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本文作者告诉我们，作者遇到莉莎后改变了自己的生活，从此周游世界。16.attractive作替代Egypt的it的补足语，即作宾补，要用形容词。17.started在主格人称代词I后，应是谓语动词；根据andthenoneday和下文的learned可知，用一般过去时。18.where引导定语从句，先行词是theworld。19.Although因myFrenchstillwasntgreat与itwasobviouslygoodenough两句之间没有关联词，应填关联词；根据两句之间的逻辑关系，应填表示“虽然”的关联词。,(十二),20.decision在the后应填名词，作made的宾语，makethedecision意为“作出这项决定”。21.meeting动名词短语作主语。22.and因seeFrench与seetheworld为并列关系。23.we谓语动词stood前应填作主语的代词，由上下文可知是指I与Lisa，即“我们(we)”。24.the因same前面习惯上要用the，即thesame总是同时出现。25.over/around固定短语，allovertheglobe或allaroundtheglobe表示“全世界”。,本文叙述自己实现儿时梦想的经历。16.my在名词前应填限定词，由前句可知，这里是指“我的记忆”，故填my。17.impression作主语或者说在“冠词+形容词”之后，一定是填名词。18.that构成sothat句型，引导结果状语从句。19.wascarried在as引导的状语从句中作谓语，因“政策”与“实行”是被动关系，二十世纪八十年代显然是过去，故用一般过去时的被动语态。20.another因相对于“吃饱”，“离开贫穷落后的家乡”是我的“另一个”梦想。,(十三),21.harder由后面的than可知，hard要用比较级。22.succeeding在介词after后作宾语，要用动名词。23.As空格后面是名词在句中不作任何句子成份，可知它必定是作介词的宾语，即空格应填介词，由语境可知，应是“作为”偏远山村的第一个大学毕业生，故填As。24.an因setanexampletosb.(给某人树立榜样)是个固定词组。25.which此处是介词+which引导非限制性定语从句。,本文讲一个父亲接女儿放学的故事，作者触景生情，回想到了自己与孩子相处的场景，展现了一幅父母与孩子和谐相处的温馨画面。16.stopped本句讲述的是一个过去的事件，故用一般过去式，注意句中的by应作“在旁边”解，而不是引出动作的执行者。17.where根据后面的going可知，要填一个表示地点的连接副词，引导宾语从句。18.his回指作主语的人称代词he。,(十四),19.when先行词为times，且在从句中作状语，故填关系副词when。20.smiling中心词faces与定语“微笑”是主谓关系，故用现在分词。21.them回指children。22.behind表示“在后面”。23.the特指前面提到的那一辆校车。24.lighter由后面的than可知，此处要填比较级。25.safely修饰动词stored，故用副词。,作者认为社区里人与人之间的关系越来越淡漠，因此他想做些改变，可收效甚微。16.with根据搭配getonwith(与相处)可知。17.who引导定语从句修饰前面的girl。18.Thinking现在分词作状语，此处表原因。19.my指作者继续走（我的）路。20.because后面是说明“我”回来的原因，故填because。21.tohelp不定式作状语，表目的。22.began叙述过去发生的事情，用过去时态。23.It这里的it作形式主语。24.an这里的an表示“一次”。25.brighter根据语境及前面的alittle可知用比较级。,(十五),本文讲述了作者第一次去印度旅行所发生的一件事。16.waswalking根据时间Oneday和后面的时态提示，这里应填与过去相关的时态，再根据as引导的时间状语从句，这里应用过去进行时，表示在过去某一时间正在发生的事。17.which引导非限制性定语从句，并在从句中作主语。18.of因remindsb.ofsth.表示“提醒某人某事”，是固定搭配。19.tocheat因trytodosth.表示“试图做某事”，trydoing表示“试着做某事，看效果如何”，这里的意思是印度人非常好客，绝不会试图欺骗他们，故要填tocheat。,(十六),20.it作宾语要填代词，用it指代前面提到的thebook。21.but因cantdoanythingbutdo与candonothingbutdo和havenochoicebuttodo都属固定用法，表示“什么也不能做，只能”。22.whether/if引导宾语从句，表“是否”，可填whether或if。23.left该句的名词choice后用过去分词left修饰，作定语，意为“剩余的选择”。24.the/that考查冠词或指示代词的用法，特指第二段第三句中提到的aman。25.worst根据句意这里应填bad的最高级形式，表示：我在“有趣的印度”所经历的最糟糕的事。,此文为一篇哲理性文章，文中讲述了作者自身的经历：一次意外的扭伤导致人生的变故，从而让他明白了人生如同讲故事，重要的是别人肯停下来聆听你的故事。16.others此处是排比句，由前两句Somearedetailed;othersareunclear就不难猜出此空的答案为others。17.What此空从语法角度上考查名词性从句中的主语从句；该从句缺少表“东西”的主语。18.interruption介词without后面加名词形式，后面两个名词statementorjudgment也预示这一空要填名词。19.less后面有一个连词than，很明显填little的比较级less。,(十七),20.myself此题考查固定短语remindsb.ofsth.，意为：“我提醒我自己停下来、坐下来认真聆听的重要性。”21.truly修饰动词listening，意为“认真聆听”。22.an为“一次意外的扭伤”。23.but此处与前面的表述有转折之意，作者是医生，但在他31岁时因为一次意外的扭伤，患上了细胞壁硬化疾病，但他仍然继续从医，在从医的过程中却因为他自己僵化的手而不得不停下来。24.wereaffected此空考查谓语动词的被动结构，在when引导的时间状语从句中作谓语。25.from作者既是医生同时又是个病人，作者认为从他双重身份的观点出发。,作者因为母亲失业了而感到忧伤，但当他听了街头一位年轻女士弹奏的钢琴后，又充满了希望。16.what引导宾语从句，作从句的主语。17.slower根据语境及空前的much可知用比较级。18.from由come可知填from。19.about此处about意为“关于”。20.watching现在分词作状语，表伴随。21.it作形式主语，后面的不定式是真正的主语。22.myself主语的反身代词作宾语。23.whom引导定语从句修饰前面的people。24.put这里walked,putandsaid是三个并列的谓语动词。25.hopeful形容词作补语。,(十八),本文讲述了作者和一位以捡垃圾为生的老妇人之间的故事，作者从中领悟到了如何保持做人的尊严。16.withwith短语表伴随。17.who先行词是Anoldwoman，后面的定语从句缺主语，因此填who。18.Walking现在分词作状语表示伴随。其逻辑主语是句子主语she。19.her代词作宾语，根据语境可知填her。,(十九),20.for“for+sometime”是常见搭配。21.what表语从句缺宾语，故填what。22.seriously修饰动词要用副词，故填seriously。23.hadintended此处需用过去完成时表示“原打算”。24.the特指“作者喝完可乐的那个空罐子”。25.satisfaction介词with后接名词构成短语作状语。,
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