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,June，2003,北师大（版）英语教材分析（一年级上册）,一年级教学目标,喜欢上英语课，愿意参加英语活动能根据教师的语言做动作能根据录音内容模仿说唱能进行简单的日常会话，打招呼按教师简单指令做游戏,Unit1HelloUnit2AboutmeUnit3AtschoolUnit4ColorsUnit5NumbersUnit5HappyBirthdayWordlistResources,一年级（上）内容,第一课语言的整体呈现：以故事的形式在情景中呈现说语言的功能与结构相关主题的词汇知识扩展第二课TPR活动歌曲,单元结构,第三课Listenandpractice/saytherhyme词语层面的语音练习，语音、语调、语流的训练Lookandmatch整体认读能力的活动第四课听、做的活动动手做，找物品、涂颜色的活动,复习课：以游戏活动的形式复习单元学习的内容,第一单元的教学目标,学生对课堂活动感兴趣在情景与体态语的帮助下能够理解打招呼的内容能用hello，hi打招呼能用Im做简单的自我介绍能理解歌曲、歌谣的大意，并能跟随录音模仿说唱,Lesson1,Lesson1,Lesson1,故事全语言教学理论语言功能与结构的结合儿童喜欢故事的心理教学建议培养学生的兴趣让学生积极观察、思考，调动情感与思维的参与，并让学生讨论播放录音让学生听，鼓励学生模仿,学生表演故事合理的重复故事的内容学生的讨论可以用汉语进行,词汇学习核心词汇与语音词汇教学建议有意识地贯穿整体认读能力的训练通过各种活动、游戏巩固学生的理解与掌握,Lesson2,Lesson2,TPR活动语言学习初期很好的交际活动不要求学生说教学建议教师说指令，示范动作带领学生一起做教师说指令，学生做动作叫学生互相说指令，做动作,Lesson2,歌曲歌曲中的生词不作为教学内容学生能够跟随录音模仿、哼唱教学建议：整呈现解歌谣的内容调动学生参与，说一说主要内容让学生跟着节奏拍手、摆手或摇摆手臂等等给歌曲编排一套动作，或者让学生模仿歌谣中出现的动物等等播放录音让学生跟着哼唱,Lesson3,Lesson3,语音词汇语音、语调的练习教学要求要低于核心词汇不要求拼写教学建议用活动和游戏组织教学与歌谣有机地结合起来歌谣的教学可以参考歌曲的教学方法，重点在语调与语流的训练,Lesson3,Lookandmatch认读能力训练活动教学建议注重活动地过程教师示范朗读文字，让学生一起跟读引导学生一起说出图片的名称完成第一个单词作为示范,Lesson4,Lesson4,Lesson4,听、做以及涂颜色的活动以活动的形式本单元主要内容的复现提供综合运用本单元内容的情景教学建议运用TPR教学活动的方法让学生通过不同的方式感受英语,Lesson5,复习巩固学生对所学内容的掌握可以分散到各个单元也可以集中为复习课游戏示例：Bingo，Snap，Flashcardgame,汉语的使用,一年级教学中的书写,联系方式,责任编辑：曹瑞珍（010-62207669）赵春生（010-62207669）传真电话：010-62206196或62208994发展部：010-62208898或62207692或62205328总编委会：010-62205071新世纪网址：联系地址：北京市新街口外大街19号北京师范大学出版社100875,
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