南宁市2020年七年级下学期期末语文试题C卷

南宁市2020年七年级下学期期末语文试题C卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、选择题1 . 下列文学常识搭配有误的一项是（ ）A藤野先生鲁迅朝花夕拾B列夫托尔斯泰茨威格奥地利C三峡陶弘景北魏D红星照耀中国斯诺美国2 . 下列句中加（ ）词语使用恰当的一项是（ ）A中国诗词大会带动全民重温古诗词，从古人的智慧和情怀中（炫耀）文化、涵养心灵。B他们俩操作计算机非常熟练，已经达到了（为所欲为）的程度。C我们必须正确看待自己，既不能自高自大，也不能（妄自菲薄）。D小彭真是（别有用心），策划的五四青年节活动形式新颖，令大家赞不绝口。二、字词书写3 . “次日，吴用去松林里取出药来，抖在瓢里，只做赶来饶他酒吃，把瓢去兜时，药已搅在酒里，假意兜半飘吃，那白胜辟手夺来，倾在桶里。这个便是计策”中有一个字书写错误，应将“_”改成“_”。（施耐庵水浒传）三、现代文阅读阅读下面的说明文，完成后面小题。盥洗，这是每个人日常起居最先做的功课。早在西周时期，我们的祖先便已形成了这一习惯。礼记内则云：“鸡初鸣，咸盥漱。”说明古人有早起盥洗、漱口的习惯。那时筷子还没有被广泛使用，就餐时人们往往共享一个盛饭器，以手抓饭，所以饭前也需要洗手。除此之外，盥洗还是古代仪礼之一，用水使手洁净，以示对神对人的恭敬。那么，古人又是怎样盥洗的呢？有哪些细节可值得我们后人借鉴？古汉语“盥洗”一词，所指的范围较广，当然主要是指洗脸和净手，与我们今天使用的词义相近。不过，古人把盥洗用其归在礼器一类，故具有相应的礼仪性质。这一点，又与我们现在的生活习惯有着很大的不同。“盥”字甲骨文，是一上下结构的会意字。上面，是手的象形，下面，为一有水的盆。两者相合，像一只手放在盆里承水冲洗。造字表意就是在盆里洗手。金文与甲骨文字形相近，但又有所不同。上面，由原一只手变成两只手，而盆里的水则由水滴变成，像有水从上倒下，两手接水冲洗；下面（皿）是接水的容器。说文解字曰：“盥，澡手也。从臼、水，临皿。”徐中舒甲骨文字典云：“盥字的甲骨文字形从爪，在皿中，象于皿中澡手之形。”“盥”字初文反映其本义仅指洗手，后来词义扩大，洗脸洗手均称为“盥”，如盥栉指梳洗，盥沐指洗脸，而现代的盥洗室，是既可洗手也可洗脸，爱美女性还可用来化妆的。从“盥”的甲骨文和金文字形，我们可大致知道古人是怎样洗手的。那时洗手的器皿主要有两件，且是配套的：一件叫匜（y），用来往手上浇水；一件是盘，用来接洗手洒下来的水。匜和盘都是盥洗用具，前者注水，后者承水，两者相互配套。先秦时期，匜、盘多以青铜制作，十分精美，这在先秦乃至秦汉的墓葬中常有发现。匜最早出现于西周中期，流行于西周晚期和春秋时期，其形制有点类似于现在的瓢，底部常铸有三足或四足。青铜器中的盘最早出现于商代早期，到战国时才逐渐消失。4 . 请给上文拟写一个恰当的标题。5 . 第段中划线部分除了运用作诠释、举例子外，还运用了哪种说明方法？段中运用这种说明方法的作用是什么？3分）6 . 第段中“那时筷子还没有被广泛使用”中的“广泛”一词能否去掉？为什么？7 . 仿照示例，从“歪、体”两个字中任选一字加以解说。示例：“盥”字，上面是手的象形，下面表示有水的盆，意思是在盆里洗手。四、句子默写8 . 古诗文默写。夕日欲颓，_。（陶弘景答谢中书书）_，自缘身在最高层。（王安石登飞来峰）夫战，勇气也。_，_，_。（曹刿论战）中华传统文化博大精深，领悟其中的思想精华对我们树立正确的世界观人生观价值观大有裨益。古人所说的“不以物喜，_”（岳阳楼记）的政治抱负，“_，赢得生前身后名”（破阵子为陈同甫赋壮词以寄之）的报国情怀，“人生自古谁无死，_”（过零丁洋）献身精神，都值得我们继承和发扬。五、课内阅读阅读陈太丘期行，完成以下题目。陈太丘与友期行。期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。9 . 解释下列加点字词的意思（1）与友期行（_）（2）尊君在不（_）（3）入门不顾（_）10 . 用现代汉语翻译下面句子的意思。（1）待君久不至，已去。（2）日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。