武汉市2020年八年级上学期期末考试语文试题D卷

武汉市2020年八年级上学期期末考试语文试题D卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、选择题1 . 下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一项是A着实/着陆咀嚼/味同嚼蜡雨雪霏霏/缠绵悱恻B磕头/瞌睡门槛/衣衫褴褛大笔如椽/不容置喙C几绺/归咎禁锢/襟袖之间疾风劲草/强劲有力D蕴蓄/氤氲招徕/明眸善睐大雨滂沱/气势磅礴2 . 下列句中加粗的惯用词语，使用错误的是（ ）（2分）A某人夏日给朋友写信，末尾用了“夏安”。B一位诗文爱好者把自己的作品等送给人时，并附留言“敬请雅正”。C有位海外游子给其祖父写的信，落款是：顿首。D有位长辈给侄儿写信说：“此事望你钧裁。”3 . 下列表述不正确的一项是（ ）A贵校师生热情地请我做报告，校长亲自在门口迎接，使我深受感动。B小明到同学家做客，离开时说：“今日光临寒舍，我很开心，感谢你盛情款待！”C小雨走到办公室问老师问题，说：“老师，我来不耻下问了，请给我讲讲这个题。”D李刚对参加父亲寿宴的亲朋好友说：“非常感谢大家能抽空参加令尊的生日宴会。”二、字词书写4 . 根据汉字写拼音或根据拼音写汉字。bn_危 脱颖_而出 y_日 叱咤_风云三、现代文阅读阅读下面的文字，完成下列小题。阅读提示：（1）本文共1414个字，建议阅读时间不超过4分钟。（2）阅读下面这篇文章，注意文中不同书主人的特点。书的夜话（叶圣陶）旧书铺的店主吹熄了灯，走上楼梯，预备去睡了。但是店堂里并不就此黑暗，青色的月光射进来，把这里照成个神奇的境界，仿佛立刻会有仙人跑出来似的。这时一个温和的声音打破了室内的静寂。“对面几位新来的朋友，你们才生下未不久吧？看你们颜色这样娇嫩，好像刚从收生婆的浴盆里出来似的。”开口的是一本中年的蓝面书，说话的声调象一位和善的太太。“不，我们出生也有二十多年了，”新来的朋友中有一个这样回答。那是一本红面子的精致的书，里面的纸整齐而洁白，“我们一伙儿一共二十四本，自从生了下来，就一同住在一家人家，没有分离过。最近才来到这个新地方。那家的主人很有趣，凡是咱们的同伴他都爱，都要收罗到他家里。他家的藏书室比这里大多了，书橱全是贵重的木料做的，客人来了，他总不会忘记了说：看看我的藏书吧。朋友们于是跟他走进藏书室，像走进了宝库一样赞叹道：好多的藏书啊！他就谦逊道：没有什么，不过一点点。可都是很好的书呢！在许多的客人面前受这样的赞扬，我们觉得异常光荣。这二十多年的生活呀，舒服，光荣，我们真享受得够了！”“那么你们为什么离开了他呢？”蓝面书很好奇。“他破产了！不知道为什么。收旧货的人有十几个，在他家里各处翻看，其中一个就把我们送到这里来了。不知道许多同伴怎样了。也许他们迟来几天，在这里，我们将会跟他们重新相聚。”“你们来这里，因为主人破了产，而我们来这里，却因为主人发了财。”说话的是一本紫面金绘的书。这本书虽然不破，但是沾了好些墨迹和尘土。可见它以前的处境未必怎么好，“我的旧主人因为穷，才需要我和我的同伴。他是个要看书而不看书的人。他本来很穷，见到书里有各种学问，他想：如果能从这些学问中间吸取一部分，只消最小最小的一部分，至少可以把自己的处境改善一点儿吧。他以为把整本书从头看到尾是很愚蠢的，简捷的办法只消看前头的序文。序文往往把全书的大要都讲明白了，知道了大要，不就是抓住了全书的灵魂吗？他看了好几本书的序文，写了一篇文章，题目是某某几本书的比较研究和批评，投给了报馆。过了几天，报上把这篇文章登出来了。他得到了一笔稿费，这一快活真没法比拟。于是他继续写文章，材料当然不用愁，有许许多多的书的序文在那里。稿费一笔一笔送到，他渐渐成为了不起的人物，成了富翁。他招了个旧货商来，把所有的书都卖了，从此他完全丢开我们了。现在，他已经开了个什么公司在那里。”“真要看书的主人，算我遇到得最多了。然而也没有什么意思。”说这话的是一本破书，没有封面，前后都脱落了好些页，纸色转成灰黑，“除掉零头不算，我已经三千岁了，我遇到的主人不下一百三十个。以前是由第一个主人传给第二个，第二个又传给第三个，一直传了一百几十回。他们的关系是师生；老师传授，学生承受。老师干的就是依据着我教，学生干的就是依据着我学。在这个人手里掉了三页，在那个人手里丢了五页，直把我弄成现在这副寒酸的样子。