧饼很费劲地啃完了。情绪已经平复下来本来也没有多大情绪。“跟他们寻口汤去。”喝了两口面汤，“回见！”,对点解题,1.赏析文中画横线部分。解题指导指向关键词句。关键词“悻悻地”“平复”写出老头的心理变化。指向表现手法。分析人物描写手法。神态描写“悻悻地”，动作描写“啃”，语言描写。指向上下语境。从情节上，结合上文“打架”事件，此处交代事件结局。从人物情绪上，此时的平静与前文的激动形成强烈对照。,指向结构作用。与前文老头的一贯费劲地啃烧饼、自言自语的行为呼应。答案运用神态、动作和语言等多种描写手法，揭示了“老头”从愠怒失意到自我宽慰的情绪变化，描写细腻生动，富有戏剧效果。交代“打架”事件的结局；“老头“的行为、情绪、言语恢复故态，与之前的叫阵形成对照，也与前文的惯常言行呼应，强化了人物的性格特征。,2.概括第三段所描写人物的形象特点。,解析结合关键词句“破烂”“总是一件油乎乎的烂棉袄，腰里系一根烂麻绳”“六十几？七十几？一嘴牙七长八短，残缺不全”，牙不好还要吃烧饼，没人理他的“回见”等概括。答案老丑；邋遢；怪异。,3.作者在第四段中通过虚拟的旁观者来评说老头的行为，这样写有什么效果？,解析本题考查赏析叙述视角的能力。旁观者视角直接表达旁观者的态度、情感；同时，更客观、真实。“打架？这么个糟老头子？这老头可真是糟。从里糟到外。这几个小伙子，随便哪一个，出去一拳准能把他揍趴下。”几句话，两个层次，一是惊讶与怀疑；二是看不起，鄙视。答案表现了其他顾客对“老头”的惊讶、怀疑和鄙夷的情感态度。把读者引入情境，增强现场感、真实感。,4.本文开头两段不避其繁，结尾两段不避其简，作者为什么作这样的结构安排？,解析明确赏析对象为繁简笔法，定位为首尾各两段。开头两段以烤肉刘为中心，绘就了一幅市井图，为捡烂纸的老头生活的场景，为人物出场作铺垫；结尾两段写老头死去，留下八千块钱，点到为止，让读者想象。同时一头一尾，一繁一简，形成对比。答案开头以繁笔设置故事场景，营造出浓厚的市井氛围，为“老头”的出场作了铺垫。结尾交代“老头”死后留下巨款的情节，以简笔收束全文，留下悬念与想象空间。开头与结尾繁简反差巨大，突破了常规写法；繁笔舒缓，简笔急促，结构奇峻峭拔，令人惊奇。,5.你认为作者刻画“捡烂纸的老头”这一人物有什么用意。,解析作者反复用“糟”来写捡烂纸的老头，强调他外在邋遢，内在也不懂规矩，但他不妨碍别人，靠劳动挣钱，认真生活。所以他应该得到尊重，应该得到关怀与同情。答案作者刻画这个“老头”，意在揭示：即使是看似微贱、遭人轻视的小人物，也有丰富、复杂的内心世界和自己的尊严。作者以深切的人文关怀，呼唤人们关注那些处于生活底层和社会边缘的小人物，给予他们更多的同情、理解和尊重。,
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