导致大学生心理问题增加的原因吕琢.ppt

保持健康心理，提高耐挫能力,一、导致大学生心理问题增加的原因二、正确认识自己三、四方面的具体问题四、处理不好的后果五、解决办法六、讨论,大学生心理健康标准：(一)情绪稳定性：一个心理健康的大学生一般心境良好，愉快、乐观、开朗、满意等积极情绪状态占主导，但同时又能随事物对象的变化而产生合理的情绪变化。所谓合理的情绪变化是指，当有了喜事时感到愉快，当遇到不幸的事时产生悲哀。此外，还能依场合的不同，适当地控制自己的情绪。(二)人际关系和谐性：心理健康的大学生乐于与人交往，对人态度积极；能理解和接受别人的思想、感情，也善于表达自己的思想、感情；高兴地接纳他人和自己；既有广泛的朋友，也有少数几位知交。(三)对现实感知的充分性：心理健康的大学生在评估自己的反应能力或解释现实时，比较客观，不高估自己的能力，不轻易承担超过自己能够胜任的任务，也不低估自己而逃避任务。,（四)焦虑：心理健康的大学生虽然对自己的学习、生活和工作有一定的紧张感，但从不发生过度的焦虑；遇到困难时，他们能积极应对，勤于思考，有条不紊地寻找解决办法，而不是寝食不安，惶惶不可终日。(五)心理适应性：心理健康的大学生有独立的生活能力，意志坚定；无论在感情上，还是在实际生活中都较少有依赖心理，自主性强；他们善于在不同的环境下寻找自己感兴趣的事情和事业的生长点，心理生活充实，很少有孤独感；他们较能接受现实，不轻易产生敌对情绪，对因家境、地域、病患、个人能力与努力等原因导致的各种差异能正确看待。心理健康的大学生能适应不同环境下的社会生活，不管处于什么社会生活环境下都能主动同社会保持接触，让自己融入社会，自觉用社会规范来约束自己，使自己的行为符合社会要求，而不是把自己孤立起来，与社会格格不入。,导致大学生心理问题增加的原因：,1、缺少挫折教育和苦难教育,2、不能正确认识自我和不会选择,二.正确认识自己,联合国教科文组织提出21世纪的教育应该按照四个方面来组织：一是要“学会认知”（learningtoknow）二是要“学会做事”（learningtodo）三是要“学会共同生活”（learningtolivetogether）四是要“学会生存”（learningtobe）,性格测试：,1.如果由于参加了与你关系较大的活动未能准时回家，你是否在意？2.一群朋友突然邀请你一起去做某事或参加某项活动，你愿意一同前往吗？3.在工作和学习中，你经常主动承担额外工作吗？4.人们是否因为你工作勤恳而经常称赞你？5.参加某些不能直接获益的活动，你愿意吗？,6.假如让你做某项工作，而你当时身体又很不舒服，你是否愿意竭尽全力去完成它？7.你是否参加了社会性较强或有慈善福利性质的组织？8.你积极参加各项活动或各种会议吗？9.当你的意见与小组意见相反或相距甚远时，你会断然退出该小组活动吗？10.你很乐意与其他人一块儿参加活动吗？,得03分者：性格比较内向，不善交际，个性较强，为了掌握更大的主动权，喜欢天马行空，独来独往。由于担心出现问题和承担责任，不愿意参加集体活动，不合群。平时总是依靠自己而不求助他人，并不害怕孤独和寂寞。由此，从未想过要加入朋友圈中以消除孤独感。,得47分者，性格平静，办事稳重，处事比较老练，并不因为自己持批评态度而拒绝加入各种组织，而是尽可能使自己表现的热心一点，认为这样可以从中获得许多有益的东西。另外，自立能力较强，从来不愿寻求他人的帮助和合作。很清楚自己的才能和学识，从而不至于好高骛远，想入非非。既不轻易放弃自己的主张，也不苟同他人的看法，因而在所参加的活动中起着一定的推动作用。,得810分者：好动恶静，喜欢经常参加新鲜的活动。为了使自己有一种安全感，总觉得有成为某个小组的积极分子的必要。极为讨厌孤独，害怕正视现实。为了回避困难，只是简单的假想并不存在，从而将自己置身于表面上看来无忧无虑的活动之中。这种做法是错误的，起码是不足取的，尽管认识到这一点对你来说是痛苦的。要改变自己只有通过集体活动才能寻求安全感的看法，否则，一旦失去了集体活动，你就永远摆脱不了孤独带来的苦恼。测试,三.