我被他们吃进去，吐出来，是一代；再吃进去，再吐出来，又是一代。除了吃和吐，他们没干别的事。我想，一个人总得对世间做一点事。世间固然像大海，可是每一个人应该给大海添上自己的一勺水。我的许多主人都过去了，不能回来了，他们的一勺水在哪里呢！如果没有我，不把“吃下去吐出来”耗尽了他们的一生，他们也许能干点事吧。我为他们伤心，同时恨我自己。现在流落到旧书铺里，我一点不悲哀。假若明天落到了垃圾桶里，我觉得也是理所应得。”月光中，破书又发出一声伤悼它许多主人的叹息。（本文有删改）5 . 本文的体裁是（ ）A寓言B童话C小说D散文6 . 下列对文章内容理解错误的一项是（ ）A红面子书的主人并不读书，他收藏书的目的只是附庸风雅。B紫面金绘的书的主人只是把读书当作发财致富的手段，发财之后便不再读书。C破书认为他落到垃圾桶里也是理所应得，是因为他实在太破了。D本文旨在告诉我们，读书的真正意义在于用自己所学的知识来为社会做出贡献。阅读枯萎的蒲公英一文，完成下列题目。冬日的午后，阳光虽也明亮，但触一触还是有着沁骨的凉。冬以它的冷漠，裹挟尽百花的艳影，留一地斑驳的枯黄。我不由得竖起大衣的领子。蓦地，一棵蒲公英，出现在我的视野里。那是一株怎样的蒲公英！叶子的边缘已露出萎黄的老态，但还是透着铁一般的绿。叶们努力地贴向地面，那是一种力量爆发前，手脚触地的姿势。也是呢，霜一次又一次的从天而降，树叶渐渐飞去，草茎慢慢垂下头来。生命的“红灯”，已经在不远处，正一点点逼近自己，那就用尽全部的力，贴向地面，贴向地面这就是蒲公英最聪明、最刚强也最负责任的举动。他们明白，要想延续久远，就不能把头昂得太高这样才能把最沉实的爱，尽可能多地传递给儿女。我的心不由得疼了一下，这像极了我的母亲。去年的这个时节，冬阳阻不住东奔西跑的北风，正如我阻不住我八十岁老母的脚。她在楼下，为我寻挖着蒲公英。“经霜的婆婆丁(蒲公英的俗号)能消炎败火，你这嗓子，应该吃点。”她半弓着腰，在衰草连片的枯黄里，神情专注地寻找那一小簇一小簇的绿。她时不时地弓腰，用那曾经丰腴饱满而至今肉皮松弛的手，极其小心地翻检着枯黄的草，似乎蒲公英长着脚，一不小心，受了惊吓，就会跑掉了似的。母亲的脚步，已失去了早年的利落，有些蹒跚。那是一双怎样的脚啊！为了让孩子们正常地进入学校，她携夫带子，脚板直探向千里外陌生的异乡；为了一家老小能吃上饭，她不分白天和夜晚，不惧严寒和冰霜，用那细小的绣花针，绣出蟒袍上那呼之欲出的龙的模样，再用一双脚板，驱北风，走冰路，登火车，为一家换回不很丰裕的口粮。风，不时掀起母亲的白发，就像掀动一团绒绒的、洁子白的蒲公英的种子。它是想探寻那丝丝缕缕里，藏着多少生活的艰辛？那就去问问太阳和月亮，几十年晨昏的默默相伴，它们如何把一个面如花，发如墨的纤纤女子，伴成了眼已花、头覆雪的颤颤老妪！探询那长长短短里，浸着多少爱意的疲累？那就去问问星辰，千千万万次的斗转星移，如何刻录下一个个儿女渐渐长大的足迹，还有母亲的血泪和汗滴。渐次地，她的儿女乘着她那用善良、勤苦织成的爱的伞，找到自己生根发芽的一片片土地。她的脚，不怎么好用了移动缓慢，脚步蹒跚，但她的心，还是不断地牵挂，就像那天，风在楼下，母亲在楼下。如今，母亲已去，留一棵蒲公英在这冬日里与我面对。我伏下身，看着那泛黄的叶片，眼就情不自禁地盈满了泪。我伸出手指，沿着叶脉轻抚，与你对话。你知道，你知道你碰到了我心最柔软的角落，它在疼吗？在我疼惜的泪光里，我看到你透着如铁的刚强与坚毅，打着爱的“旗语”，温暖着我层层叠叠的孤寂。一阵风吹过，蒲公英的叶子触碰着我的手指，散着阳光融融的暖意，如轻柔的爱抚，久久不去。7 . 文章第段的画线句是描写，它的作用：8 . 结合语境，按要求完成下列题目。（1）文章第段的描写突出了蒲公英什么特点？（2）从描写的角度，说说第段画线句子“她时不时地弓腰，用那曾经丰腴饱满而至今肉皮松弛的手，极其小心地翻检着枯黄的草，似乎蒲公英长着脚，一不小心，受了惊吓，就会跑掉了似的。”的表达效果。9 . 第段说“这像极了我的母亲”，结合全文回答：文中的“蒲公英”和我的母亲哪些地方相似？10 . 本文第段画曲线的句子与链接材料有相通之处。请你说出它们写法上的相同点和表达作用上的不同点。（链接材料）长妈妈曾经讲给我一个故事听：先前，有一个读书人住在古庙里用功一定遇见“美女蛇”。（从百草园到三味书屋）写法上的共同点：表达作用上的不同点：四、文言文阅读阅读下面的文言文，完成下面各题。