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第一部分系统复习成绩基石,模块一身边的化学物质主题三自然界的水,考点梳理过关,考点1爱护水资源6年6考,辨一辨1工业废水和生活污水的任意排放会造成水体污染。()2防止水污染提倡不使用含磷洗衣粉。()3保护水资源，禁止使用化肥和农药。()4大力开采地下水，供给生产和生活用水。(),考点2水的净化6年考,辨一辨1明矾能与水中的杂质发生化学反应而除去杂质。()2经过滤操作可将食盐水中的食盐分离出来。()3过滤、吸附、蒸馏、消毒等都是常用的净水方法。()4通过过滤装置可除去可溶性杂质。()5经活性炭的吸附作用，能将硬水软化。(),考点3水的组成6年3考,想一想水通电分解产生的氢气与氧气的体积比应为21，但实验中氢气的体积往往大于氧气体积的两倍，原因是什么？氧气的溶解能力大于氢气，所以，实验过程中，有一部分氧气溶于水中；氧气具有较强的氧化性，可能与电极发生反应，从而消耗部分氧气。,【例1】2017丽水中考环境保护是我国的一项基本国策，下列做法不利于环境保护的是(A)A.生活污水未经处理就随意排放B.农业生产中合理使用化肥C.提倡使用节能技术和节能产品D.尽量乘公交车或骑自行车出行,思路点拨生活中任意排放污水，农业生产中过多使用化肥，都会污染水资源、土地等，不利于环保；农业生产中合理使用化肥，提倡使用节能技术和节能产品，外出尽量乘公交车或骑自行车，低碳环保。,典型例题分析,类型1水资源的利用和保护,变式运用1.2017滨州中考“保护环境，从我做起”，下列做法不利于保护环境的是()A.拒绝使用含磷洗衣粉B提倡绿色出行，尽量少开私家车C.废旧电池随意丢弃D加强水质监测，禁止污水排放,C使用含磷洗衣粉，会造成水体污染，造成水体富营养化，A正确；尽量少开私家车，能减少燃油、燃气等交通工具的使用，从而减少空气污染物、二氧化碳的排放，B正确；废旧电池随意丢弃，会污染土壤和水源，C错误；加强水质监测，禁止污水排放，有利于保护水资源，D正确。,类型2水的净化,【例2】2017重庆A卷重庆地区水资源总量较丰富，下列有关水的说法错误的是(D)A.煮沸可降低水的硬度B.可用肥皂水区别硬水和软水C.水通电在正极获得氧气D.活性炭可将自来水变为纯净水,思路点拨硬水被加热后，可溶性的钙镁离子转化为碳酸钙和氢氧化镁沉淀，钙镁离子从水中沉淀下来，从而降低了水的硬度；硬水中含有较多的可溶性钙镁化合物，与肥皂水混合产生浮渣，软水不含或含有较少的钙镁化合物，与肥皂水混合产生泡沫，可以使用肥皂水区分硬水或软水；电解水时，正极产生的是氧气，负极产生的是氢气；活性炭具有吸附性，可除去自来水中的色素和异味等，不能除去所有的杂质，不能将自来水转化为纯净水。,变式运用2.2017聊城中考关于水的说法正确的是()A.水蒸气遇冷凝结成水，说明水分子体积变小B.生活中常用肥皂水将硬水转化成软水C.通过电解水实验说明水是由氢氧两种元素组成的D.天然水经过自来水厂净化后得到的是纯净物,C水蒸气遇冷凝结成水，说明水分子间隔变小，A错误；生活中常用煮沸的方法将硬水转化成软水，B错误；通过电解水实验说明水是由氢氧两种元素组成的，C正确；天然水经过自来水厂净化后得到的是混合物，D错误。,3.水是生命之源泉。下列有关水的叙述正确的是()A.用肥皂水可以鉴别软水和硬水B.为了节约用水，直接用工业污水灌溉农田C.水中Ca2、Mg2增多会导致水中藻类植物大量生长和繁殖D.水是由氢原子和氧原子组成,A用肥皂水可以鉴别软水和硬水，加肥皂水后，泡沫少、浮渣多的为硬水，反之，为软水；直接用工业污水灌溉农田，污染土地、地下水源；水中氮元素、磷元素增多会导致水中藻类植物大量生长和繁殖；水是由氢元素和氧元素组成的。,类型3水的组成,【例3】2017杭州中考小金在做电解水实验时，先在水中加入少量含酚酞的硫酸钠溶液(硫酸钠溶液呈中性)，再通直流电一段时间，现象如图所示。则下列说法正确的是(C)A.用燃着的木条检验气体a，发现木条上火焰熄灭B.在酒精灯火焰上检验气体b，气体b不能燃烧C.与电源负极相连的电极附近的溶液中存在大量OHD.在此反应中化学能转化为电能,思路点拨根据电解水的实验现象可知气体a为氧气，气体b为氢气，氧气能使带火星的木条复燃，氢气能燃烧；酚酞遇碱变红色，因为电极附近溶液呈现红色，故与电源负极相连的电极附近的溶液中存在大量OH；此反应中是将电能转化为化学能。