八年级上学期期末教学质量监测语文试题

八年级上学期期末教学质量监测语文试题姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、选择题1 . 下列句子中，加点的词语使用恰当的一项是：（ ）A回到故乡，见到亲人，在外漂泊多年的他，终于忍俊不禁，流下了辛酸的泪水。B在学习上，他虚心好学，见异思迁，因此取得了优异成绩。C富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。D这份试卷中的第1小题他花了10分钟时间才完成，真是小题大做。2 . 下列文学常识叙述有误的一项是（ ）A春的作者是朱自清，字佩弦，江苏扬州人，散文、诗人、学者。著有诗文集踪迹，散文集背影欧游杂记你我等。B秋天的怀念，作者史铁生，主要作品有小说我的遥远的清平湾命若琴弦务虚笔记，散文我与地坛合欢树病隙碎笔。C冰心，原名谢婉莹，作家、诗人。诗集繁星春水，散文集寄小读者等。D天净沙 秋思是一首小令，“天净沙”是这首小令的题目，思是思绪的意思。马致远，明代戏曲作家、散曲家。3 . 下列句子没有语病的一项是（ ）A晚会以后，她那优美的舞姿、动听的歌声还回响在我的耳边。B我们要以凌云的壮志，用刻苦勤奋的汗水浇开灿烂的理想之花。C诗人一生信仰的心路历程是一个纷繁的文学世界，其中曲折的足迹读者往往需追及终点方恍然大悟。D戴望舒曾熟读法国象征主义诗人魏尔伦，苏联学者契尔卡斯基说过，就多愁善感的气质来说，戴望舒也接近魏尔伦。4 . 下列句子排序正确的一组是（ ）（2分）希望来自力量如果不感到自身充满力量，就不可能有生活然而生活仍有希望，我们仍有希望。我们所说的信仰，翻译成一个字，就是爱。生活是一场真正的战斗，有信仰的勇者才能得救。力量来自信仰如果没有坚如金石的信仰，生活就不值得过。ABCD二、字词书写5 . 找出下列词语中的错别字并依次把正确的字写在田字格里。弹精竭虑一丝不苟眼花缭乱瑞不可当悄然无声催枯拉朽如梦初醒屏息脸声6 . 给下列加点字注音或根据拼音写汉字。山涧（_）默契（_）田垄（_）挚痛（_）亘古（_）镐头（_）污hu（_）泛ln（_）怪dn（_）斑ln（_） ho（_）)鸣 ln（_）语三、现代文阅读说明性阅读苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。至于池沼，大多引用活水。有些园林池沼宽畅，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。水面假如成河道模样，往往安排桥梁。假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同。池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草：这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放。游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。7 . 苏州园林假山和池沼的共同特征是什么？8 . 这段文字的说明顺序是什么？游览者“忘却苏州城市，只觉得身在山间”的原因是什么?(用原文回答)请阅读下面的文章，回答后面小题初冬月陈国华秋意尚浓，恍然就到了初冬，月亮也带着秋温，走进了冬的夜空。天黑得早了，晚饭后摸黑回宿舍，过了山头，豁然见西南山坡上空这轮橙黄明净的初冬月，低垂圆满，硕大清新，一种美好亲切的感觉顿从心底漾起。夜幕中，黑森森的山峰错落而列，视野尽处，一岭横天际接晚霞；渐暗的余霞边，山的剪影如淡淡的水墨画，近山的轮廓则像浓墨涂出的一样；山坡西南出口的方向，山势迅速开阔，峰峦连绵起伏，像一片黑色的波涛，磅礴在融融的月光下；月下的山坡和附近的山川上空月光旖旎，给人今月专为此处明的美感。