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人教版七上文言文复习,向阳中学刘苗,学习目标,一、文学常识,二、思想内容,三、古汉语知识,一、文学常识,1、孔子，名_，字_，_时期伟大的_、_家，是家代表人物。,丘,仲尼,春秋,思想家,教育,儒,2、论语主要记录，是家经典著作之一，与合称“四书”。,孔子及其弟子言行的书,大学,孟子,中庸,儒,3、世说新语是六朝小说的代表作，是由的组织一批文人编写的.,志人,南朝宋,刘义庆,4虽有嘉肴节选自，又名，家经典著作之一，秦汉以前各种礼仪论著的选集，共49篇。学记是中的一篇，是中国教育史上，也是世界教育史上第一部的专著。该文中隐藏一个流传至今的成语是。5河中石兽选自，作者，字，是清代人。阅微草堂笔记以记述（）为主，是以形式写成的志怪小说。,学记,小戴礼记,儒,教学相长,教育学,礼记,阅微草堂笔记,纪昀,晓岚,狐鬼故事、奇特见闻,笔记,6智子疑邻本文选自_，作者是（时代）末期著名思想家_（人名），是诸子百家中_家思想的代表。7塞翁失马选自，此书为_（朝代）淮南王等编著。,韩非子说难,韩非,战国,法,淮南子人间训,西汉,刘安,世说新语两则,咏雪,咏雪,撒盐空中差可拟,未若柳絮因风起,陈太丘与友期,日中不至，则是无信,对子骂父，则是无礼,重礼守信,要能说出形容飞雪的比喻。,“元方入门不顾”是否失礼？,忽如一夜春风来，千树万树梨花开。,论语十则,学习方法学习态度修身做人,怎样看待：“己所不欲，勿施于人”？,温故知新见贤思齐任重道远死而后已三人行必有我师己所不欲，勿施于人,温习已学过的东西，又有新的体会。,见到贤人就向他学习，希望能和他一样。,任务重大，路程遥远。,到死为止。,在一起行走的几个人中，必定有可以做我老师的。,自己所不想要的，不要施加到别人身上。,语言积累(成语归纳)：,虽有嘉肴,虽有嘉肴,学,知不足自反,教知困自强,揭示了教与学的辩证关系，两者相互促进，“学”因“教”而日进，“教”因“学”而益深深。,用嘉肴比喻至道，运用了类比论证，是为了衬托至道的好处，也起到了引出论点的作用。,从学习的角度，“教学相长”可以给我们怎样的启示？,河中石兽,河中石兽,僧顺流而下寻找石兽失败,讲学家嘲笑和尚，不懂物理,老河兵凭治水经验，向上游找,画龙点睛，揭示主旨,对于“天下之事”，不能“但知其一，不知其二”，即不能只根据某一理由就主观臆断。,老水兵则判断其在河的上游，是因为：,石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转，转转不已，遂反溯流逆上矣。,智子疑邻,子墙坏“有盗”被盗邻,（智）,（疑）,寓意：听意见只应听正确的，不要看是谁提出的，对人不能有偏见，应客观公正。,塞翁失马,失马得马,堕马而跛,因跛自保,祸福,寓意：事情有正反两面，祸福得失在一定的条件下可以转化，要辨证地看待事物。,古汉语知识实词,时常地复习,人不知而不愠（）,吾日三省吾身（）（）,生气、怨恨,每天,多次进行自我检查,与朋友交而不信乎（）,真诚，诚实,传不习乎（）,老师传授的知识,学而时习之（）,何遽（）,怎么就，表示反问,古汉语知识实词,不知其旨也（）笃志（）,学（xio)学半（）,圮（p)于河（）天雨墙坏（）,竟不可得（）,愠（yn)（）,谢太傅寒雪日内集（）,家庭聚会,陈太丘与友期行（）（）,约定,走，这里指同行,甘美,教,倒塌,终于，到底,忠实，坚守,不逾（y)矩（）（）,生气，发怒,越过，超过,规矩，规范,y下雨,古汉语知识实词,太丘舍去（）（）,元方入门不顾（）,放弃,离开,回头看,智子疑邻（）,以聪明,暮而果大亡其财（）,晚上,人皆吊之（）,对其不幸表示安慰,居数月（）（）,经过,几,丁壮者引弦而战（）,拉,死者十九（）,绝大部分,古汉语知识虚词,之学而时习之（）下车引之（)近塞上之人有善术者（）其不善者而改之一老河兵闻之(),代“学过的知识”,代“元方”,的,代“缺点”,代词，代指讲学家的话,以,仁以为己任（）可以为师矣（）此独以跛之故（）,把当作,凭借,因为,其,择其善者而从之（）,他们,其父曰（）,其家甚智其子（）（）,那,这,他的,古汉语知识一词多义,焉必有我师焉（）见贤思齐焉（）,在其中,语气词,亡暮而果大亡其财（）马无故亡而入胡（）,丢失,逃跑,此念近中无此禅院（）此独以跛之故（）,这样,这个人,故温故而知新（）马无故亡而入胡（）,旧知识,缘故,古汉语知识通假字,不亦颠乎？