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,走进老师,园丁阳光,Teachersandstudents,授课目录,课堂导入,3,情境体验,心灵感悟,课堂小结,学习目标,新知探究,行为提升,当堂达标,1,5,7,2,4,6,8,课堂导入,课堂导入,音乐欣赏：（1）这首歌是为谁创作的？（2）这首歌表达了怎样的思想感情？（3）听完这首歌，你有何感受？,学习目标,学习目标,了解教师工作的基本特点及作用,明确教师需要理解,学会尊重教师和正确对待老师的批评.,1,2,重点难点,重点难点,重点：理解老师的工作，增进师生情感，特别是落实到具体行动上。难点：正确对待教师的批评；消除师生之间的隔阂，以积极的方式增进与老师的感情,情境体验,情境一：,我给老师画个像画一画：画出自己心目中老师的形象，并说明理由。写一写：我是幼苗，老师是我是蓓蕾，老师是我是朝阳，老师是,阅读思考：在未来社会:教师能被取代吗？,情境体验,周一早上，在墨西哥中部特拉斯卡拉州的阿特利胡埃奇亚小镇上，14岁的曼纽尔达米安正聚精会神地看着电视。别以为他是逃学或请假在家，和其他十多名9年级学生一样，他正穿着蓝色校服安安静静地坐在教室里上课呢。上课看电视，这在墨西哥可不是什么新鲜事儿，该国有近130万名的中学生在上课时看电视。,电视机扮演着重要角色，它们取代了传统意义上的老师，担任了主要的教学任务。采用电视教学的学校，通过全国性的电视台向学生播放不同科目的课程。“电视老师”一天要给学生上6门课，每门15分钟。每门课之后，学生在导师的带领下做书面练习，并复习学过的内容。现在这种教育方式遍及墨西哥，五分之一的初中生上的是“电视中学”。,情境体验,一、我们的老师很特别1、阅读58页不老的先生，这里充分说明了老师的性格特点。有的老师讲课快，有的老师讲课慢，有的老师在教室踱来踱去，有的则站在讲台静止不动我们的老师很特别，每位老师都有自己的个性。请描述一下自己的老师。（语文、数学、地理等）每位老师都有自己人个性，但也有他们的共性：无私、奉献、辛劳、诲人不倦、清贫等是他们的共性。,情境体验,2、走进老师的内心世界，阅读60页幸福，是一种感觉老师，既辛苦又幸福。因此，我们应虚心听取老师的教诲，正确对待老师提出的要求，真诚接受老师的批评。,说一说:,我们要尊重老师的劳动，接受老师的指导，对老师礼貌、热情、关心、体贴。,我们应当如何尊重老师？,指点迷津,1、尊重老师，首先要求我们尊重老师的劳动2、尊重老师，要求我们尊重老师的管理，对老师的批评虚心接受，努力改正3、尊重老师，要求我们学会宽容,3、赞美老师,1，教师节？2，赞美老师的歌曲？3，赞美老师的名言？,（1）青灯黄卷夜继日，苦口婆心易署寒。（2)老师是文化知识的传播者，是成长的引路人，是心灵的保健医生，是我们的朋友和榜样，是辛勤的园丁，是爱心天使，是人类灵魂的工程师。老师有一颗金子般闪闪发光的心，光芒四射。老师甘为人梯。,阅读教材62页“家访”，回答问题。,（1）请你说说恐惧心理的来源？陌生。（2）许岚为什么会消除了对老师的恐惧心理？在乐怡的帮助下，通过走进老师、熟悉老师、与老师交流，从而消除了对老师的恐惧心理。（3）你惧怕哪位老师？为什么惧怕？准备以后怎样克服？XX老师。陌生。主动沟通、真诚理解、充分信任。,二、我们离老师有多远？,1.只有了解、熟悉老师，才能与老师和谐相处。只有走进老师、熟悉老师、与老师交流，才会消除对老师的陌生和恐惧。,与老师相处时，有时我们会挨老师的批评。老师的批评会拉开我们和老师之间的距离吗？怎样看待老师的表扬与批评？（5分钟）,不会。表扬好比加油站，激励我们奋发向上。批评好比防疫站，要做到有则改之，无则加勉。表扬是老师对我们的关爱，批评是一种更深层次的爱护。,谈一谈:,2、怎样正确对待老师的批评：,客观分析正确归因。