（甲） 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食，村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境， 不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”（乙）老人引杨氏入山之大穴。鸡犬陶冶，居民之大聚落也。至一家，老人谓曰:“此公欲来，能相容否？”对曰:“老人肯相引至此，则必贤者矣。吾此间凡衣服、饮食、牛畜、丝纩、麻枲之属，皆不私藏，与众共之，故可同处。子果来，忽携金珠锦绣珍异等物，所享者惟薪米鱼肉，此殊不缺也。惟计口授地以耕以蚕不可取食于人耳。”杨谢而从之。又戒曰:“子来或迟，则封穴矣。”迫暮，与老人同出。(选自南宋康与之昨梦录)（注）陶冶:愉快高兴的样子。枲(x):大麻的雄株，只开雄花，不结果实，称“臬麻”。11 . 解释下列加点词在文中的意思。(1)渔人甚异之（_）(2)欣然规往（_）(3)麻枲之属（_）(4)所享者惟薪米鱼肉（_）12 . 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）A惟计口授/地以耕以蚕不可/取食于人耳B惟计口授地/以耕以蚕/不可取食于人耳C惟计口授地/以耕以蚕不可/取食于人耳D惟计口授/地以耕以蚕/不可取食于人耳13 . 把下面句子翻译成现代汉语。(1)问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。(2)老人肯相引至此，则必贤者矣。14 . 甲乙两文都描写了百姓们的安居乐业。依据选文回答问题。(1)甲文反映了作者怎样的社会理想_？(请用自己的话概括)(2)乙文中_一句可以看出杨氏答应了要定居穴中，山之穴中人与桃花源中人的相同点是_答出三点即可)五、课内阅读阅读下文，回答问题。马说韩愈世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！15 . 解释下列加点词语在文中的意思。（1）一食或尽粟一石（2）才美不外见（3）安求其能千里也（4）且欲与常马等不可得16 . 将下列句子译成现代汉语。（1）食马者不知其能千里而食也。（2）其真无马邪？其真不知马也！17 . 根据你对短文的理解，完成下列填空。托物寓意是古人的常用写法。马说一文中，作者以“千里马”寓_，以“食马者”寓_。18 . 作者借千里马表达了什么观点，寄寓了怎样的情感？六、情景默写19 . 补写下列古诗词名句。（1）诸葛亮集中有这样一句话“赏不可不平，罚不可不均”，这与出师表中的_，_意思一致。（2）望江南中表明思妇从希望到失望的心理变化产生的原因的句子是_，本词的主旨句是_。 （3）范仲淹在渔家傲 秋思中，下面提示自己和征夫们想家却不甘无功而返心理矛盾的句子是_，_。（4）武陵春中被词论家称赞为写愁“创意出奇”的句子是_，_。（5）江城子 密州出猎中运用典故，表达作者渴望得到重用的句子是_，_。（6）隆中对一文中，诸葛亮给刘备全面的分析了当时全国的形势，为刘备提出了_，_，_，_的战略方针。七、语言表达20 . 巧妙的想象和灵动的表达是语言的翅膀，能把原本难以摹状的事物，变得可知可感，富有灵气。请仿照下面例句的手法，从备选事物中任选一个，写两个句子。阳光示例一：孩子们在林间欢乐地追逐，把地上的阳光踩碎了。示例二：一桶一桶的阳光倾泻到田野上，四下满是金色的光芒。月光春风花香虫鸣八、作文21 . 请从下面两题中任选一题作文。题一：在我们成长过程中，有过许多撩拨心弦的记忆：亲人的呵护、师长的教诲、同伴的启迪、书香的熏陶这些记忆如同呵护的春风，关爱的雨露，友善的阳光，滋养着我们心灵的成长和心智的成熟。请根据你对上述文字的理解，结合你的生活经历和体验，以“成长路上的阳光”为题，写一篇作文。要求：选择你最擅长的文体（诗歌除外），结合你最熟悉的牛活，抒发你最真挚的情感；不得抄袭，不得套作，书写规范，卷面整洁；文章中不得出现真实的校名、姓名；不少于600字。题二：（诚信、团结、正义、公平、孝义等）抵万金要求：将题目补充完整，选择你最擅长的文体（诗歌除外），结合你最熟悉的生活，抒发你最真挚的情感；不得抄袭，不得套作，书写规范，卷面整洁；文章中不得出现真实的校名、姓名；不少于600字。第 8 页 共 8 页