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第5单元生物的多样性,第十四章丰富多彩的生物世界,第1课时藻类植物,学习目标,1.概述藻类植物的主要特征。2.举例说明藻类植物与人类的关系。,诗句“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。”江水变绿是哪类植物大量繁殖引起的？这类植物有哪些主要特征？,问题导入,自主学习发现问题,知识点一观察池塘水中的藻类植物,第1课时藻类植物,1使用显微镜分别观察自来水和_的池塘水。2天气转暖后,池塘水变绿,这和_植物的大量繁殖有关，因为许多藻类植物的细胞中含有_(叶绿素)。,变绿,藻类,叶绿体,图14-1-1,3识别池塘水中的几种藻类植物。,藻盘,硅藻,衣藻,第1课时藻类植物,知识点二藻类植物的特征,第1课时藻类植物,1生活环境：大多生活在_里。2形态结构：结构比较简单，有单细胞的，也有多细胞的。3常见种类：单细胞藻类植物主要有_、_等，多细胞藻类植物主要有_、海带等。,水,衣藻,硅藻,水绵,知识点三藻类植物与人类的关系,第1课时藻类植物,大多数藻类植物含有丰富的_、_、糖类和维生素等，它们的应用十分广泛。多数藻类可作为鱼、虾的饵料，_、_可供人类食用，_还可用来提取药用或工业用的琼脂。,蛋白质,脂肪,海带,紫菜,石花菜,1在观察池塘水中藻类植物的活动时，与变绿的池塘水作对照的是()A未变绿的池塘水C变绿的池塘水B自来水D新的池塘水,B,第1课时藻类植物,牛刀小试,2.海带是常见可食用的藻类植物。它具有的特征是()A.有进行光合作用的器官B.能产生繁殖后代的种子C.没有根、茎、叶的分化D.只有茎、叶的分化,C,解析海带属于藻类植物，其结构简单，无根、茎、叶等器官的分化；全身都能从环境中吸收水分和无机盐，细胞中有叶绿体，能进行光合作用；能够产生孢子，靠孢子繁殖后代。故C正确，A、B、D错误。,第1课时藻类植物,第1课时藻类植物,知识拓展,所有藻类缺乏真正的根、茎、叶以及其他可在高等植物上发现的组织构造。,探究点藻类植物的特征,第1课时藻类植物,【情景展示】图1412为池塘水中部分藻类植物的示意图，仔细观察藻类植物的形态与结构特征。,重难探究解决问题,图1413,图1412,第1课时藻类植物,【问题探究】1.每年春季气温回升，池塘水变绿。你知道其中的原因吗？2.藻类植物的形态结构有哪些特点？3.如图1413所示为显微镜下观察的水绵及其细胞结构，请说出水绵的细胞结构特点。,第1课时藻类植物,【思考交流】,【归纳提升】1.春季池塘水变绿是由于春季天气转暖，水中的藻类植物大量繁殖引起的。2.藻类植物有单细胞的(如衣藻、硅藻等)，也有多细胞的(如水绵等)；其结构都比较简单，没有根、茎、叶的分化，许多藻类植物的细胞中含有叶绿体(叶绿素)，能进行光合作用。3.水绵为多细胞藻类植物，细胞具有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、叶绿体、液泡等。,第1课时藻类植物,典例藻类植物结构上最主要的特点是()A有单细胞的，也有多细胞的B没有根、茎、叶的分化C都含有叶绿体D都是由细胞构成的,B,解析藻类植物结构非常简单，没有出现根、茎、叶等器官的分化；由细胞构成，有单细胞的，也有多细胞的；所有藻类植物都含有叶绿体。但其主要特点是没有根、茎、叶的分化。,第1课时藻类植物,显微镜的视野中除了会看到一些微小的藻类植物外，还会观察到一些简单的原生动物。讨论藻类植物的共同特征时，要抓住它们的共性，不要被其千奇百怪的形态所迷惑，应主要从结构、生活环境等方面考虑。,第1课时藻类植物,提示,结构特点：结构简单，单细胞或多细胞；无根、茎、叶的分化,生活习性：多生活在水里,和人类关系：药用、食用、工业用,种类,单细胞：衣藻、硅藻,多细胞：水绵、海带,藻类植物,课内小结,第1课时藻类植物,巨藻大多数可以长到几十米，最长的甚至可以达到200米到300米，重达200公斤。巨藻形似海带，和海带是同宗兄弟，都属于藻类中的褐藻。巨藻生长很快，每天可生长60多厘米，全年都能生长，它主要分布在美国西海岸的太平洋中。它的用途十分广泛，可以用来生产沼气，也可作为提取碘、褐藻胶和甘露醇等工业用品的原料。,课外链接,第1课时藻类植物,世界最大的藻类植物巨藻,
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