有则改之无则加勉。得理让人无理认错。换位思考主动沟通。,三、与老师面对面1、“吾爱吾师，吾更爱真理。”老师也有出错的时候，合理地给老师提出意见和建议，也是对老师的一种爱。学生对老师这种特殊的爱，老师会理解的，但要注意表达方式，不要让我们的爱使老师难堪。,（1）人非圣人，孰能无过。老师也有失误出错的时候。怎样对待老师的失误。老师也是常人，也有知识欠缺。对老师的错误也要体谅和宽容，对老师工作中的疏忽和缺点，应善意提出。(2）老师出错了，我们可以采取哪些方式给老师提个醒？把握时机，不要在课堂上直截了当提出；语气要委婉平和；要坦诚相待，掌握分寸；方式要恰当，比如书信、日记、留言等；,阅读65页老师，您错了,体育课前，陈明和李易先后从教室跑向操场。陈明猛一关门，震碎了门上的玻璃，陈明稍一停顿，便跑向操场。李易见状犹豫了一下，顺手拿起扫帚扫起了碎玻璃，李老师此时正好从门前走过，不由分说地批评李易不爱护公物，李易感到很委屈。此时，李易可能会有以下两种做法：第一，将扫帚狠狠地摔在地上，与老师大吵一架。第二，什么也不说，从此以后见到李老师再也不问好了，也不学李老师教的英语了。,新知探究,2、假如老师冤枉了我（1）你赞成第一种做法吗？如果李易采取了第一种做法，结果会怎样？不赞成。加深与老师的矛盾。（2）你赞成第二种做法吗？如果李易采取了第二种做法，结果会怎样？不赞成。使自己的学习情况受到影响。（3）如果你是李易，假如老师冤枉了你，你会怎么做？找时机，跟老师心平气和地讲清事情的经过，必要时，可以找同学跟老师讲，消除与老师之间的误会。有些错怪不必解释，随着时间的推移，自然就会清楚，不必急于解释。,在教学过程中，有个别老师存在违背师德甚至是违法的行为，我们应敢于与老师交涉。阅读67页的两个案例：分析：1，该事件中的教师严重违反了教师职业道德，触犯了法律，既是不道德的行为，也是违法行为；2，该班学生盲目听从教师的教唆，不能辨别是非，缺乏正义感和同情心，造成了对学生的集体伤害.3，依据中华人民共和国未成年人保护法，学校、幼儿园的教职员应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年学生和儿童实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。4，当自身的权益受到侵害时，我们应寻求法律帮助，维护自己的合法权益。,3、假如遇到了这样的老师,新知探究,判断对错：,2，只要老师说的都是对的，我们都要服从。,3，只有老师讲课有趣，我们才喜欢学。,4，老师是学生的良师益友。,1，作为学生，一切都要听从老师的，不要张扬个性。,错,错,错,对,心灵感悟,弟子未必不入师，师不必贤与弟子。韩愈,你是我二十年前的先生，你现在任然是我的先生，你将来必定还是我的先生。毛泽东,制作“师生交流卡”，把自己平时想说而没有说的话写给老师。敬爱的王老师：我知道您的孩子小，每天工作都很辛苦，为了我们付出很多。我希望您在我犯错误的时候，能不在全班同学面前训斥我，给我留些面子。,行为提升,老师，您听我说,课堂小结,走进老师,我们的老师很特别,我们离老师有多远,与老师面对面,单选题1.我们由衷的感激老师，尊重老师，是因为老师（）带领我们在知识的海洋中遨游教导我们如何做人、如何做事比我们年长知识渊博A.B.C.D.,当堂达标,A,当堂达标,2.俗话说：“人非圣贤，塾能无过。”老师也有犯错误的时候，对此，正确的态度或做法是（）A对老师工作中的疏忽，缺点应予以体谅和宽容B老师可以犯错误，但绝不能在学生面前犯错误C立即向校长反映，要求学校严肃处理，否则心理不平衡D如果老师误解了你，应该要老师在全班同学面前向自己认错,A,
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