,变式运用4.2017扬州中考(多选)分解水制氢的一种原理如图。下列关于该原理的说法正确的是()A.反应过程中化合价改变的元素有H、O、S、IB.涉及的反应类型有分解反应和化合反应C.理论上，每生成16gO2，就能得到2gH2D.理论上，每分解18gH2O，就需向体系内再补充32gSO2,AC反应为碘单质、二氧化硫和水反应生成碘化氢和硫酸，反应为碘化氢在太阳能的作用下分解生成氢气和碘单质，反应为硫酸在太阳能作用下分解生成氧气、水和二氧化硫；根据分解水制氢气的原理可知，氢元素、氧元素由化合物转化为氢、氧单质，碘元素由单质转化为化合物，化合价改变，硫元素由二氧化硫中4价转化为硫酸中6价；根据质量守恒定律及质量转化关系，理论上，每生成16gO2，就能得到2gH2，每分解18gH2O，就需向体系内再补充64gSO2。,重点实验突破,实验4：水的电解,典例分析,【例】2017天津中考在宏观、微观和符号之间建立联系是化学特有的思维方式。根据电解水的实验，回答下列问题。(1)从宏观上观察：如图所示，试管a和b中产生气体的体积比约为_21_，b中产生的气体是_O2_(填化学式)。(2)从微观上分析：下列说法正确的是_C_(填字母)。A.水是由氢气和氧气组成的B.水是由氢原子和氧原子构成的C.每个水分子是由2个氢原子和1个氧原子构成的(3)从符号上表示：电解水的化学方程式为_2H2O2H2O2_。,思路点拨电解水时正极产生氧气，负极产生氢气，氢气和氧气的体积比为21；该实验说明水是由氢元素和氧元素组成的，水是直接由水分子构成的，每个水分子是由2个氢原子和1个氧原子构成的。,命题挖掘2017邵阳中考右图为电解水的实验装置图，下列说法正确的是()A.在水中加入少量硫酸钠以增强水的导电性B.与负极相连的玻璃管内得到的气体能使带火星的木条复燃C.该实验中所得氢气和氧气的质量比约为21D.该实验说明水是由氢气和氧气组成的,A硫酸钠溶于水产生钠离子和硫酸根离子，会增加溶液的导电性；与负极相连的玻璃管内得到的气体是氢气，氢气能燃烧，但不助燃；正极生成的是氧气，能使带火星的木条复燃；该实验中所得氢气和氧气的体积比约为21，该实验说明水是由氢元素和氧元素组成的。,1.2012河北，4题，2分下列对于水的认识正确的是()A任何溶液的溶剂都是水B天然水分为硬水和软水C我国可利用的淡水资源十分丰富D水体有自净能力，生活污水可任意排放,B碘酒中溶质是碘，溶剂是酒精；天然水中根据含有钙、镁离子的多少分为硬水和软水；我国的淡水资源还不到总水储量的1%，所以说淡水资源是短缺的；水体虽然有自净能力，但生活污水的任意排放会超过水体的自净能力，会严重污染水体。,命题点1爱护水资源,六年真题全练,2.2015河北，29题(4)，1分生活与化学密切相关。(4)家庭生活中一种节水做法是_用淘米水浇花(或用洗衣水冲厕所等)_。,押题预测1.2017年第二十五届“世界水日”的宣传主题是“Wastewater”(废水)。下列做法不会形成水污染的是()A工业废水直接排入大河B使用含磷洗衣粉C合理使用农药和化肥D生活污水直接排入田野,C工业废水直接排入大河，会造成水的污染，A错误；使用含磷洗衣粉容易使水富营养化，造成赤潮现象和水华现象而污染水体，B错误；合理使用农药和化肥，不会造成水的污染，C正确；生活污水直接排入田野，会造成水的污染，D错误。,3.2016河北，3题，2分下列有关水的叙述正确的是()A煮沸可以使硬水软化B地球表面淡水资源非常丰富C水可以溶解任何物质D明矾净水的作用是杀菌消毒,A硬水软化的方法有煮沸和蒸馏；地球表面淡水资源非常短缺；水是最常用的溶剂，但不能溶解所有物质，如油就不溶于水；明矾净水的作用是絮凝沉淀，不是杀菌消毒。,命题点2硬水与软水,42014河北，29题(1)，1分化学与生活、生产密切相关。请回答下列问题：(1)生活中可用_肥皂水_比较自来水煮沸前后的硬度。,解析：生活中可用肥皂水来区分硬水和软水，产生泡沫多的是软水，产生泡沫少的是硬水。,5.2015河北，28题(3)，3分如图所示是实验室制取蒸馏水的简易装置，烧瓶和烧杯中都是自来水。(3)实验结束后从试管和烧杯中各取10mL水，分别加入等量肥皂水，振荡。观察到的现象是_试管中的水比烧杯中的水产生泡沫多_。,解析：(3)试管中得到的水是蒸馏水，属于软水，烧杯中是自来水，属于硬水，分别加入等量肥皂水，振荡，观察到的现象是试管中的水比烧杯中的水产生泡沫多。