这月光山色太美了！望着明月，似乎忘却了自身的存在，只剩下一缕美好的情感，羽化在这月色之中。独自徜徉在月色里，白天必须思虑萦怀甚至忧戚的，此刻全忘了，而白天无暇顾及甚至早已忘却不了的，有的却会清晰的想起来。如此美丽的月光，会使心灵深处的珍藏开出花朵，连痛楚也会变得美丽。但这月色更多的是使我无所虑无所思，身心放松，呼吸都变得轻微均匀，不易觉察。我像一条游到清水里“偷清”的鱼，浮在月光里，吮月华，汲清辉，或停泊或徘徊，如醉如痴。橙黄的月，橙黄的光，橙黄的光里浮悬着轻轻的霜。清虚的夜空里，我仿佛感觉到了月光的流泻，感觉到了月光的韵律，颖悟到人的情感与月光波动的相依相融；在这柔和美丽的月光下，只要一凝神一动情，仿佛就能听到低回优美的梁祝曲，看到飘逸如梦的天鹅湖难道这些作品的诞生也经历了月光的孕育，作者的灵感也得到过月光的滋润和浇灌？不然，这些美好的东西怎会还原在这月光之中？山脉相互枕藉着、依偎着，匍匐在朦胧的月色里安详地睡了。真没想到白天反复经过反复看过的山，经月光的再创造，竟如仙境。山上的树木挤挨着、拥抱着，进入了梦乡。松树等乔木高高的婆娑的树冠，如伞如云如絮，像幽幽夜幕里的泼墨画。山在呼吸，树在呼吸，空气在呼吸，夜在呼吸此刻凝目，能看到天涯；此刻倾听，可听及海角。听者看者，非耳非目，乃心也，乃月夜之助也。月光如橙色而淡泊的液体，山川景物浸在月色里，天国般的宁和。独处月下，平和而安宁的心灵，在接受月光睿智的审视，人生一瞬，人生是美好的，人的心灵也应该是美好的，我们的所作所为应无愧于这美好的世界，无愧于这美好的月光；美好的心灵才能照进美好的月光，心灵美好的人，才敢于独自静静地面对这美好的月光而灵魂安宁。感谢生活感谢大自然的赐予，我的生命之舟放逐了喧嚣、污染和拥挤，泊进了这一汪月色，际遇了这处明丽如梦的风景。陶醉在月华天籁中，我甚至忘记了我是什么时候是怎样进入这月色的，也没有想到要走出这月色，走出这个恬静和悦的梦境。在时间的长河里，我们仅有属于自己的那一缕月光，稍不珍惜，就会去日苦多，万事成磋砣。君不见，此月方从远古来，历沧桑，经兴衰，送千古风流，看花开花落大王月，霜晨月，关山月，红楼月，俱往矣！山河沉寂无言，酣然入梦；人不惜月月自明，吾辈该如何把握这一缕月光？初冬月高悬不语，娟然如洗。注释旖旎：娇柔的意思。徜徉：安闲自在地步行。磋砣：光阴白白地过去的意思。9 . 给加横线字注音。凝神（_）一缕 （_）10 . 请根据上下文，体会文中加点词语的作用。山坡西南出口的方向，山势迅速开阔，峰峦连绵起伏，像一片黑色的波涛，磅礴在融融的月光下。11 . 给第段省略号处补写一个结构相同，衔接的句子。听到低回优美的梁祝曲，看到飘逸如梦的天鹅湖，_12 . 第段中，作者运用多种修辞手法描绘出了一幅幅优美的画面。请任选一个你认为最美的句子，并简述理由。13 . 选文运用多种手法极力铺陈初冬月的美景，说说表达了作者怎样的思想感情？四、对比阅读阅读下面的两个文段，完成后面的题目。（甲）舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市，故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。（选自孟子）（乙）上智不教而成，下愚虽教无益，中庸之人，不教不知也。古者，圣王有胎教之法：怀子三月出居别宫目不邪视耳不妄听音声滋味以礼节之。书之玉版，藏诸金匮。生子孩提，师保固明，孝仁礼义，导习之矣。凡庶纵不能尔，当及婴稚，识人颜色，知人喜怒，便加教诲，使为则为，使止则止。比及数岁，可省笞罚。父母威严而有慈，则子女畏慎而生孝矣。吾见世间，无教而有爱，每不能然；饮食运为，恣其所欲，宜诫翻奖，应诃反笑，至有识知，谓法当尔。骄慢已习，方复制之，捶挞至死而无威，忿怒日隆而增怨，逮于成长，终为败德。孔子云：“少成若天性，习惯如自然”是也。俗谚曰：“教妇初来，教儿婴孩。”诚哉斯语！ （选自颜氏家训教子）（注释）中庸之人：中等智力的人，普通人。节：约束，限制。匮：柜子。这个意义后来写作“柜”。稚：儿童。笞（ch）：用竹杖、荆条打。恣：放纵。诃：同“呵”。怒斥、喝斥。14 . 下列句子中加点词解释有误的一项是（ ）A傅说举于版筑之间（被选拔）师保固明（本来）B舜发于畎亩之中（从）故天将降大任于是人也（给）C父母威严而有慈（并且）则子女畏慎而生孝矣（表并列）D宜诫翻奖（翻转）书之玉版（书写）15 . 乙文画线句子断句正确的一项是（ ）A怀子三/月出居别宫目/不邪视/耳不妄听音声/滋味以礼节之。B怀子三月出居/别宫目不/邪视耳不/妄听音声/滋味以礼节之。C怀子三月出/居别宫/目不邪视耳/不妄听/音声滋味/以礼节之。D怀子三月/出居别宫/目不邪视/耳不妄听/音声滋味/以礼节之。16 . 下列说法不准确的一项是（ ）A甲文生于忧患，死于安乐一文告诉了我们一个深刻的道理：苦难是对人生的一种磨练，我们只有战胜苦难，才能取得成功。B甲文第二段先正面论述磨难对人生的意义，再从反面论证没有忧患的危害性。C乙段文字的主要观点是：对于一般人，不早教育就不会明白事理。作者主张对孩子的教育应及早进行，即使没条件胎教，也要在“识人颜色，知人喜怒”时，“便加教诲”,而不能等问题出来才教育。D作者认为赞誉孩子会给孩子带来灾祸，“笞罚”是唯一的好方法。17 . 把下列句子翻译成现代汉语。（1）然后知生于忧患而死于安乐也。（2）比及数岁，可省笞罚。阅读下面的文字，完成下列小题。（甲）自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。选自郦道元三峡（乙）缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。选自陶渊明桃花源记18 . 解释下列加点词在文中的意思。（1）略无阙处_（2）自非亭午夜分_（3）沿溯阻绝_（4）缘溪行_（5）芳草鲜美_19 . 把下面的句子翻译成现代汉语。（1）虽乘奔御风，不以疾也。（2）复前行，欲穷其林。20 . （甲）段中的画线句子在写夏季江水时运用了_手法。（乙）段文字在表达方式上除了描写外，还用了_。21 . （甲）（乙）两段文字都以写景为主，但写作目的不同。请结合选文简要分析。五、句子默写22 . 在下列横线上填上适当的句子。（1）居天下之广居，立天下之正位，_。（富贵不能淫）（2）_，出则无敌国外患者，国恒亡。（生于忧患，死于安乐）（3）_，铜雀春深锁二乔。（赤壁）（4）_，家书抵万金。（春望）（5）报君黄金台上意，_。（雁门太守行）（6）_，似曾相识燕归来。（浣溪沙）（7）_，不觉船移。（采桑子）（8）_，倚清秋。（相见欢）（9）争渡，争渡，_。（如梦令）（10）我报路长嗟日暮，_。（渔家傲）六、诗歌鉴赏阅读下面一首诗，完成下列小题。竹里馆 （唐）王维独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。23 . 请你发挥想象和联想，描绘该诗所展示的画面。24 . 诗中表现了诗人怎样的心情?请结合诗句作简要分析。七、名著阅读25 . 名著阅读。海底两万里书中人物寥寥，全书中有名有姓的只有五个（包括只在小说开头部分昙花一现的“亚伯拉罕林肯”号驱逐舰舰长-法拉格特），根据阅读，请完成下列表格。人物身份性格特点阿龙纳斯自然科学家乐于探索尼摩_康赛尔仆人_尼德兰_神情严肃，不喜欢讲话，脾气暴躁，身手敏捷。八、作文26 . 阅读下面的材料，以“幸福伴我成长”为题写一篇作文。人人都在渴望幸福，人人都在感受幸福。幸福有时很抽象，有时又很具体；幸福有时很遥远，有时又近在咫尺。奉献是幸福，给予是幸福，获得是幸福，享受是幸福一句祝福的话语是幸福，一个理解的眼神是幸福幸福是心灵的感觉，幸福是生命的体验要求：字数600字以上；内容完整，字迹清楚；以记叙为主，可以运用其他表达手法。第 8 页 共 8 页