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第四课,第二单元第一章,预习,预习，我们将知道：呼吸作用的原料和产物是什么?呼吸作用是植物独有的特征吗?呼吸作用的应用。,我国北方农村里常将马铃薯储藏在地窖中，进入地窖取物前，农民往往把一盏油灯吊入地窖内，你知道这一做法的目的是什么？,导入新课,种子萌发，放出了能量。,为什么萌发种子瓶中的温度计显示的温度比煮熟种子瓶中的高？,该过程释放出的能量：一部分能量用于种子的萌发；一部分能量以热能的形式散失。,植物的呼吸作用,新课学习,甘薯、白菜堆放时间久了，为什么会发热？贮存甘薯、白菜的窖为什么必须留有通风孔？,呼吸作用主要是在线粒体内进行的，其实质就是有机物分解，释放能量。,甘薯、白菜堆放时间久了，因呼吸作用会释放能量，所以必须注意通风。,新课学习,为什么蜡烛左、右两瓶中的燃烧情况不一样？,思考,种子在萌发的过程中放出的气体,新课学习,种子在萌发的过程中放出的气体,实验得知，萌发放出的气体是什么？,新课学习,澄清的石灰水,图中的黑色塑料袋内，可能装有新鲜蔬菜，也可能装有烫熟的蔬菜。,思考,能否用图中的办法进行辨别？请说出你的辨别依据。,新课学习,农田淹水后，要及时排涝，该做法对农作物的生长是有利的。为什么？,为什么栽花或种庄稼，都要经常松土？,农田适时松土，遇到涝害时排水，都是为了使植物的根得到充分的氧气，保证呼吸作用的正常进行。,新课学习,表达式：,植物在进行生命活动时，分解，释放:，需要，放出。,水,氧气,能量,有机物,有机物为植物的生命活动提供能量,（储存能量）,线粒体,+,+,+,呼吸作用：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要的过程。,有机物,氧气,二氧化碳,二氧化碳和水,能量,新课学习,呼吸作用原理的应用,农田排涝,晾晒粮食,新课学习,呼吸作用是生物的共同特征,1.植物制造的有机物通过进入其他生物体内，参与构建其他生物体，并为其他生物的生命活动提供能量。2.其他生物体对有机物的利用，也是通过来完成的。,食物链,呼吸作用,新课学习,在不同的细胞、不同的生命时期，呼吸作用的强弱是有差别的。呼吸作用的强弱常常是生命活动强弱的标志，影响着植物体的生长发育，关系到农作物的产量和品质。农业生产上的许多栽培措施，是为了保证农作物呼吸作用的正常进行。例如，农田适时松土，遇到涝害时排水，都是为了使植物的根得到充分的氧气，保证呼吸作用的正常进行。相反，有的措施是为了降低呼吸作用的强度。例如，贮藏粮食时，保持干燥和低温；贮藏水果、蔬菜时，降低温度或氧浓度。,新课学习,2.呼吸作用主要是在线粒体内进行的。,在特殊情况下，细胞中的有机物没有氧的参与也能分解。但是分解的不彻底，释放的能量也比较少。,强化：,1.不仅是萌发的种子能够进行呼吸作用，植物的所有器官都要进行呼吸。,拓展：,新课学习,呼吸作用：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要的过程。,呼吸作用为生命活动提供能量,呼吸作用原理的应用,结论总结,1.下列物质中，能证明呼吸过程中产生二氧化碳的是(),D,A.酒精B.碘液C.生理盐水D.澄清的石灰水,2.植物和其他生物体生命活动的能量来自于(),A,A.有机物C.无机盐,B.水D.氧气,课堂练习,3.白薯、白菜堆放久了会发热的原因是（）A.光合作用产生了热量B.蒸腾作用产生了热量C.呼吸作用产生了热量D.都有可能4.在农业生产上，为了利于植物呼吸，常采取的措施是（）A.大量使用有机肥料B.大量使用无机肥料C.大量浇水D.中耕松土,D,C,课堂练习,作业布置,1.完成同步练习。2.预习下一节课内容。,呼吸作用：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要的过程。,呼吸作用为生命活动提供能量,呼吸作用原理的应用,板书设计,
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