资源描述
周六测试卷吉林省实验中学二次联考解题思路导引,第一点：关于快速答题,一、时间安排1-10题45分钟11-17题45分钟18题60分钟,快与慢的理念在题解题中的自觉贯彻,1.题干不正确A.聚焦于“皇会”是“特殊对话、沟通行为”“属于非物质文化遗产”与文本吻合,B.聚焦于“只有才”只有积极参与皇会活动才能获得安定不参加就不能获得快速选定B选项,2题题干理解分析不符合,A项聚焦于“这种心理”是“皇会传承传播保证”。,B项聚焦于“妈祖文化是天津最具特色的文化现象”，妈祖是“某类人的心灵依祜”。,C项聚焦于“元代传入”，“取代本土文化”，“当年的普遍信仰”,3题题干理解分析不正确,A项聚焦于“这”是“一个原因”。,B项聚焦于“妈祖文化”是“具有北方特色的民间信仰”把中华民族诸多美德推崇到了极致。,文本二段结尾处“传入天津的妈祖文化，形成具有北方特色的民间信仰文化圈”。,文本四段首行“将妈祖文化中尊老爱幼、爱国爱家等诸多传统美德推崇到了极致。,6题题干不正确,A聚焦于“独到见解”“办案细致用心”以及分析语“幼时”“由此”“秘密巡视私访”,聚焦于“为政一方”“典范”以及分析语“在四方面颇有成效”“民众信服”“其他州郡来学习”,聚焦于“清廉谨慎”“审案公平”分析语“从不接收私人信件”“不受人馈赠”“解救含冤百姓”“洗脱谋逆者的罪名”,洗脱谋逆者的罪名,洗脱谋逆者的罪名,“仍数雪反逆，身命何轻？”琼正色曰：“所雪者怨枉，不放反逆。”,反逆,真正谋逆者,怨枉,非真正谋逆者,洗脱,不放,项面对不合理制度时，他能尽力申诉,旧制以淮禁，不听商贩辄度启听复请,4题题干不正确,A项明显不搭配。,但此题还应四项看到，确保万无一失。,5题题干表明吏民对苏琼的信服,首先排除句同时排除A、B,结合选项特点，C与D只看和,答案为C,第二点：从、等主观表述题看聚焦意识,聚焦主观表述题聚焦于设题点命题人在题干中的明确要求就是我们解题的中心所在一切答案的组织，必须紧密围绕这一核心,起句“醉里春归”与结句“梦里寻春去”颇有艺术韵味，请结合诗句具体分析。（分）,起句“醉里春归”结句“梦里寻春去”颇有艺术韵味，请结合诗句具体分析。（分）,韵味：诗歌特有的含蓄、蕴藉之美。,分,分,从作者对春逝态度的角度分析秦诗之理趣元词之情趣是如何表现的,小说文本（）开篇介绍这样写的意图是什么结合文章内容简要分析（）分别概括西奥亚当斯性格特点（）有人认为结局有悖常理，有人认为结局出乎意料又在情理之中结合全文，谈谈你的看法。,实用类文本（）第段详写夏和拉有何作用？简析（）伟大和平凡体现在哪些地方简要说明（）为什么说“流着眼泪的托翁，是不需要任何颂歌的”请结合全文，谈谈你的理解。,“长使英雄泪满襟”诗句中，其间也自然包含当世缺少济世英才的感慨。,一个“泪”字抒发了古今英雄也包括诗人自己壮志难酬的共同悲愤。,思乡诗是,边塞诗是,送别诗是,舟中枕上的,关外漠上的,亭边路旁的,一钩冷月,一轮落日,一声蝉鸣,清冷而哀怨,雄浑而壮观,凄清而哀婉,鸿雁、残星、客船、孤灯,黄沙、金甲、战马、长刀,杨柳、长亭、浮萍、杜鹃,愁绪满怀,豪情万丈,离愁万端,
展开阅读全文