兑命曰：十有五：不亦说乎？尊君在不？,通“癫”，疯狂,通“说”，指的是殷商时期的贤相傅说（yu)。,通“又”，古人在两位数的整数和零数之间常常加“有”字。,通“悦”，愉快。,通“否”，句末语气词，表询问。,1、俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”,不一会儿，雪下得更大了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的大雪像什么呢？”,2、撒盐空中差可拟。,跟把盐撒在空中差不多。,3、未若柳絮因风起。,不如比作柳絮随风飘起。,古汉语知识句子翻译,4、日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。,（您）到正午还不来，就是不讲信用；对着儿子骂（他的）父亲，就是没有礼貌。,5、是故学然后知不足，教然后知困。,所以学习之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己理解不透。,6、兑命曰：“学学半。”其此之谓乎？,兑命说：“教人是学习的一半。”大概说的就是这个道理吧。,7、尔辈不能究物理，是非木杮，岂能为暴涨携之去？,你们这些人不能推究事物的道理。这不是木片，它怎么能被突然涨起来的河水带走呢？,8、盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴,因为石头的性质坚硬沉重，沙的性质松软浮动，水流不能冲走石头，河水的反冲力，一定在石头下面迎水的地方冲击石前的沙子形成坑洞。,10、其家甚智其子，而疑邻人之父。,这家人很赞赏儿子聪明，却怀疑偷盗是隔壁那老人干的。,11、此何遽不为福乎？,这件祸事怎么就不会变成好事呢？,12、居一年，胡人大入塞，丁壮者引弦而战。,过了一年，胡人大举进攻边塞，壮年男子都拿起弓箭去打仗。,9、然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？,既然这样，那么天下的事，只知道表面现象，不知道其中根本道理的人和事很多啊，难道可以根据常理主观判断吗？,其家甚智其子：,吾日三省吾身：温故而知新：传不习乎：学而时习之：见贤思齐焉：棹数小舟：岂能为暴涨携之去：,形容词意动用法，认为聪明。,每天，名词作状语,故，旧知识，形容词作名词。新，新的知识，形容词作名词。,传，传授的知识，动词作名词。,贤，形容词活用作名词，可译为贤人。齐，形容词活用作动词，表示看齐。,名词用为动词船桨，这里指划（船）,动词用为名词，洪水,时，名词作状语，可译为“时常的”。,古汉语知识词类活用,特殊句式,弗食，不知其旨也判断句知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。对偶句其此之谓乎？倒装句果得于数里外省略句此何遽不为福乎？反问句凡河中失石，当求之于上流。状语后置,外延,小犬复仇龟生村民赵五家，犬生子方两月，后随母行。忽为虎噬，五呼邻里数壮夫持矛逐之。虎捷驰不可及，稚犬笨衔虎尾，虎带之以走。稚犬为棘刺挂罥（jun），皮毛殆尽，终不肯脱。虎由此系累稍迟，追及，毕刃下。注释：（1）龟生村：村庄名。（2）噬：咬。（3）棘：有刺草木的通称。1、解释加点的词：（1)虎带之以走（2）持矛逐之（3）忽为虎噬（4）稚犬为棘刺挂罥2、翻译划横线的句子：虎由此系累稍迟，追及，毕刃下。3、这则故事歌颂了小犬的什么精神？,小组合作,
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