11 . 下列对选文的理解和分析，不正确的一项是（ ）A“期行”是指陈太丘与他的朋友约好一起出行，交待了故事的起因。B陈元方小小年纪却能驳倒父亲的朋友，“友人”致歉后，陈元方喜不自禁，头也不回走进屋内。C“怒”与“惭”写客人被陈元方反驳前后的神态神化，不仅使文章语言生动形象，同时也表明客人是一个知错能改的人。D这个故事表明守信对于处世立身的重要性，劝告人们要做一个守信之人。六、诗歌鉴赏临江仙 夜登小阁忆洛中旧游宋 陈与义记昔午桥桥上饮，坐中多是豪英。长沟流月去无声。杏花疏影里。吹笛到天明。二十余年如一梦，此身虽在堪惊。闲登小阁看新睛。古今多少事，渔唱起三更。注这首词是作者在南宋时期所作，时年四十六岁。他追忆二十多年前的洛中(家乡)旧游，那时是北宋年间，天下还承平无事，可以有游赏之乐。其后金兵南下，北宋灭亡，陈与义流离逃难，艰苦备尝，他回忆二十多年的往事(包括北宋亡国的大变乱)，写下了这首词。长沟流月:月光随着流水悄悄地清逝。去无声:表示月亮西沉，夜深了。 堪惊:总是心惊胆战。 新晴:下雨初晴。渔唱:打鱼人编的歌儿。12 . 请选出对这首词理解不正确的两项（ ）（ ）A这首词的上片回忆早年在旧游的生活，下片宕开笔墨回到现实，概括词人从踏上仕途所经历的颠沛流离和国破家亡的痛苦生活，抒发了北宋亡国后深沉的感慨。B“忆昔午桥桥上饮，坐中多是豪英。”回忆了作者青年时期，和当时的豪英们一起，在午桥宴饮聚会，把酒临风的场景。C“长沟流月去无声，查花疏影里，吹笛到天明。”作者以初春的树林为背景，利用明月的清辉照射在杏花枝上所撒落下来的稀疏花影，与花影下吹奏出来的悠扬笛声，组成一幅萧瑟、凄凉的画面。D“二十余年如一梦，此身虽在堪惊”，写二十余年如同梦境，此身劫后虽存，每想起一切，只觉得魄悸魂惊!这两句体现了二十年来国家和个人的激剧变化。E全词直抒胸臆，表情达意真切感人，通过上下两片的今昔对比，萌生对家国和人生的惊叹与感慨，韵味深远绵长。13 . 请结合全诗分析“古今多少事，渔唱起三更”包中包含了作者哪些复杂的情感?七、课外阅读阅读下文，回答问题。李将军列传（节选）李将军广者，陇西成纪人也。文帝十四年，匈奴大入萧关，广以良家子从军击胡，用善骑射，杀首虏多，为汉中郎。尝从行，有所冲陷折关及格猛兽，而文帝曰：“惜乎，子不遇时！如令子当高帝时，万户侯岂足道哉！”广廉，得赏赐辄分其麾下，饮食与士共之。终广之身，为二千石四十余年，家无余财，终不言家产事。广为人长，猿臂，其善射亦天性也，虽其子孙他人学者，莫能及广。广讷口少言，与人居则画地为军陈，射阔狭以饮。专以射为戏，竟死。广之将兵，乏绝之处，见水，士卒不尽饮，广不近水，士卒不尽食，广不尝食。宽缓不苛，士以此爱乐为用。其射，见敌急，非在数十步之内，度不中不发，发即应弦而倒。（注释）良家子：即良家子弟。杀首虏多：斩杀敌人首级很多。有所冲陷折关及格猛兽：常有冲锋陷阵、抵御敌人，以及格杀猛兽的事。讷口：说话迟钝。射阔狭以饮：按射中密集的还是宽疏的行列来定罚谁喝酒。乏绝之处：遇到缺粮断水的地方。见敌急：看见敌人逼近。14 . 解释下列语句中加点的词语。（1）匈奴大入萧关_（2）广之将兵_15 . 下列加点字的意义相同的是（ ）A尝从行广不尝食B度不中不发置之度外C见敌急请以军礼见D为汉中郎天子为动16 . 把下列句子译成现代汉语。见水，士卒不尽饮，广不近水。17 . 李广被士兵爱戴的原因是什么？概括原文回答。18 . 李广是汉代名将，也是历史名人，请根据选文为他写一段小传，不少于50字。八、名著阅读19 . 名著阅读他的腿长步大，腰里非常的稳，跑起来没有多少响声，步步都有些伸缩，车把不动，使座儿觉到安全，舒服。说站住，不论在跑得多么快的时候，大脚在地上轻蹭了蹭，就站住了；他的力气似乎能达到身体的各个部分。上文选自，以二十年代末期的北京市民生活为背景，以人力车夫祥子为主要情节，祥子来自农村，他祥子最大的梦想不过是拥有一辆自己的车。但是他的希望一次又一次破灭，他与命运的抗争最终以惨败告终。到小说结尾，祥子已经变成了的行尸走肉九、命题作文20 . 请以“自信让我如此美丽”为题，写一篇文章。要求：（1）文体自选（诗歌除外）。（2）不少于600字，不出现真实校名、人名。（3）书写工整规范。第 5 页 共 5 页