四方面的具体问题,一）学业方面,二）感情和交友方面,四）对社会问题的认识,三）不同道路的选择,提示：1，正视自己学习的现状，多向老师、高年级同学请教学习方法。2，找学习同伴共同切磋，不要害怕向人请教。,一）学业方面,二）感情交友方面,人际交往的障碍：1、自卑羞怯与孤芳自赏2、忌妒心3、任性4、生气与发怒,提示：1，没必要为了讨好别人改变自己的性格。2，但要改变自己不适应集体生活的生活习惯。,三）不同道路的选择,社会职业分为六种基本类型：1.现实型。这种类型的人往往表现出看重具体的事或真实的个人特点的价值观，喜欢从事技艺性的或机械性的工作，能够独立钻研业务、完成任务，长于动手并以“技术高”为荣。相应类型的职业有：飞机机械师、机器修理工、电器师、自动化技师、电工木工车工、机械工人、制图员、农民、鱼类专家、火车司机、长途汽车司机等。,2.调研型。这种类型的人多看重科学研究的价值观，喜欢从事包含较多认知活动的职业，偏好对各种现象进行观察、分析和推理，并进行系统的创造性的探究。这些人往往有较高的智力水平和科研能力。相应类型的职业有：科研人员、技术发明人员、计算机程序设计师、试验员、天文学家、地质学家、气象学家、动植物学家、物理学家、数学家等。,3.艺术型。艺术型人格者，想象丰富，看重美的品质，喜欢从事那些包含着大量自我表现、艺术创造、个性化的工作，喜欢通过各种媒介表达自我的感受（如绘画、表演、写作），其审美能力较强，感情丰富且易冲动，不顺从他人。相应的职业有：作曲家、画家、作家、演员、记者、诗人、摄影师、音乐教师、编剧、雕刻家、室内装饰专家、漫画家等。,4.社会型。也称服务型。属于社会型人格者，喜欢与人交往，乐于助人，关心社会问题，常出席社交场合，对于公共服务与教育活动感兴趣。相应类型的职业有：教师、福利机构工作者、咨询人员、心理医生、导游、精神病工作者、公共保健护士等。,5.企业型。也称决策型或领导型。该类型的人看重政治和经济方面的成就，对领导角色和具有竞争性的活动、冒险活动感兴趣。喜欢从事领导他人，实现组织目标或获取经济利益的活动。相应类型的职业有：厂长、经理、政府官员、律师、部门领导、金融家、营销员、采购员、广告宣传员、调度员等。,6.常规型。常规型人格者，喜欢从事有条理、有秩序的工作，按部就班、循规蹈矩、踏实稳重，讲求准确性（如数字、资料），愿意执行他人命令，接受指挥而不愿独立负责或指挥他人。相应类型的职业有：会计、出纳、秘书、银行职员、法庭速记员、成本估算员、税务员、校对员、打字员、办公室职员、统计员、计算机操作者、档案管理员等等。,提示：1，树立终身学习的信念。2，相信一个人擅长的东西在很多方面。,四）对社会问题的认识,提示：1，要关注国情，并善于观察分析。2，改变你能改变的，接受你所不能改变的。,四.处理不好的后果,从近年的调查结果看，影响我国大学生的生活事件主要有以下一些：家庭经济困难。受人歧视和鄙视。本人患重病。当众受侮辱或名誉受损害。恋爱受挫。学习遇到困难或学习负担重。不喜欢本专业家庭亲人死亡。被人误会错怪期待中的评优落空（如三好生等）人际关系失衡。,五.解决办法,1.交往心理调节：与好朋友和家人倾诉。2.转移注意力调节：公益事情或其他休闲娱乐活动。3.理智调节：列出自己优点长处和缺点不足。4.体育锻炼：锻炼自己的意志力。5.合理情绪宣泄调节：不应迁怒他人。,当我很生气时，我会做来平息怒火,运动,砸东西,听音乐,吃东西,摔门,找人打架,购物,生闷气,写日记,撕纸,找朋友倾诉,骂人,最初的梦想:,如果骄傲没被现实大海冷冷拍下又怎会懂得要多努力才走得到远方如果梦想不曾坠落悬崖千钧一发又怎会晓得执着的人有隐形翅牓把眼泪装在心上，会开出勇敢的花可以在疲惫的时光，闭上眼睛闻到一种芬芳就像好好睡了一夜直到天亮又能边走着边哼着歌用轻快的步伐,沮丧时总会明显感到孤独的重量多渴望懂得的人给些温暖借个肩膀很高兴一路上我们的默契那么长穿过风又绕个弯心还连着象往常一样最初的梦想紧握在手上在想要去的地方怎么能在半路就放最初的梦想绝对会到达实现了真的渴望才能够算到过了天堂,播放,六、讨论,谈谈你最喜欢的一句名言，及原因。谈谈你最喜欢哪项文艺或体育运动，及对你的影响。DV,希望同学们关爱他人笑对人生,