,押题预测2.能用于区分硬水和软水的方法是()A闻气味B观察颜色C加肥皂水D加食盐水,C鉴别硬水和软水使用的是肥皂水，硬水与肥皂水混合浮渣较多，泡沫较少，而软水与肥皂水混合泡沫较多，浮渣较少。,命题点3常见净水剂及净化方法,62017河北，8题，2分下列做法不符合“节能减排”的是()A加大对核能的利用B在田野里焚烧秸秆C用水后，随手关闭水龙头D推广使用以电池提供动力的客车,B加大对核能的利用，以减少二氧化碳的排放，符合“节能减排”的要求；在田野里大量焚烧秸秆不但浪费能源，还会造成大气污染，增加二氧化碳的排放，不符合“节能减排”要求；随手关闭水龙头，有利于节约用水，符合“节能减排”的要求；推广使用以电池提供动力的客车，可以减少二氧化碳的排放，符合“节能减排”的要求。,72013河北，29题(1)，2分化学源于生活，生活中蕴含着许多化学知识。(1)生活用水在净化过程中常用_活性炭_吸附色素和异味。一般可以通过_煮沸_的方法降低水的硬度。,解析：由于活性炭具有吸附性，能吸附色素和异味，常用于净化水；生活中可以通过煮沸的方法降低水的硬度。,押题预测3.野外生存训练课上，某同学设计了下列四种获得饮用水的方法，其中最不合理的是()A融化积雪，煮沸后使用B过滤混有泥沙的河水，煮沸后使用C收集雨水，煮沸后使用D用活性炭处理海水，煮沸后使用,D融化积雪，煮沸后使用，可以得到较纯净的软水，故A合理；过滤泥水，煮沸后使用，可以得到较纯净的软水，故B合理；收集雨水，煮沸后使用，可以得到较纯净的软水，故C合理；用活性炭处理海水，煮沸后使用，不能除去水中的可溶性盐类物质，故D不合理。,解析：(1)由图可知，实验过程中，试管a与电源负极相连，产生的气体较多，是氢气；(2)水在通电条件下生成了氢气和氧气，反应的化学方程式是2H2O2H2O2；(3)通电后中间球形容器内液面上升的原因是：a、b两管内汇聚气体，气压变大，将水压入中间球形容器中。,82017河北，28题，3分如图所示的是电解水的实验过程。(1)气体a为_氢气_；(2)通电时反应的化学方程式为_2H2O2H2O2_；(3)通电后中间球形容器内液面上升的原因是：_a、b两管内汇聚气体，气压变大，将水压入中间球形容器中_。,命题点4电解水实验,92014河北，14题，2分下图所示实验中得出的结论不正确的是()A甲：电解水生成氢气和氧气，说明水中含有2个氢原子和1个氧原子B乙：铜片表面出现银白色物质，溶液由无色变成蓝色，说明铜比银活泼C丙：用丝绸摩擦过的两根玻璃棒靠近后，一根远离，说明同种电荷互相排斥D丁：测力计示数与钩码重相等，说明使用定滑轮不能省力但可以改变力的方向,A电解水生成氢气和氧气，说明水中含有氢元素和氧元素。,102012河北，14题，2分下列对如图所示各实验的分析不正确的是()A甲图：说明通电时水分子发生了改变B乙图：棉花的作用是防止固体粉末进入导管C丙图：稍稍用力拉水平接触水面的玻璃板，测力计示数变大，说明分子间存在斥力D丁图：向下迅速压活塞，乙醚棉球燃烧，说明做功可以改变物体的内能,C水在电解时生成氢气与氧气，说明水分子发生了变化，转化成了氢气分子与氧气分子；高锰酸钾加热制氧气时棉花的作用是防止固体粉末进入导管，从而保证制取的氧气更加纯净；因为玻璃板和水接触在一起时，玻璃分子和水分子间的距离在引力作用的范围内，水分子和玻璃分子之间存在相互作用的引力，故向上拉玻璃板时，弹簧测力计的读数将变大；把活塞迅速压下去，活塞压缩空气做功，使空气内能增大，温度升高，达到乙醚棉球的着火点，使小棉球燃烧。,押题预测4.同学们用“电解水”和“氢气燃烧”两个反应探究水的组成，他们依次进行了如下实验：有关描述正确的是()A上述实验中发生的反应均为分解反应B实验中正、负极产生气体的体积比为21C实验的目的是检验氢气中是否混有水蒸气D实验分解的水在理论上与实验生成水的质量相等,D实验中水通电分解生成了氢气和氧气，属于分解反应，在实验中氢气燃烧生成了水，属于化合反应，故A错误；实验中正极产生的是氧气，负极产生的是氢气，因此正、负极产生气体的体积比为12，故B错误；为了探究水的组成，应将氢气中混有的水蒸气除干净，所以的目的是检验并除去氢气中混有的水蒸气，故C错误；由质量守恒定律可知，水电解生成的氢气最后又被氧化成水，故质量相等，故D正确。,
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