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1.古代诗词赏析,甲诗借古物来抒发对前朝的人物和事迹的慨叹；,乙诗针对项羽兵败的史实，批评他不能总结失败的教训。,【解析】本题考查诗歌内容理解。两诗同为咏史诗，甲诗针对赤壁之战表达了自己怀才不遇之感；乙诗针对项羽兵败一事，批评他不能总结失败的教训。,甲诗借对赤壁之战的评述来抒发自己的感慨，表现作者怀才不遇的抑郁不平之情；乙诗表达了对项羽的惋惜之情，同时暗含讽刺之意。,【解析】本题考查诗歌思想感情分析。根据甲诗中的“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔“，可知本诗主要表达自己怀才不遇之感；乙诗“江东子弟多才俊，卷土重来未可知”，表现了作者对项羽的惋惜之意，同时也有一定的嘲讽意味。,锦(红)衣,春游,踏烂麦青青(骄骢踏烂麦青青),对贵公子春游损坏庄稼的不满，抨击了贵族子弟的恶行。,【解析】本题考查诗歌思想情感分析。首句句内对比，红艳的锦衣色夺明丽的彩霞，开篇也回应标题，点出出游的人群是贵族公子。这是一个朝霞满天的明媚的春天早上，这群公子纵马向郊野去游玩。诗歌并非批判他们的奢华与游乐，第三句直接发出议论，四句通过叙事揭示他们的让人气愤的行径。这群公子不懂得农民稼穑的辛苦，竟然让骄马随意践踏农夫辛苦种植苦心经营的麦苗。在彩霞春光的映衬下，后面,菜花稀”(或“麦花雪白”),花落尽,【解析】本题考查诗歌内容理解和作者情感分析。从诗句中理解内容，从而感悟诗歌的主题。从诗句中找出能反映初夏季节特征的景物，如“梅子黄”“杏子肥”“麦花雪白”“菜花稀”“满晴波”“花落尽”。,范诗以蜻蜓蝴蝶纷飞、少见闲人衬托村中的安静，也从侧面透露出初夏农事繁忙，农民早出晚归的情况；高诗用“花落尽”“蝶来多”衬托菜花盛开的情景，表现了西园的勃勃生机和盎然情趣,示例一：“顾”意思是“看”。示例二：“济”意思是“渡过”。,“像姜尚垂钓碧溪，闲待东山再起；又像伊尹做梦，乘船经过日边。”诗人借用吕尚和伊尹的典故，表达了希望得到统治阶级的重视和任用，施展才华和抱负的思想感情。,尾联想象西湖夜景，湖水空寂、月圆人缺，寄托着,前三联写眼前景，短亭与疏柳、茶树与溪水、莺,韵与蚕眠，这些景象充满亲切闲适的生活气息。,诗人对西湖的眷念之情。,甲词抒发了作者对(建炎年间)国事艰危之沉痛追怀，对(靖康以来)失去国土之深情萦念。乙词通过回忆边塞征战生活，表达作者的爱国激情和雄心壮志以及报国无门的愤懑之情。,这两句在词中的意思是：无数青山虽可遮住长安，但终究遮不住一江之水向东流。突出青山之遮与江水之流的对应于冲突，同时写出客观规律是不可抗拒的道理。,春游(或游览)顺序或游踪,色彩明丽,生机勃发(或欣欣向荣),这首词语言简洁，极少修饰，如“红”“白”“黄”“啼”“舞”“忙”，有静有动，有色有声；描绘出一幅百花盛开、莺歌燕舞的美好图画。(切合题意，举出实例，分析具体即可),望山河破碎，望长安破败，望家人,团聚，望战乱平息,刻画出一幅绿水青山中野鸟遨游的优美闲逸的场景，为下文的抒情做了铺垫。,后两句诗通过对渔家生活的简述，抒发了诗人对自由自在的隐居生活的向往之情。,从“思乡”二字可以看出这是一首思乡小词。词中写岸边烟雨朦胧，花瓣伴着雨滴飘落水中，鹧鸪几声啼叫，寥寥几笔就勾勒出一幅凄凉孤寂的画面；借景抒情，为下文渲染离愁别恨的思乡之情做铺垫。,选C。南乡子表达的远客心境是身在遥远异乡，内心孤独凄凉，思归心切，却只能在潮退的日暮春色里，遥寄乡愁。而C项“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”，也是表现了作者身处边疆之“远”，保家卫国，但功业未建，只有借杯酒表达内心的孤独凄凉，寄托思乡之愁。,首联用“早雾”直接点题；第二联用“鸡未唱，马频嘶”强调客人起得早；第三联“树色遥，泉声暗”突出时间之早；尾联写诗人行“三十里”后月亮依然高挂，可见诗人出发之早。,比喻，将月亮比作一种玉器(珪)，突出早行时月光的皎洁，表达了诗人远行时的孤独寂寞之感。,诗中用一系列动词，描写了孤雁不饮不啄，边飞边唤的情景，表现孤雁的执着。,衬托(或反衬、对比、陪衬)，蕴含了对野鸦(像野鸦那样的俗客庸夫)的不满与厌恶，对孤雁的同情与赞美，对知己亲朋不能见面的伤感。,运用双关手法，点明早春的季节特点(天气微冷)及词人的凄凉心情，是词人思乡的情感触发点(为后面抒情做铺垫)。,表达了词人暮年飘零的孤独愁苦之情，对故园的思念之情，对国家动荡时局的担忧之情。,D,D,高山、落叶、秋风,相逢喜悦，淡泊坦荡，感伤惆怅。,小令,婉约,西风吹寒，梧桐叶落，淡月胧明，高楼雁声。,叹流年，悲迟暮，伤离别，苦思恋。,
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