七年级历史上册第一单元《史前时期：中国境内人类的活动》单元检测

七年级历史上册第一单元史前时期：中国境内人类的活动单元检测姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、选择题1 . 下列原始居民中，生活在黄河流域的是:（ ）元谋人北京人河姆渡原始居民半坡原始居民ABCD2 . 我国境内已知的最早人类是A元谋人B北京人C山顶洞人D半坡人3 . 下列我国已经发现的人类，按时间顺序先后是（ ）元谋人 北京人 山顶洞人ABCD4 . 下列奴隶制国家的国王中，第一个通过世袭制即位的是：A禹B启C汤D周武王5 . 我国早在六七千年前，生活在黄河和长江流域的半坡氏族和河姆渡氏族都已经进入农耕文化时代。下列表述符合这两个氏族农耕文化特征的是A逐步推广牛耕技术B开始建造房屋过群居生活C饲养家畜制造陶器D开始使用铁制农具6 . 将下列早期人类按时间先后顺序排列 （ ）中国北京人南方古猿人法国克罗马农人坦桑尼亚奥都威峡谷“能人” 德国尼安德特人ABCD7 . 观察下图可以推断，北京人制作石器时所采用的方法是A磨制方法B打制方法C炼制方法D直接使用8 . 最早知道人工取火的是A元谋人B北京人C山顶洞人D半坡人9 . 中国北京人生活距今（2019年）70万20万年前，山顶洞人生活距今（2019年）3万年前。从进化阶段来看，他们分别属于A早期猿人和早期智人B晚期猿人和早期智人C早期智人和晚期智人D晚期猿人和晚期智人10 . 作为中国人类历史的开篇，元谋人被写入中国历史教科书首页。其主要原因是A元谋人靠采集、狩猎为生，结成群体生B元谋人已经能够制作工具C元谋人是我国境内目前已确认的最早的古人类D元谋人懂得人工取火11 . 三字经言：“夏有禹，商有汤，周文武，称三王。_传子，家天下，”空格处应填写A夏B商C周D秦12 . 古人曰：“日之所照曰阳。”下列各项中，两者均属于“阳”的方位是（ ）A山之南，水之北B山之南，水之南C山之北，水之北D山之北，水之南13 . 化石是研究人类起源的主要证据。下图头盖骨化石属于（ ）A元谋人B北京人C山顶洞人D半坡人14 . 以下关于禅让制的说法，错误的是：（ ）A民主推举部落联盟首领的制度B开始于尧C必须征求各部落首领的意见D禹禅让启15 . 在下列选项中，哪一项不属于黄河流域发掘的原始人类遗址（ ）A元谋人B蓝田人C北京人D山顶洞人16 . 考古发掘的遗址和实物是研究历史的第一手资料。青青国庆期间去了我国最早的原始人类遗址考察，那么她应该去了（ ）。A北京周口店B陕西半坡C浙江河姆渡D云南元谋17 . 史前时期位于黄河流域的是元谋人北京人山顶洞人半坡居民ABCD18 . 河姆渡原始居民和半坡原始居民生产生活的共同特点不包括A会建造房屋B会种植一些粮食作物C普遍使用打制石器D过着氏族公社生活19 . 央视热播纪录片舌尖上的中国，从最平凡的米饭，到普通的青菜，到各种山珍海味不管是在哪一地方，蔬菜都是人们餐桌上必不可少的美食佳肴。以下远古人类中最早种植粟和蔬菜的是：A北京人B山顶洞人C半坡居民D河姆渡居民20 . “上古之世，人民少而禽兽众，人民不胜禽兽虫蛇。”为此，北京人选择的生活方式是A学会制造工具B使用天然火C使用打制石器D过群居生活二、综合题21 . 中华文明源远流长，我们的祖先用他们的勤劳和智慧创造了中国早期的人类历史，推动了中国历史的发展和进步。请结合所学知识回答下列问题。（1）写出三例我国境内早期人类的代表。（2）距今约七千年至六千年，我国长江流域和黄河流域的两个原始农耕文化遗址的名称分别是什么？这两个遗址的原始居民种植的主要粮食作物分别是什么？他们建造的房屋各是什么构造。长江流域：、黄河流域：、（3）中华民族的“人文始祖”指的是谁？传说此人之后，我国黄河流域出现了哪些杰出的部落联盟首领？ （4）民主推举联盟首领的制度是叫什么？22 . 在古老的中华大地上，我们的祖先在艰苦的环境中用勤劳和智慧创造了灿烂的文明。（工具）（1）图一和图二中的工具分别是采用什么方法制作而成的？（2）从图一到图二，生产工具的变化反映了什么？（实物）（3）据你所知，以水稻和粟为主要农作物的原始居民分别是谁？（材料）“轩辕故里谒轩辕，拜祖寻根探史源。松柏苍苍含古意，心香一炷祭先贤李育文游轩辕故里（4）材料中的所祭的“先贤”是谁？据说他的一些部下也有重大发明，你能举一例吗？23 . 人与自然的和谐统一是人类发展的追求之一。根据提示，完成下列探究学习。步骤一走进人与自然和谐历史（1）图一图二是我国原始居民适应自然、征服自然的结果。图一的房屋名称叫什么？居住图二房屋的原始居民叫什么？导致这两种不同房屋结构的主要因素是什么？（2）远古时期，人类为了生存，改造自然的成功事例是什么？战国时期，协调人与自然和谐发展的成功典范又是什么？（3）战国时期，是谁主张“道法自然”？他是诸子百家中哪一派别代表？（4）有和谐就有不和谐。试举出现实中人与自然不和谐发展的事例1个。（5）反思古人的做法与主张，在人与自然和谐发展的问题上，作为一名当代中学生应该怎么做？24 . 阅读材料，回答下列问题。（1）请说出图一中人物传说中有哪些贡献？（两点即可）（2）图一、二中的人物被后人尊崇为什么？并说出图三人物的两项功绩。（3）图三人物通过什么制度成为部落联盟首领？请再举出两位通过此制度成为部落联盟首领的人。（4）这三幅图片涉及的人物有哪些品质值得我们学习？（5）为了更好地学习历史，你能说出一种学习历史的途径或方法吗？25 . 阅读下列材料，回答问题材料一 “神农因天之时，分地之利，制耒耜，教民农作。”白虎通义“自黄帝以上，穴居而野处。”“及至黄帝，为筑宫室，上栋下宇。以待风雨。”帝王世纪材料二通大川，决雍塞，凿龙门疏三江五湖，注之东海，以利黔首。吕氏春秋（1）材料一中的“神农”是谁？根据材料一反映了“神农”、黄帝的什么贡献？（2）材料二中所述的治水英雄是谁？根据材料二它采用了什么方法治水？从他的事迹中我们可以学到什么精神？材料三在我国古代有很多君王，他们的行为，影响着一个国家的兴衰。请结合下列资料，进行相关问题的探究。图、分别是夏、商暴君，是西周的等级示意图。（3）请分别说出、的暴君是谁。漫画中的君主所作所为最终导致了怎样的后果？为什么？（4）结合图，根据所学知识，西周的贵族等级制度形成与西周实行的哪一制度有关？该制度发挥了怎样的积极作用？（5）根据所学知识，古代传说中的部落联盟首领实行什么制度把位子传给贤德之人，而到夏商周时期，从谁开始却变成了世袭制？第 8 页 共 8 页